【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 果，、幼兒園把各項(xiàng)工作進(jìn)行了梳理。并開(kāi)展了“集中整理五月：小白靈演出及幼兒幼兒園開(kāi)展各項(xiàng)大型活動(dòng)前，責(zé)任到人。如：六一文藝匯演，也正是國(guó)家禁止大型做到事前、事中、事后有計(jì)劃、能控制、提高教學(xué)質(zhì)量首先把教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行梳理并細(xì)化，然后相關(guān)資源化管理的具體措施并付諸已實(shí)施。得了一定的成效，也存在不足，現(xiàn)總結(jié)如下。一、“精、細(xì)”意識(shí)、細(xì)化內(nèi)部管理，提高管理效能首先加強(qiáng)職工精細(xì)化工作的意識(shí)，工工作的全過(guò)程，使之成為一種習(xí)慣，一種觀念，一種認(rèn)真的態(tài)度，一種精益求精的工作氛圍。其次，加強(qiáng)內(nèi)部管理的細(xì)化，努力做到事事有章可循，有規(guī)定可依。據(jù)本學(xué)期幼兒園的實(shí)際情況，細(xì)則、保育員、炊事員、門衛(wèi)的一日工作細(xì)則，真正做到事無(wú)巨細(xì)，提高單位時(shí)間內(nèi)的工作效率。境到各個(gè)班級(jí)，實(shí)際，進(jìn)行歸類擺放，并有明確標(biāo)識(shí)和示意圖，做到分工明確、責(zé)任到人，精、美”，突出美術(shù)辦園特色。今年利用暑期的時(shí)間，對(duì)幼兒園的室內(nèi)外環(huán)境進(jìn)行了整體的設(shè)計(jì)、凈化、美化，首先根據(jù)樓層的分布、面的美化，主題墻面內(nèi)容的確定等，進(jìn)行了統(tǒng)一的規(guī)劃、設(shè)計(jì)，在整潔的基礎(chǔ)上力求突出藝術(shù)的感染效果和藝術(shù)的氛圍。4月”活動(dòng)，如三月：環(huán)境集中美化月；四月：規(guī)章制度集中學(xué)習(xí)月和師帶徒美術(shù)教研月；園慶六一文藝匯演活動(dòng)宣傳月；六月：師帶徒活動(dòng)、家長(zhǎng)工作方法研討月等等都制定了嚴(yán)密的應(yīng)急預(yù)案，因?yàn)槭窃诼勆貓@是一個(gè)開(kāi)放的環(huán)境，集會(huì)的時(shí)期，所以，為保證幼兒的人身安全，制定了周密的活動(dòng)應(yīng)急預(yù)案，有總結(jié)、有考核。因而，幼兒園組織的各個(gè)大型活動(dòng)得以順利、安全、高效的進(jìn)行，既保證了幼兒的安全，又達(dá)到了幼兒園預(yù)期的目標(biāo)。二、細(xì)化教學(xué)內(nèi)容，注重環(huán)節(jié)的評(píng)估，針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)和重點(diǎn)工作，進(jìn)行量化，突出重點(diǎn)，提高教學(xué)質(zhì)量。制定了幼兒園的學(xué)期計(jì)劃，月計(jì)劃，周計(jì)劃，業(yè)務(wù)主任每天對(duì)教學(xué)常規(guī)進(jìn)行檢查，如計(jì)劃的張貼、各項(xiàng)活動(dòng)按時(shí)按計(jì)劃開(kāi)展、一日工作細(xì)則的執(zhí)行情況等等進(jìn)行督導(dǎo)和評(píng)估，并做好詳細(xì)的記錄，每月一考核。切實(shí)做好師帶徒活動(dòng)，業(yè)務(wù)主任對(duì)師帶徒的過(guò)程進(jìn)行督導(dǎo)、檢查，并提出建設(shè)性的建議，真正使徒弟通過(guò)開(kāi)展活動(dòng)得以提高。主班老師每天有重點(diǎn)地觀察三個(gè)孩子的活動(dòng)情況并和孩子的家長(zhǎng)有目標(biāo)的進(jìn)行溝通、交流。副班教師要隨時(shí)配合主班教師對(duì)孩子的安全、學(xué)習(xí)、交往等進(jìn)行管每天針對(duì)孩子的活動(dòng)情況寫一篇觀察記錄。