新目標(biāo)英語八年級下第九單元第二課時(shí)教學(xué)反思大全-資料下載頁
2024-11-19 01:34本頁面
【正文】 教材的最后一部分，閱讀部分。要使同學(xué)們在默讀的前提下做課本上要求的練習(xí)題，也可以確定幾個(gè)話題，學(xué)生用英語進(jìn)行討論，鍛煉他們用英文思考的能力，運(yùn)用所學(xué)語言的能力。課文3a部分教材給出了一篇文章然后學(xué)生進(jìn)行閱讀，并且每篇文章后面都有若干個(gè)問題，在這一部分一定要讓學(xué)生在默讀的前提下獨(dú)立完成回答問題，鍛煉他們的應(yīng)試能力。五．八年級英語教學(xué)單詞仍然是基礎(chǔ)。我個(gè)人認(rèn)為應(yīng)該打好學(xué)生的單詞基礎(chǔ)，在講授的過程中可以讓同學(xué)們記它們的同義詞及反義詞，并且讓同學(xué)們自己造句子。六．培養(yǎng)學(xué)生們的課文背誦能力。嚴(yán)格要求學(xué)生要背誦下來課文，這樣可以培養(yǎng)他們的英語語感。七．當(dāng)堂鞏固，注重反饋教學(xué)時(shí)要處處考慮如何發(fā)揮學(xué)生的主體作用，要以學(xué)生的參與程度和教學(xué)評價(jià)的得失作為課堂教學(xué)成功與否的尺度，所以，在學(xué)生經(jīng)過一段學(xué)習(xí)活動(dòng)后，進(jìn)行歸納分析，以鼓勵(lì)表揚(yáng)為主，滿腔熱情幫助學(xué)生，及時(shí)處理反饋信息，當(dāng)堂鞏固，如果時(shí)間許可的話，還可引導(dǎo)學(xué)生對一些易出錯(cuò)的地方，如人稱變化，謂語動(dòng)詞的形式變化、某些習(xí)慣表達(dá)的異同進(jìn)行歸納分析，讓學(xué)生真正地學(xué)有所得。八．注意培養(yǎng)自學(xué)能力“授人以魚，不如授人以漁”教是為了學(xué)生的“學(xué)”，我重視對學(xué)生的課外學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，幫助他們養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和自學(xué)能力。⑴早讀課，堅(jiān)持聽新教材的課文錄音，加強(qiáng)聽力訓(xùn)練，讓學(xué)生模仿地地道的英美人語音、語調(diào)。⑵指導(dǎo)學(xué)生訂出學(xué)習(xí)英語長期計(jì)劃和短期安排，每天堅(jiān)持搞好課前預(yù)習(xí)，發(fā)動(dòng)家長幫助督促實(shí)施。⑶擴(kuò)大學(xué)生課外英語的攝入量，鼓勵(lì)他們多讀一些英語小故事.⑷強(qiáng)調(diào)作業(yè)的獨(dú)立完成，培養(yǎng)學(xué)生克服困難的意志。幫助學(xué)生認(rèn)識到，做作業(yè)實(shí)際上是新舊知識的運(yùn)用過程，一定要養(yǎng)成自覺獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。⑸培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽課，初步運(yùn)用英語思維和理解。⑹從音、形、義幾方面培養(yǎng)觀察力和記憶力，打好語音基礎(chǔ)。⑺用聯(lián)想對比，歸納演繹等記單詞和語法知識。英語作為一門外語, ,如何幫助學(xué)生真正地掌握這一重要學(xué)科,更好地做好英語教學(xué)工作,作為一名教育工作者,我們需要付出更多的辛苦,努力成為一名真正合格的英語教師.第四篇：新目標(biāo)八年級英語Unit9第一課時(shí)教學(xué)反思新目標(biāo)八年級英語Unit9第一課時(shí)教學(xué)反思by20061129 20:22:20對unit9的第一印象是這一單元的單詞非常的多，而且很難記。這一課時(shí),我的主要教學(xué)目標(biāo)是希望學(xué)生通過這堂課的學(xué)習(xí)，能對別人的出生年月進(jìn)行問答，同時(shí)掌握如何對別人的經(jīng)歷進(jìn)行詢問。那么在教學(xué)的具體過程中，我主要是從點(diǎn)到面逐漸展開的。首先，我從復(fù)習(xí)各個(gè)月份以及日期的表達(dá)法開始來引入英語中“年”的表達(dá)法，然后再介紹這三者結(jié)合在一起的具體讀法。