【文章內(nèi)容簡介】 成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度。，朗讀要貫穿教學(xué)的始終。課文所表達(dá)的情意深厚，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生設(shè)身處地體會(huì)人物的心情，讀出人物的感情。可采取小組合作的方式，分角色進(jìn)行朗讀，讀好人物的對(duì)話。、感情朗讀的基礎(chǔ)上，可引導(dǎo)學(xué)生試著對(duì)文中的人物進(jìn)行評(píng)價(jià)，并談?wù)勛约簭倪@些人物的言行中受到了什么啟發(fā)，有什么感想，同學(xué)之間相互交流，相互啟發(fā)，進(jìn)一步加深體會(huì)。、整理資料，通過寫倡議書或辦板報(bào)的形式向人們宣傳捐獻(xiàn)器官的意義。教學(xué)時(shí)，為了更好地幫助學(xué)生理解課文，讓學(xué)生在課前展開調(diào)查訪問、搜集資料，1了解到捐獻(xiàn)器官在中國面臨著重重困難，身邊的許多人不愿意捐獻(xiàn)器官導(dǎo)致器官供體嚴(yán)重缺乏，患者的迫切需求與人體器官來源十分緊張形成重大的矛盾。有了這樣的感受，再來學(xué)習(xí)課文，學(xué)生自然會(huì)對(duì)琳達(dá)一家人產(chǎn)生無限敬佩之情。在理解課文的過程中，尊重學(xué)生的獨(dú)特感受，在整體把握課文內(nèi)容的前提下，指導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，訓(xùn)練學(xué)生把握關(guān)鍵，突出重點(diǎn)，整合、梳理自己獲取的有用信息，提高閱讀效率。在備課時(shí)我想到這篇課文思想性較強(qiáng)，且和學(xué)生的生活實(shí)際距離遠(yuǎn)，如果象一般課文那樣單純從課文入手，講解，分析，討論，在學(xué)習(xí)中懂得道理，理解作者的思想感情，難度較大，也顯得空洞、無力。因此上這節(jié)課時(shí)，我首先問學(xué)生：“你認(rèn)為什么東西是永恒的？”學(xué)生各抒己見：鉆石、母愛、宇宙、某種精神、品質(zhì)等。接著推薦一篇文章，文章寫的是一個(gè)心臟四次被捐贈(zèng)，分別為四個(gè)瀕臨死亡的人帶來健康，并為他們及其家庭帶來幸福快樂的感人故事。讀完后，告訴學(xué)生有關(guān)一些國家的捐贈(zèng)制度，如美國司機(jī)在考取駕照后拿到駕證的同時(shí)會(huì)收到一張器官捐贈(zèng)意見書：你是否同意在自己去世后捐贈(zèng)身上的某些器官。在我國一些大城市也早有了專門的器官捐贈(zèng)機(jī)構(gòu)，每年有大量的人簽署了器官捐贈(zèng)意見書。介紹完這些，板書課題，進(jìn)行學(xué)習(xí)。由于有了這些鋪墊，學(xué)生在接下來的學(xué)習(xí)中可以很快融入到課文中，能深切體會(huì)到作者的思想感情，理解課文也容易多了。文中有一句話“你所能給予他人的最珍貴的東西莫過于你自身的一部分。很久以前，你媽媽和我就認(rèn)為，如果我們的死亡之軀能有助于別人健康的恢復(fù)，我們的死就是有意義的。”