并老教師應(yīng)對(duì)自己所帶的徒弟制每周對(duì)班級(jí)物品每天至少聽(tīng)課一次，并量化衛(wèi)生消毒內(nèi)容，規(guī)范衛(wèi)生操作嚴(yán)格執(zhí)每日有保健醫(yī)對(duì)保育員根據(jù)其工作質(zhì)量對(duì)責(zé)任人進(jìn)行評(píng)特別是在今年手足口病流行期間，我園把每人每天的84的消毒液活動(dòng)室每天用紫外線燈消毒兩次；幼兒大小便池每次84消毒液進(jìn)行消毒；拖布、抹布用后每天在太保育工作精成效突出在集團(tuán)大力倡導(dǎo)精細(xì)化管理活動(dòng)中，我園家長(zhǎng)不放心的特點(diǎn)，從對(duì)家長(zhǎng)的觀念到照顧孩子細(xì)微通過(guò)幾個(gè)月的實(shí)施，寶寶班得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可。半年并增加了工作難度，但在這種制幼兒園管理的效能提高了，教師自身工作中增強(qiáng)了工作責(zé)任感，幼兒園的凝還需要一個(gè)長(zhǎng)久的過(guò)程。在以后的工作理和指導(dǎo)，對(duì)其中一節(jié)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)議，擺放圖定制擺放；作聽(tīng)課記錄，進(jìn)行講評(píng)。每周一次配合徒弟接送孩子，有針對(duì)性地指導(dǎo)徒弟和家長(zhǎng)如何進(jìn)行交流。這些活動(dòng)的實(shí)施，使班級(jí)管理走上了正規(guī)化、制度化，并讓年輕教師盡快地成長(zhǎng)起來(lái)。三、方法根據(jù)幼兒園制定的保育員一日工作細(xì)則要求，行集團(tuán)制定的衛(wèi)生消毒操作方法，的工作進(jìn)行檢查和評(píng)估，價(jià)。工作進(jìn)行了量化：規(guī)定保育教師每天用配有拖地三次，擦桌子、椅子、廚子、窗臺(tái)、樓梯扶手兩次；玩具、圖書每天都進(jìn)行一次消毒、晾曬；被褥每天晾曬一次；用后都用陽(yáng)下暴曬兩小時(shí)，所有工作內(nèi)容都必須按照操作規(guī)定執(zhí)行。有效地杜絕了傳染病的傳播傳染。四、細(xì)化，結(jié)合幼兒園的實(shí)際制定了一系列的提高保育水平的措施，特別是針對(duì)寶寶班的孩子，年齡小，自理能力差，依賴性強(qiáng)、處，一一進(jìn)行細(xì)化，特別是我們倡導(dǎo)的創(chuàng)造“快樂(lè)班級(jí)、溫馨家園”的活動(dòng)，使孩子在快樂(lè)的氛圍中游戲、學(xué)習(xí)，以實(shí)際行動(dòng)讓家長(zhǎng)放心滿意，的出勤率一直保持較高的水平，來(lái)，通過(guò)精細(xì)化管理的實(shí)施，讓我們認(rèn)識(shí)到精細(xì)化管理，雖然對(duì)工作要求提高了，度的約束下，存在的懶惰得到了改進(jìn)，聚力、向心力得到了提高。在半年的精細(xì)化管理過(guò)程中，取得了可喜的成績(jī)，但一種意識(shí)的形成，習(xí)慣的培養(yǎng)，精細(xì)化氛圍的建設(shè)，中，還要進(jìn)一步細(xì)化、強(qiáng)化，更應(yīng)該體現(xiàn)人性化的原則，真正構(gòu)建團(tuán)結(jié)拼搏、積極向上、人文和諧、誠(chéng)信高效的團(tuán)隊(duì)而奮斗。發(fā)展之路》。面對(duì)新時(shí)代，各種層次的教育都提出了更高的要求，我們的幼兒教育也是這樣。金升幼兒園是一所建園時(shí)間較短的新園，沒(méi)有社會(huì)影響力和美譽(yù)度，也沒(méi)有家長(zhǎng)的口碑，如何在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中站穩(wěn)腳跟，如何擺脫幼兒教育中呈現(xiàn)的千園一面的現(xiàn)象，最主要的還是在內(nèi)部管理上做文章，建立適合自己的管理模式。有一句話：細(xì)節(jié)決定成敗。幼兒園的工作是由一個(gè)一個(gè)細(xì)節(jié)組成，如果切切實(shí)實(shí)把每一個(gè)細(xì)節(jié)做好，那幼兒園的辦園質(zhì)量肯定算得上是一流的。為此，我們?cè)诠芾砉ぷ髦?，認(rèn)真學(xué)習(xí)《揚(yáng)州市幼兒園管理規(guī)范》，逐條理解落實(shí)，滲透精細(xì)化管理方法，在“精”字上做文章，在“細(xì)”字上下功夫，細(xì)化環(huán)節(jié)，優(yōu)化過(guò)程，彰顯內(nèi)涵。一、樹(shù)立精細(xì)化的管理意識(shí)我們堅(jiān)信，人的因素在幼兒園發(fā)展中起著至關(guān)重要的作用，其中園長(zhǎng)是核心、教師是關(guān)鍵。所以首先領(lǐng)導(dǎo)班子在辦園目標(biāo)和定位上達(dá)成共識(shí)，本著“幼兒園工作無(wú)小事，事事皆教育”的管理理念，從大處著眼，從細(xì)微處入手，把每一項(xiàng)工作力爭(zhēng)都做精做細(xì)，并牢固樹(shù)立“精心、精細(xì)、精品”的工作觀念。