永生的眼睛評課稿2共五則范文(編輯修改稿)
2024-11-19 01:59 本頁面
【文章內容簡介】 幾種朗讀方式，比如：輪讀，小組讀，分角色讀等等，學生的朗讀興趣會更高漲，這樣的教育效果會更顯著。顯課堂以本色課堂的實質就是在師生的互動交流中產(chǎn)生智慧火花。課堂上，王老師教態(tài)親切，注重與學生的互動交流。而且互動交流的頻率快，次數(shù)多。王老師的教學設計比較合理，源于課堂教學目標設置的合理。她把通過重點詞句體會人物的崇高品質作為本課的重點，在課堂上她引領學生反復深入研讀重點詞句，但是讀重點詞句并不是簡單的讀書，比如她設計了現(xiàn)場采訪，總結理解詞語的方法，還有進行課前的資料收集和課堂上的研讀文本的同時的資料匯報等活動，都符合兒童的學習心理的規(guī)律，在課堂教學中不斷喚起學生的生活記憶，不斷與文本對話，重新構建一個內心記憶。王老師如果能加強個人的語言魅力，尤其是導語和評價語的藝術性，課堂上一定會呈現(xiàn)出更多的精彩。合資源以本色語文課堂上的一切都是為教學服務的資源。王老師能夠充分的利用有效的資源為學生學習服務。在大課堂中的收集處理資料，小課堂里的巧妙處理資料都是對學生收集，甄別，消化資料能力的培養(yǎng)。若是能在再延伸到學生的生活中去，課后設計出：寫寫倡議書，再進行深入的采訪調查等等，孩子對生命的熱愛和對他人的關懷就會在活動中體現(xiàn)和升華。第四篇：《永生的眼睛》評課稿《永生的眼睛》評課稿陳麗娟4月 日有幸聽了本校骨干教師——肖朝招老師上的《永生的眼睛》一課，下面就聽了這節(jié)課的后的感受作以下分析：《永生的眼睛》是一篇非常感人的文章。講述了一家三代人已經(jīng)和準備為盲人捐獻眼角膜的動人事跡，贊美了他們高尚的情操。課文以“永生的眼睛”為題，富有深意?！把劬Α闭凵涑龅氖侨诵缘纳屏己兔篮?，“永生”弘揚了關愛他人、無私奉獻的崇高精神必將世代相傳，永不泯滅。肖朝朝老師對這篇課文的教學設計也非常巧妙，以課題“永生的眼睛”出發(fā)，當學生學習完文章重點詞語后引導：“再來讀讀課題，你有什么理解了。請有感情地讀出你的理解。”當學習完課文后 又回歸到課題升華主題：“永生的眼睛現(xiàn)在指什么你理解了嗎？”這樣從原點出發(fā)回到原點的教學設計顯得整體感強，很有緊湊性。本節(jié)課教師抓住了父親的幾處語言以及人物的心情變化，基本讓學生體會出主人公的偉大情操。同時，教師也注意了加強課文的朗讀，以朗讀為手段，促進學生的理解。不足：課前教師沒有讓學生做一些關于器官捐贈的資料收集，死后捐獻器官對普通人來說還是一個挑戰(zhàn)，這個和我國的文化背景有關系，不是短時間能夠扭轉的，中國的孩子對此了解不深，可能就影響孩子對本文的理解、感悟。作為一節(jié)略讀課，在學法的指導方面，是否應該多多放手，更多地發(fā)揮學生的主動性，使學生有更多的時間靜下來自讀自悟，而教師則在一邊適時引導和啟迪學生的思維。這也是對我們上好略讀課的正確引領，受益匪淺！第五篇：《永生的眼睛》評課稿走進文本傳遞大愛《永生的眼睛》評課稿曾有專家感慨：現(xiàn)在我們的一部分語文課總是游離于文本之外的。文章寫得很美，寫得很有深度，但是我們老師在講課中卻不能夠引領學生真正的走進文本中去。那么怎樣才能引領學生真正的走進文本中去呢？《永生的眼睛》就是一堂很不錯的教學?！队郎难劬Α肥且黄浅８腥说奈恼??？坍嬃恕拔摇钡母篙厼榱怂四軌蚋玫纳?，盡自己最大所能來幫助別人延續(xù)生命、生活得更美好的可貴品德，并借此來教育“我”和所有的人。為了更好地幫助學生理解課文，老師教學時讓學生在課前展開調查訪問、搜集資
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