有了之前的鋪墊，學(xué)生體會(huì)將更深刻，并產(chǎn)生共鳴。在學(xué)完課文后，對(duì)全班進(jìn)行了一項(xiàng)調(diào)查：你對(duì)捐贈(zèng)人體器官有什么看法？寫一寫心里話。相信學(xué)生會(huì)有較深入的認(rèn)識(shí)。三、板書設(shè)計(jì)７ 永生的眼睛母親父親女兒（捐贈(zèng)角膜）（不理解）——→（理解）——→（影響）（“我”的態(tài)度）第三篇：永生的眼睛課文我14歲那年，一場突如其來的疾病奪去了母親的生命。那會(huì)兒，我的內(nèi)心一直籠罩著巨大的悲哀與痛苦。一想到從此以后我再也得不到媽媽的呵護(hù)了，淚水便不由自主地流下來。我無法面對(duì)沒有媽媽的孤零零的生活。當(dāng)天下午，一位警官來到我們家，對(duì)父親說：“先生，您同意醫(yī)院取用尊夫人的眼睛角膜嗎？”“當(dāng)然可以?！备赣H痛快地回答。我被他們的話驚呆了，我不明白那些醫(yī)生為什么要將母親的角膜給予他人，更讓我無法明白的是，爸爸居然不假思索地答應(yīng)了。我痛苦難忍，不顧一切地沖進(jìn)了自己的房間?！澳阍趺茨茏屗麄冞@樣對(duì)待媽媽！”我沖著父親哭喊，“媽媽完整地來到世上，也應(yīng)該完整地離去?！薄傲者_(dá)，”父親做在我身旁，平靜到說，“一個(gè)人所能給予他人的最珍貴的東西，莫過．于自己身體的一部分。很久以前，你媽媽和我就認(rèn)為，如果我們的死后的身體能有助于他人恢復(fù)健康，我們的死就是有意義的?！霸瓉?，他和媽媽早已決定死后捐贈(zèng)器官了。很多年過去了，我漸漸長大，有了自己的家庭。父親也老了身體一天不如一天。為了照顧他，我把他接過來同住。父親愉快地告訴我，他去世后要捐贈(zèng)所有完好的器官，尤其是眼睛角膜?！比绻粋€(gè)盲童能在我們的幫助重見光明，并像溫迪一樣畫出栩栩如生的馬兒，那多美么妙！“我的女兒溫迪自幼酷愛畫馬，她的作品屢屢獲獎(jiǎng)。父親接著說”當(dāng)你們得知是我的眼睛角膜起了作用，你們會(huì)為我自豪！“我把外公捐贈(zèng)器官的的心愿告訴了溫迪。孩子熱淚盈眶，她跑到外公身邊，緊緊地?fù)肀?。父親與世長辭后，我遵從他的遺愿捐贈(zèng)了他的眼睛角膜。溫迪告訴我：”媽媽，我真為你、外公所做的一切感到驕傲?！斑@令你驕傲嗎？”我問?！爱?dāng)然，你想過什么也看不見會(huì)有多么痛苦嗎！我死后，也學(xué)外公將眼睛角膜送給失明的人，讓他重見光明?！痹谶@一刻，我真正領(lǐng)悟到了父親所留下的遠(yuǎn)非一副角膜。我緊緊地?fù)е鴾氐?，激?dòng)地淚水奪眶而出。這次，我為自己的女兒——14歲的溫迪而驕傲。[語文S版第第十二冊課文]1965年，也就是我十四歲那年，母親被一場突如其來的疾病奪去了生命，當(dāng)時(shí)她才三十六歲。那天下午，一位警官來到我們家，為醫(yī)院要用母親的眼睛角膜來征求父親的意見。我驚呆了，不明白那些醫(yī)生為什么要將母親的角膜給予他人，更不明白父親居然回答“同意”。我痛苦難忍，沖進(jìn)了自己的房間?！澳阍趺茨茏屗麄冞@樣對(duì)待媽媽！”我沖著父親哭喊，“媽媽完整地來到世上，也應(yīng)該完整地離去?！薄傲眨╨237。n）達(dá)，”父親平靜地?fù)е?，“一個(gè)人所能給予他人的最珍貴的東西莫過于自己身體的一部分。