同時(shí)我們敏銳的意識(shí)到，緊緊抓住創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)園這一機(jī)遇，規(guī)范教職員工高效、優(yōu)質(zhì)、文明的行為方式，向精細(xì)化管理要質(zhì)量，用精細(xì)化管理促提高。創(chuàng)建的過(guò)程能更好地詮釋我們精細(xì)化管理的內(nèi)涵，是幼兒園管理工作走向成熟的過(guò)程，是教師展示自我、實(shí)現(xiàn)自我專業(yè)成長(zhǎng)的過(guò)程，使幼兒園更好地獲得全面發(fā)展的過(guò)程，有利于幼兒園長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展、品味提升。比如，今年我們創(chuàng)建工作的要求就是：“關(guān)注細(xì)節(jié)，關(guān)注落實(shí)”，“當(dāng)天的工作當(dāng)天做好，近期的工作盡快做好”，并在提高效率的同時(shí)，要求各項(xiàng)工作嚴(yán)格按照要求保質(zhì)完成。二、以精細(xì)化管理促內(nèi)涵發(fā)展我們充分挖掘幼兒園各個(gè)管理環(huán)節(jié)的教育價(jià)值，通過(guò)合理組織、科學(xué)安排，做到各個(gè)環(huán)節(jié)管理的規(guī)范化、精細(xì)化。主要體現(xiàn)在教育活動(dòng)、教研活動(dòng)、活動(dòng)間環(huán)節(jié)、幼兒活動(dòng)、幼兒園環(huán)境、服務(wù)內(nèi)容幾方面的精細(xì)化管理。首先重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)教研活動(dòng)精細(xì)化。隨著幼教事業(yè)的不斷發(fā)展和幼教改革的不斷深入，教育科研已成為提高辦園效益的新的增長(zhǎng)點(diǎn)，向科研要質(zhì)量，是提高辦園水平的必然選擇。我們深刻意識(shí)到教科研工作的重要性，如何根據(jù)我園自身實(shí)際，突出優(yōu)勢(shì)，形成特色，創(chuàng)出品牌？如何使教科研工作和辦園特色緊密結(jié)合，通過(guò)教科研活動(dòng)挖掘內(nèi)涵，加強(qiáng)特色建設(shè)？我們做了大量細(xì)致的基礎(chǔ)工作：以科研課題為引領(lǐng)，創(chuàng)園所特色。去年我們申報(bào)了市十一五課題《席草編織運(yùn)用在幼兒園的實(shí)踐研究》，各教研組注重集體研討，加強(qiáng)教學(xué)研究，及時(shí)總結(jié)交流，結(jié)合課題在特色課程建設(shè)方面進(jìn)行了有益嘗試。在此基礎(chǔ)上今年又積極申報(bào)了省級(jí)課題《席草在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的運(yùn)用研究》，著重研究環(huán)境創(chuàng)設(shè)中如何有效實(shí)現(xiàn)師幼互動(dòng)，讓幼兒成為環(huán)境的主人。創(chuàng)設(shè)園所環(huán)境顯現(xiàn)特色。環(huán)境已不再是一種背景，而是一種活的課程，它已成為課程設(shè)計(jì)與實(shí)施的重要組成部分。除了在硬件上加強(qiáng)外，我們更注重軟環(huán)境的布置，更注重環(huán)境與幼兒、家長(zhǎng)的互動(dòng)。我園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)緊密與課題結(jié)合，追求的是崇尚自然，來(lái)源生活，充分利用本土席草資源為特色材料來(lái)布置環(huán)境。例如，我們用席草制作掛飾、玩具裝飾活動(dòng)區(qū)、主題墻及公共環(huán)境等，使環(huán)境成為會(huì)說(shuō)話的活教材，發(fā)揮環(huán)境的教育功能，讓人一進(jìn)幼兒園就能感受到園所特色文化。并在市優(yōu)質(zhì)園的評(píng)估審查中得到專家領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定。整合家庭資源，開(kāi)展特色活動(dòng)。通過(guò)組織家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開(kāi)放日、親子制作大比拼、席草藝術(shù)節(jié)等活動(dòng)，讓家長(zhǎng)孩子共同參與到我園的特色活動(dòng)中來(lái)，為我們的特色課程增添更多活力。