二年級下冊教材介紹黃(編輯修改稿)
2025-01-18 16:43 本頁面
【文章內容簡介】 已經認識東南西北四個方向的基礎上，進一步認識東南、東北、西南、西北；學習用學過的方位詞描述簡單的行走路線。 這部分教材分三段安排： 第一段，認識東南、東北、西南、 西北； 第二段，學習用學過的方位詞描 述簡單的路線； 第三段，實踐活動－－測定方向。 （二）編排意圖和教學建議 “ 圖形與位置 ” 這部 分內容的教材編寫思路。 “ 辨認 ” 。 ● 把在現實生活場景中辨認和 在平面圖上辨認結合起來， 以在平面圖中辨認為主。 ● 教材所確認的東南、東北、 西南、西北等概念與日常 生活中的含義不完全一致。 ● 用方位詞來描述的物體間相 互位置關系是相對的，這一 點要讓學生有所體會。 ， 重點在描述。 ● 用教給學生表達的基本句式。 ● 要讓學生也說說按原路返回 該怎樣走，以體會位置關系 的相對性。 ● 可以適當讓學生說說到同 一目的地的不同走法，以 增加練習的趣味性和思維 含量。 ● 公交車環(huán)行線問題，可以 通過畫直觀示意圖幫助學生 理解。 ● 不應要求學生完整地寫出行 走路線，必要時，可采用填 空的形式進行檢查。 置關系的相對性。 ● 要注意提供的場景圖與通常 平面圖的不同。 ● 讓學生在學校的不同地點觀 察校園里物體所在的方向， 并進行記錄。 ● 要通過交流，使學生體會 到觀察的地點不同，對同一 物體所在方向的描述也可能 不同。 六、減 法 （一）基本內容及其結構 本單元教學三位數減三位數的計算。 這部分教材分四段安排： 第一段，不退位的三位數減三位數的 筆算； 第二段，需要退位的三位數減三位數 的筆算； 第三段，用兩步計算解決的實際問題； 第四段，需要隔位退的三位數減三位 數的計算。 （二）編排意圖和教學建議 經驗遷移到減法筆算中來。 以用加法驗算減法。 和積累基本的數量關系。 ● 要啟發(fā)學生把不同情境中的 具體數量關系抽象成相似的 數學表達。 ● 要使學生已有的關于加減數 量關系的經驗適當類化 。 ● 要鼓勵學生在開放的問題情 境中，提出不同的問題并解 答。 解決實際問題的基本策略。 ● 從本單元開始，學習用兩步 計算解決實際問題。 ● 要幫助學生弄懂問題情境中 的事理。 ● 要啟發(fā)學生用自己的方式表 達收集的信息。 ● 要多讓學生說說從已有的信
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