【文章內(nèi)容簡介】 角度是多少，為什么這樣的擺動角度才是最佳角度？它在整個跑的技術(shù)動作中起到了什么樣的作用？體育運動是最講究體位感覺的運動項目，當學生明白了整個動作的來龍去脈時，在上技能課時，他就能夠自覺的去理解和體會老師的動作講解而不是單純的模仿，體位感覺能力也會得到提高，整個技能課的授課質(zhì)量也會得到質(zhì)的突破。又如在教學一套完整的單杠聯(lián)合動作時，可以說由于受到自身條件的限制，很多體育教師已很難自如地完成動作，這樣一來，教師就害怕上這方面內(nèi)容的教材。如果我們運用多媒體課件的輔助，那么，效果是顯而易見的。在課件的制作上，我們可以先采用從體操大賽中截取下來的一段單杠動作讓學生欣賞，感受來自體操的美，從而增加學生學習的興趣及信心。接著運用動畫效果，把本套單杠的聯(lián)合動作演示一遍，并穿插上重點、難點。最后，我們把組內(nèi)素質(zhì)好，有一定特長的教師的整套動作拍下來，做進課件，然后演示給學生看，并運用暫停，慢放等手段加強學生的記憶。這樣在多媒體課件的輔助下，彌補了教師的自身缺點或條件的限制，從而為教學的全面打下了扎實基礎。加強體育教師自身信息素質(zhì)的培養(yǎng)現(xiàn)代教育技術(shù)能否能成為體育教學的重要教學手段，有一個關(guān)鍵因素，那就是體育教師的信息素質(zhì)。體育教師由于客觀原因往往對電腦接觸的不多，在上課的時候都不太愿意利用多媒體進行授課，因為多媒體授課與他們平時所用的教學手段還是有一段距離，他們總認為多媒體教學是其他學科的教學手段，體育教學任務的完成主要還是靠室外課來完成。具有這種舊觀點的體育教師是大有人在的，這顯然不符合新時代對體育教師的要求。合理、正確使用多媒體教學的前提條件是體育教師的信息素質(zhì)要高，所以體育教師要加強對自己信息素質(zhì)的培養(yǎng)。體育教師只有不斷努力學習，充實自己，才能站在時代發(fā)展的前沿，把握時代脈搏，迎接新時代的挑戰(zhàn)，真正成為實現(xiàn)現(xiàn)代化教育跨越式發(fā)展的生力軍。學生鍛煉興趣的培養(yǎng)，關(guān)鍵在于體育教師，教師教育學觀念的轉(zhuǎn)變，不僅是時代發(fā)展的象征，而且對教育的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。教師通過正確、合理、高效的利用互聯(lián)網(wǎng)的資源，不僅可以培養(yǎng)自我獲取知識與更新知識的能力，而且可以通過計算機與網(wǎng)絡的強大功能探索新的教育體制與教學模式，培養(yǎng)出適應信息時代需求的新型人才，從而確保有較高的教學質(zhì)量與教學效率，以便于“知識爆炸”和知識迅速更新的發(fā)展趨勢相適應。使“以人為本”的作用能充分發(fā)揮出來，從而最大限度的發(fā)揮網(wǎng)絡資源的潛能，構(gòu)建學習的良性循環(huán)，培養(yǎng)終身體育鍛煉的習慣，達到全面育人的目的。因此，體育教師必需加強對自己信息素質(zhì)的培養(yǎng)，轉(zhuǎn)變體育教師教學觀念，提高體育教師對教育的深刻認識。學生變被動鍛煉為主動鍛煉，提高鍛煉效率。傳統(tǒng)的教育教學方式是“師道尊嚴”，以傳統(tǒng)教師的主動傳導和學生的被動吸收為主，忽視了因材施教和因人施教的原則，學生只有在體育教師固定的思維模式下去吸取知識和鍛煉方法，學生學習與鍛煉的主動性和思維空間受到了很大限制，這樣培養(yǎng)的學生在今天是很難適應時代發(fā)展的。隨著網(wǎng)絡的出現(xiàn)，互聯(lián)網(wǎng)提供了豐富的信息，充實了人們的大腦，也活躍了學生的思維，現(xiàn)代信息技術(shù)提供的信息資源，是一個教師遠遠不及的，學生在互聯(lián)網(wǎng)的海洋中，可自由自在地獲取他想要的東西，這一發(fā)明，擺脫了教師固定思維的束縛，在鍛煉活動過程中迫使學生由被動變?yōu)橹鲃樱瑢W習能力與鍛煉能力不斷提高?，F(xiàn)代信息技術(shù)提供的知識資源使教育教學內(nèi)容與教法發(fā)生一場深刻改革，它鼓勵采用以學生為中心的教學方法，充分調(diào)動學生學習與鍛煉的自主性和積極性?？偨Y(jié)人類已進入信息時代，以計算機和網(wǎng)絡為核心的現(xiàn)代技術(shù)的不斷發(fā)展，正在越來越深刻地改變著我們的生產(chǎn)方式、生活方式、工作方式和學習方式?，F(xiàn)代信息技術(shù)與體育教學相結(jié)合，是體育教學改革中的一種新型有效的教學手段。