你媽媽和我都覺得，如果我們死后的身體能有助于他人恢復(fù)健康，那么我們的死就是有意義的。”他說，他們很久以前就已決定死后捐贈(zèng)自己的器官了。父親的話語給我上了人生中最重要的一課。十幾年過去了，我結(jié)了婚，有了自己的家。1980年，父親患嚴(yán)重的肺氣腫，搬來和我們同住。他愉快地告許我，他去世后要捐贈(zèng)所有完好的器官，尤其是眼睛角膜?！叭绻粋€(gè)盲童能在我們的幫助下重見光明，并像你女兒溫迪一樣畫山栩栩如生的馬兒，那多么美妙??！”溫迪自幼酷愛畫馬，她的作品屢屢獲獎(jiǎng)。父親接著說：“想想看，另一對(duì)父母如果看到他們曾經(jīng)失明的女兒也能像溫迪一樣，將會(huì)多么高興。當(dāng)你們得知是我的眼睛起了作用，你們將會(huì)多么自豪！”我把外公的心愿告訴了溫迪。孩子熱淚盈眶，跑過去緊緊地?fù)肀夤?。她十四歲，恰恰是當(dāng)年我聽父親說捐贈(zèng)器官時(shí)的年齡。1986年的一天，父親與世長辭了，我們遵從他的遺愿捐贈(zèng)了他的眼睛角膜。溫迪告訴我：“媽媽，我真為你為外公所做的一切感到驕傲?！薄斑@令你驕傲嗎？”我問。“當(dāng)然，你想過什么也看不見會(huì)有多么痛苦嗎？我死后，也學(xué)外公將眼睛角膜捐給失明的人?！痹谶@一刻，我才真正領(lǐng)悟到父親所留下的遠(yuǎn)非一副角膜，他所遺留的是輝映在我女兒的眼睛里的一種驕傲！我緊緊摟著溫迪。沒有想到，僅僅是兩周之后，我再一次為器官捐獻(xiàn)組織簽署了同意書。我可愛的女兒，才華橫溢的小溫迪，在一次交通事故中喪生了??當(dāng)我簽字時(shí)，她的話仍縈繞在我的耳際：“你想過什么也看不見會(huì)有多么痛苦嗎？”失去溫迪三周后，我收到一封來自奧列根勇敢者角膜中心的信。信上寫道：“角膜移植非常成功?，F(xiàn)在，兩位昔日的盲人已重見天日。他們成為您女兒——一位極其熱愛生命的女孩兒的活的紀(jì)念，并有幸分享她的美麗??”我的金發(fā)的溫迪手中的畫筆依舊不輟（chu242。）地?fù)]動(dòng)著，她的碧眼仍然閃爍著驕傲的光芒。第四篇：永生的眼睛讀后感永生的眼睛讀后感（一）紅橙黃綠青藍(lán)紫，這絢麗的七彩顏色，這美好的大千世界，都是眼睛給予我們的?？蓪?duì)于那些盲人，這世界卻是昏暗漆黑的，他們沒有光明和白天。讀了《永生的眼睛》，我明白了一個(gè)深?yuàn)W的道理?！队郎难劬Α愤x編在我們六年級(jí)上冊的課本里，作者是美國人琳達(dá)。里弗斯一家三個(gè)人捐獻(xiàn)角膜的感人故事。文中的偉大的父親說：你所能給予他人的最珍貴的東西莫過于你自身的一部分。因?yàn)樽陨淼钠鞴俅_確實(shí)實(shí)是屬于自己的，而不是身外之物。這位父親把自己和家人的角膜捐獻(xiàn)給他人，讓盲人看見了世界的真實(shí)模樣。這說明他們具有的是一種無私的奉獻(xiàn)精神，這里的珍貴之處不僅是物更是人品，琳達(dá)一家人的事跡將永遠(yuǎn)激勵(lì)和感動(dòng)著后人。我不禁想起了一段往事，它讓我記憶猶新：那是一個(gè)三伏天，放學(xué)回家寫完作業(yè)，我興高采烈地跑出去玩耍。忽然，我看到一位約摸六七歲的小姑娘正在焦急地在路邊走來走去，時(shí)不時(shí)地還抹去額頭上淌下的汗水，我一問才知道她在等父母