新目標(biāo)英語八年級下第九單元第二課時教學(xué)反思大全(編輯修改稿)
2024-11-19 01:34 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 e following questions:1)When did Jill go to the film museum ?2)What does Jill love about the film museum ?3)Has Anna ever been camping ? 4)What did Jill learn about ?(2)Check the answers and explain some language (Communicative Drills)Some students to say their favorite their own conversations according to 2d, and then share their new 4 Consolidation Listening practice: ，講五個地方之中他們覺得哪個個地方最有趣，為什么，為聽力做準(zhǔn)備。Introduce what the conversations are about the students to listen and plete the their “開火車”說出他們游覽過的地方，后面學(xué)生重復(fù)前面同學(xué)說過的話，然后告訴自己的信息。A:I have been to a history : A has been to history have been to a science : A has been to a history has been to a science have been to...... 讓生觀察2a的地圖。說說他們在地圖上看到了哪些 地方。講出每個地點的方位。完整的播放錄音，圈出他們聽到的地點。核對答案。 Give the students 20 seconds to prepare for again and match the problems with the their ，改正句子的錯誤。Step 5 Examination 、規(guī)律、方法，并對合作小組當(dāng)堂學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)評價，鞏固學(xué)生所獲得的語言知識和經(jīng)驗，讓學(xué)生在評價中反思，在反思中進(jìn)步。Ask one of the students to say what they have learned 1)words2)phrases3)sentences (見學(xué)案)：教師要隨堂進(jìn)行評價，批改可以由學(xué)習(xí)小組內(nèi)互批、組間互批、集體訂正等方法，批閱后教師要統(tǒng)計達(dá)標(biāo)情況,收集反饋信息，當(dāng)堂矯正補(bǔ)救。Step 6 Homework : 聽并跟讀錄音，編對話，背筆記。：Remember the new words of off the the new words of 、【板書設(shè)計】Unit 9 Have you ever been to a museum ?Section A 1a—2d: Have you read the new words ? S: Yes , I have./ No, I haven’: Are they difficult ?S: No , they aren’t./ Yes , they : Have you been to the Summer Palace ? B: Yes , I have./ No, I haven’:Is it interesting ? B: No , it isn’t./ Yes , it is四、【教后反思】教師要隨堂進(jìn)行評價，批改可以由學(xué)習(xí)小組內(nèi)互批、組間互批、集體訂正等方法，批閱后教師要統(tǒng)計達(dá)標(biāo)情況,收集反饋信息，當(dāng)堂矯正補(bǔ)救。第三篇：新目標(biāo)英語八年級下第八單元第一課后反思新目標(biāo)英語八年級下第八單元第一課后反思在這節(jié)課中，學(xué)生們的主動性沒有調(diào)動起來。教師沒有在課前和學(xué)生進(jìn)行交流，知道學(xué)生的狀況，例如，他們的老師在課堂上很少用英語和他們交流，他們的理解英語能力不是太好，學(xué)生比較害羞，他們的老師教學(xué)的方式與我的不同，進(jìn)而改變教學(xué)策略。總的說，這節(jié)課讓我想了很多。第一，我還是一如既往的高估了學(xué)生。在這節(jié)課中，我的學(xué)習(xí)目標(biāo)定的有些高，這節(jié)雖然是一節(jié)口語練習(xí)課，但是，還應(yīng)該注重英語考試中對學(xué)生的考查。例如。，復(fù)習(xí)以前所學(xué)的提出建議的句型并且能夠熟練地在日常對話中體現(xiàn)出來。在學(xué)習(xí)目標(biāo)的出示中也可以用漢語對學(xué)生出示，而教師用英語來翻譯，給學(xué)習(xí)好的學(xué)生練習(xí)聽英語的能力。同時能讓所有的學(xué)生知道這節(jié)課的目標(biāo)。而不是我用的大概的籠統(tǒng)的說法。第二，注重學(xué)生的三基的練習(xí)，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生直正地有所提高，不同的學(xué)生都學(xué)到了知識。如，單調(diào)的教學(xué)中不能單單給學(xué)生領(lǐng)讀單詞就可以了，還要出示由考查單詞的題，如適當(dāng)形式填空，或首字母填空等。學(xué)生真正在這節(jié)課中學(xué)到的有知識，如，對于一些語法點的習(xí)題練習(xí)。而這節(jié)課是口語課，而口語課在中考中的體現(xiàn)就是補(bǔ)全對話，所以這節(jié)課可以少一些對話的設(shè)計，而讓學(xué)生做一道補(bǔ)全對話題。第三，課堂沒有與學(xué)生的實際密切地聯(lián)系，如可以提前了解一下誰的生日要到了，用討論給他禮物來練習(xí)對話，也可以建議誰比較有個性了，如對一個女孩說，你為什么不留長發(fā)呢？也可以用一些學(xué)生比較感興趣的話題，如給他發(fā)短信了，在qq上留言等行為。這樣，比較能引起學(xué)生的興趣。第四，不要對聽力原文一讀再讀，沒有必要。聽力就是考
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