雖然目前應用于體育教學實踐還相對較少，但我們既要保留傳統(tǒng)教學中好的東西，又要發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)教學的優(yōu)勢，為傳統(tǒng)的體育教學手段加上翅膀，發(fā)展性的使用現(xiàn)代信息技術(shù)教學。該用傳統(tǒng)教學手段進行教學的就要堅持用，可以用現(xiàn)代信息技術(shù)進行教學的就應該大膽的加以運用。只有明確現(xiàn)代信息技術(shù)教學與傳統(tǒng)體育教學的關(guān)系，現(xiàn)代信息技術(shù)教學才能在體育教學中起到很好的輔助作用。我們既要以發(fā)展和超前的眼光接受現(xiàn)代信息技術(shù)教學的理念，又要以積極和扎實的態(tài)度對待體育的傳統(tǒng)教學手段，使兩者互為作用，相得益彰我們只有發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)教學的優(yōu)勢，正視傳統(tǒng)教學手段中的實用價值，才能合理、正確的使用它，從而真正進入現(xiàn)代化的信息技術(shù)教學時代。參考文獻：運用電教手段努力提高教學質(zhì)量 何正方 沈陽體育學院出版社 1986運用電教提高排球教學訓練水平徐 慶 新體育雜志社出版 1994計算機輔助教學中的問題及其遵循的原則 司友萍 安徽教育科研 2000、6第三篇：如何運用現(xiàn)代信息技術(shù)于體育教學中體育教學中如何運用現(xiàn)代信息技術(shù)輔助教學【摘要】隨著科學技術(shù)的迅速發(fā)展，信息時代的來臨，現(xiàn)代信息技術(shù)在學校教育中的運用越來越廣泛。體育教學中運用現(xiàn)代信息技術(shù)進行多媒體教學，不僅可以開闊學生的知識視野，提高學生快速掌握運動技能的能力，還可以幫助學生學會分析和解決問題的能力，培養(yǎng)學生的集體主義和愛國主義精神，為學校培養(yǎng)高素質(zhì)的、全面發(fā)展的人才起到積極的作用。關(guān)鍵詞體育教學信息技術(shù)輔助教學一、信息技術(shù)的概念：信息技術(shù)（Information Technology，簡稱IT），是主要用于管理和處理信息所采用的各種技術(shù)的總稱。它主要是應用計算機科學和通信技術(shù)來設計、開發(fā)、安裝和實施信息系統(tǒng)及應用軟件。它也常被稱為信息和通信技術(shù)（Information and Communications Technology, ICT）。主要包括傳感技術(shù)、計算機技術(shù)和通信技術(shù)①。本文的信息技術(shù)主要談論的是計算機技術(shù)。二、總論21世紀是信息的時代，計算機的普和應用給社會和科技帶來了一次空前的發(fā)展，也給教育教學改革帶來了歷史的飛躍。教育現(xiàn)代化的重要標志是教學手段的現(xiàn)代化，各學科都在不同程度的運用現(xiàn)代信息技術(shù)教學，體育作為融合知識傳授、技能培養(yǎng)、身體鍛煉為一體的學科更是大有用武之地。不論是體育理論課的教學還是體育技術(shù)課的教學，現(xiàn)代信息技術(shù)在體育教學中的作用越來越重要，作為體育工作者，如何利用現(xiàn)代信息技術(shù)來輔助體育教學，已是刻不容緩的任務。三、如何利用現(xiàn)代信息技術(shù)來輔助教學，開闊知識視野現(xiàn)代信息技術(shù)的教學方法和手段生動活潑、新穎多樣，克服了過去教師邊示范、邊講解的傳統(tǒng)體育教學模式，現(xiàn)代信息技術(shù)的使用既符合青少年的求知欲、求新穎的心理特點，又能創(chuàng)設比較好的情境和情緒體驗，并保持學生的注意和興趣，從而能夠激發(fā)學生學習的熱情，調(diào)動學生學習的積極性。運用現(xiàn)代信息技術(shù)來輔助教學可以大大增加課堂容量，增大信息密度，提高教學效率，豐富學生的學習內(nèi)容。利用計算機的存儲和調(diào)用功能，教師可以在課堂上展示與本節(jié)課教學內(nèi)容相關(guān)的各種信息、畫面、聲音，幫助學生掌握更多的課本以外的內(nèi)容或本學科的前沿知識。，提高運動技能體育教學的主要任務之一，就是使學生掌握一定的運動技能，并能在此基礎上，靈活地應用與創(chuàng)新的運動技能。一個新的動作的形成，必須通過視、聽來感知