08年10月我們組織進(jìn)行了席草制作親子活動(dòng)，家長(zhǎng)和幼兒一起扎席草、編席草、運(yùn)用席草創(chuàng)作了很多作品。本月即將開(kāi)展園內(nèi)首屆“席草藝術(shù)節(jié)”，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與創(chuàng)設(shè)特色味濃厚的席草藝術(shù)坊，每個(gè)班級(jí)也分別初步開(kāi)設(shè)了自己班級(jí)的特色活動(dòng)，通過(guò)不同的活動(dòng)展現(xiàn)園內(nèi)的特色。逐步形成具有園本特色的課程。我們組織教師積極開(kāi)展了一系列教改實(shí)踐，重點(diǎn)研究了席草園本課程的組織與實(shí)施，我們開(kāi)展多種形式的理論與實(shí)踐相結(jié)合的教科研活動(dòng)，不斷強(qiáng)化教研意識(shí)，提倡人人參與教研實(shí)驗(yàn)，個(gè)個(gè)探索教學(xué)規(guī)律。我們利用現(xiàn)有教材進(jìn)行分析，選定適合我園、我班幼兒發(fā)展的課程內(nèi)容，有機(jī)地集合各領(lǐng)域知識(shí)，設(shè)計(jì)好主題課程內(nèi)容。關(guān)注幼兒感興趣的內(nèi)容，關(guān)注幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)選材，注重課程的綜合化、生活化、情景化。每周每班都進(jìn)行特色活動(dòng)，并及時(shí)進(jìn)行交流、研討。開(kāi)展園本特色的一課多研活動(dòng)，課題取材指向于席草資源。其次，教育活動(dòng)精細(xì)化是在開(kāi)展一個(gè)教學(xué)活動(dòng)前，我們首先考慮到這個(gè)活動(dòng)是不是真的符合班內(nèi)幼兒的發(fā)展，有沒(méi)有必要開(kāi)展這個(gè)活動(dòng)，開(kāi)展這個(gè)活動(dòng)，我們需要準(zhǔn)備的教具是怎樣的，采取什么樣的教學(xué)策略會(huì)更能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)所要達(dá)到的最后目標(biāo)是不是有利于幼兒情感的、技能、知識(shí)的提高。再次，活動(dòng)間環(huán)節(jié)精細(xì)化是指幼兒園的每個(gè)環(huán)節(jié)都是課程，只有做到活動(dòng)環(huán)節(jié)緊湊、安排到位，才能使整個(gè)活動(dòng)始終吸引每個(gè)孩子。不要讓幼兒有不必要的等待，浪費(fèi)幼兒的時(shí)間。比如，進(jìn)餐后幼兒的管理，通過(guò)教研組協(xié)商后，我們通過(guò)開(kāi)設(shè)了“小小書吧”活動(dòng)，讓先吃完飯的孩子到自己喜歡的書架旁自由閱讀，避免這部分孩子的消極等待和在時(shí)間上的隱性浪費(fèi)，既充分利用了時(shí)間，又不至于影響別人，達(dá)到了一舉多得的效果。還有，幼兒活動(dòng)精細(xì)化是適時(shí)適宜地開(kāi)展多姿多彩的活動(dòng)，給幼兒園的教育注入更多內(nèi)涵。比如：幼兒每周輪流參與的“小小班長(zhǎng)”、“小小禮儀標(biāo)兵”活動(dòng)讓孩子們體會(huì)到了成就感；每天輪流承擔(dān)的“小小故事大王”“小小值日生”為孩子們搭建了鍛煉自信心的舞臺(tái)；每月一評(píng)的“全勤寶寶”培養(yǎng)了孩子們喜歡上幼兒園的意識(shí)。一個(gè)個(gè)精心設(shè)計(jì)的小小活動(dòng)，使得幼兒園萌發(fā)了勃勃生機(jī)與活力，也使得孩子把幼兒園當(dāng)作了開(kāi)心生活，快樂(lè)成長(zhǎng)的另一個(gè)家。另外，服務(wù)內(nèi)容精細(xì)化是把家長(zhǎng)工作做實(shí)、做深、做精、做細(xì)。不斷創(chuàng)新我們的服務(wù)內(nèi)容，讓家長(zhǎng)切實(shí)感受到我們一直在努力，力爭(zhēng)為家長(zhǎng)提供最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。我們首先明確開(kāi)放式辦學(xué)的理念，并向家長(zhǎng)廣而告之，家長(zhǎng)可以隨時(shí)入園觀摩考察，讓家長(zhǎng)能看到、聽(tīng)到、了解到幼兒在園