接著，我就以向?qū)W生提問的方式來引入今天的課題“When was he born?”在具體的教學(xué)過程中，我主要是以出現(xiàn)大量的體育明星來展開這堂課的話題的。一堂課下來，基本上大部分的學(xué)生都能熟練的運(yùn)用所操練的句型了。這堂課的主要目的也就達(dá)到了。但是在教學(xué)過程中，由于我使用了太多的明星，整堂課看起來有點(diǎn)亂而且雜。而且在這中間我很少插入學(xué)生的親身經(jīng)歷，而主要以討論明星為主了，這一點(diǎn)有點(diǎn)與現(xiàn)在英語教學(xué)所倡導(dǎo)的“語言的實(shí)用性”脫節(jié)了。在一些老師給我評課的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己本身存在一定的問題。首先，我在調(diào)動(dòng)課堂氣氛方面還是做得有點(diǎn)欠缺，這一點(diǎn)是我今后要努力的。其次，上課的時(shí)候，我的語速普遍較慢，這可能是由我自己的性格所造成的，但是另外一個(gè)重要的原因是我自己太低估學(xué)生的能力了，因?yàn)槲矣X得如果我講得太快了的話，學(xué)生有可能不能接受。還有，上課的時(shí)候我很喜歡用口頭禪，比如“Am I right?” “Yes, good.”但是一些具有實(shí)效性的評價(jià)卻是很少。在今后自己具體的教學(xué)實(shí)踐中，我要努力改掉自己的一些缺點(diǎn)，爭取在教學(xué)方面有更大的提高。第五篇：新目標(biāo)英語七年級下第三單元第一課時(shí)說課稿新目標(biāo)英語七年級下第三單元第一課時(shí)說課稿今天我說課的題目是Go for it！七年級下冊的第三單元Why do you likekoalas第一課時(shí)。人教版教材充分體現(xiàn)新課改的指導(dǎo)思想，其對話編排幾乎都是從生活實(shí)際需要出發(fā)，生活氣息濃厚，讓學(xué)生能掌握生活中基本的常識交流，發(fā)展他們自主學(xué)習(xí)的能力，形成有效的學(xué)習(xí)策略，把任務(wù)型教學(xué)與實(shí)際教學(xué)法融為一體。本節(jié)課學(xué)習(xí)動(dòng)物的單詞，及表述喜歡的原因，本單元的各項(xiàng)活動(dòng)都圍繞動(dòng)物為主題展開。（一）說教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：能聽懂并表達(dá)喜歡動(dòng)物的原因。能力目標(biāo)：能聽、說、有關(guān)動(dòng)物及喜歡原因的簡單句子。德育目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)動(dòng)物，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和概括能力，并培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛動(dòng)物、關(guān)心他人的情感。（二）說教學(xué)設(shè)計(jì)七年級下冊Unit 3 Why do you like koalas?本課以聽Can you feel the love tonight?導(dǎo)入。任務(wù)一通過聽力引入本課的重點(diǎn)句型，即詢問喜歡何種動(dòng)物及其原因。任務(wù)二是讓學(xué)生挑選自己最喜歡的一種動(dòng)物進(jìn)行對話練習(xí)。任務(wù)三通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，解決教學(xué)中所出現(xiàn)的知識點(diǎn)。運(yùn)用任務(wù)型語言教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生對語言的綜合運(yùn)用能力。課堂上以學(xué)生為主體，以任務(wù)為主線，重視體驗(yàn)參與，體現(xiàn)“以生為本”的現(xiàn)代教育教學(xué)理念。教學(xué)突出交際性，注重聽說讀寫的實(shí)用性，促進(jìn)語言綜合運(yùn)用能力的提高。重視個(gè)體差異，倡導(dǎo)過程激勵(lì)，以多層次，多角度，多主體的結(jié)果與過程并重的評價(jià)方式激勵(lì)進(jìn)步。
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