教研課北大荒的秋天(第二課時)教學設計。。優(yōu)秀范文5篇(編輯修改稿)
2024-11-19 01:46 本頁面
【文章內容簡介】 么多的顏色在一起，書上用了一個詞來形容，這個詞就是——（五彩斑斕）指名讀詞，你能說說意思和它一樣的詞語嗎？指名說：五顏六色 色彩繽紛（評價：你的課外積累真豐富啊?。┻^渡：落日真是一位神奇的魔術師，他讓這么多五彩斑斕像錦緞一樣的流云瞬間變幻著，使一碧如洗的天空更美，更有生機。你們能讀出它的美嗎？齊讀。(配樂)小結：你們的朗讀仿佛讓我看見了如錦如洗得天空，怪不得作者也會這樣的贊嘆道（出示句子：啊，北大荒的秋天真美呀！）齊讀。美在一碧如洗的天空（二）學習小河美你還覺得北大荒的秋天最美的是哪呢？指名說，（小河最美，因為小河清澈見底）。出示句子：小河清澈見底，如同一條透明的藍綢子，靜靜地躺在大地的懷抱里。指名讀。（評價：你的小河水真清?。。┳屛覀円黄饋砜纯催@條清澈見底的小河吧（出示小河圖），像什么？（藍綢子）多么清澈、柔美，像藍綢子一樣的小河?。≈该x，（評價：小河多安靜啊，像一個孩子依偎在大地母親的懷抱里。）清澈，安靜的小河把誰給吸引來了——（引說）小魚，指名男生說：你喜歡這條小河嗎？為什么？（喜歡，因為小河清澈見底）再讀這句話(出示句子)（評價：多么活潑可愛的小魚?。。┤绻f，靜靜的小河躺在大地的懷抱中，那是一種靜謐的美！那自由活潑的小魚則是一種靈動的美，女生來讀第一句，男生讀第二句。（評價：在這一靜一動中，老師感受到了小河水更加清澈見底了。）小結：作者也感受到了，所以他情不自禁地發(fā)出來這樣的感嘆（出示句子：啊，北大荒的秋天真美呀?。R讀。美在清澈見底的小河（板書：清澈見底）（三）學習原野 美過渡：誰覺得北大荒秋天的原野最美呀？為什么？（熱鬧非凡）（板書：熱鬧非凡）出示第四自然段，請大家輕聲朗讀，想一想文章是通過描寫哪幾種植物來寫出原野的熱鬧非凡呢？用圓圈圈出來。指名說（通過大豆，高粱，榛樹寫出原野的熱鬧非凡）那你能來給我們介紹其中一種植物嗎？交流：（1）通過描寫大豆搖動豆莢，發(fā)出嘩啦啦的笑聲來寫出原野的熱鬧。（評價：大豆都能發(fā)出嘩啦啦的笑聲，可真熱鬧。）指名讀（2）通過描寫高粱樂呵呵地演唱，寫出了原野的熱鬧。在描寫高粱時用了“揚起”，那你們就是小高粱，請你們揚起你的臉龐。小高粱為什么你的臉上這么樂呵呵地呢？（因為我成熟了，高興）指名讀 又是怎么描寫榛樹的呢？（3）通過描寫榛樹全都紅了，像一團火，寫出來熱鬧。指名讀是啊，大豆、高粱都豐收了，榛樹葉子也紅了，所以我們說原野真是——熱鬧非凡，看到這樣的的豐收的景象，北大荒人民的心里是什么樣的感覺？（高興）指名說。那讓我們帶著被快樂燃燒起來的心情來讀這一段，可以配上動作，表情，想像畫面，開始！學生齊讀。（評價：你們的動作，微笑，語氣把快樂傳遞給了我，也讓我的心快樂燃燒起來了。）拓展訓練：作者在寫這段的時候，先總寫原野熱鬧非凡，再分寫大豆、高粱、榛樹是怎樣熱鬧的，由總到分。有動作，有聲音，有色彩，有情感，有擬人，有比喻，把原野的熱鬧非凡寫得那么生動、具體、有趣。其實原野的熱鬧遠不止這些，想不想再去看看，出示一組圖片，稻子，紅薯，向日葵，棉花，柿子，玉米寫話。出示：原野熱鬧非凡，——的稻子——，——；——的棉花——，——；——的——，——。寫寫你看到的景象。交流并小結，同學們把原野寫的這么熱鬧，難怪作者翹起大拇指說（出示句子：啊，北大荒的秋天真美呀?。R讀。三、學習第五自然段過渡：你們喜歡北大荒的秋天嗎？——喜歡生活在這里的人們也非常喜歡北大荒的秋天，他們喜歡用——出示第五自然段，生接讀。小結：是呀，如今的北大荒，早已不再是一片荒地了，在人們辛勤地勞動下，變成了一片美麗富饒的土地，你們知道它現(xiàn)在有一個新名字叫什么嗎？（北大倉），真的是名副其實?。∶恳粋€來到這里的人都會情不自禁地贊嘆——（出示句子：啊，北大荒的秋天真美呀！）齊讀。四、總結，今天我們一起欣賞了北大荒的秋天，剛才我們先看了清澈見底的小河，再看了一碧如洗的天空，最后欣賞了熱鬧非凡的原野，那書上先介紹了哪處美景呢？（學生說）總結：原來觀察景物時，我們要按一定的順序，這樣寫出來的文章就更加有條理了。站在北大荒廣袤的土地上，抬頭仰望天空——一碧如洗，低頭發(fā)現(xiàn)小河——清澈見底，放眼望去原野——熱鬧非凡，怪不得作者由衷的發(fā)出這樣的感慨——啊，北大荒的秋天真美呀！難怪大家會那么的喜愛它，作者也非常熱愛北大荒的秋天。四、作業(yè)熟讀課文，背誦。仿照課文第四自然段，圍繞“下課了，操場上真熱鬧?！睂懸欢卧?。推薦閱讀：新補充讀本《草原，一個童話世界》第三篇：《北大荒的秋天》第二課時教學設計5.《北大荒的秋天》第二課時陳志國教學目標：能正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文，背誦課文。學習第4自然段先概括，后具體的“總——分”式構段方式。通過對課文的誦讀感悟，了解北大荒是個美麗富饒的地方，培養(yǎng)學生熱愛祖國的思想感情。教學重點：品味本課詞句，展開想象意境，訓練感情朗讀。能用先總后分的構段方法寫出某一場景。教學難點：體會作者在第四自然段運用總分的構段方式，并仿寫。教學流程：一、課前預習：自己品讀課文，感受北大荒的美，你覺得它美在哪些地方用筆作下標記。檢測生字新詞掌握情況。二、談話激趣：上節(jié)課，我們知道北大荒是個美麗的地方，這節(jié)課，我們將進一步領略北大荒的美景，看誰讀得有感情，看誰看到的景色
范文總結相關推薦
鄂ICP備17016276號-1