【文章內(nèi)容簡介】 4）師生著裝規(guī)范。（5）體育課注意做好安全保護工作。（六）信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)：（1）堅持機上學(xué)習(xí)為主，學(xué)生上機時間不少于課時的85%。（2）在合作學(xué)習(xí)中關(guān)注學(xué)習(xí)困難學(xué)生的學(xué)習(xí)。二十一、科學(xué)應(yīng)用教學(xué)輔助手段。在教學(xué)過程中提倡有機地融合多媒體、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代教學(xué)手段，防止盲目、表演或堆砌式的以影象代替探究活動及實驗，以投影代替板書等行為。二十二、室外教學(xué)活動需對教學(xué)設(shè)備、場地等進行檢查，提前做好安全預(yù)案，嚴(yán)密組織，確保安全而高效。二十三、按規(guī)定配備教學(xué)輔助人員。按照國家規(guī)定配備實驗員等教輔人員，并按規(guī)定確定工作任務(wù)和工作量。第四章有效訓(xùn)練管理二十四、明確訓(xùn)練的目的和任務(wù)。在課前預(yù)習(xí)、課堂練習(xí)與討論、展示、課后反思與實踐的基礎(chǔ)上，提高訓(xùn)練的針對性，實現(xiàn)高效率、重體驗、強能力、低負擔(dān)的學(xué)生作業(yè)訓(xùn)練目標(biāo)。二十五、科學(xué)選擇訓(xùn)練類型。課堂練習(xí)和課外書面作業(yè)，要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點和學(xué)生實驗，精心選擇，梯度適當(dāng)，利于檢測和反饋。在目標(biāo)明確、方案具體的原則下，鼓勵教師開展多種作業(yè)形式或分層次布置作業(yè)的改革嘗試；開展課外社會實踐活動、調(diào)查、訪談等要做到有計劃、有組織、有總結(jié)；培養(yǎng)和提高教師通過練習(xí)情況分析指導(dǎo)教學(xué)的能力。二十六、嚴(yán)格控制作業(yè)訓(xùn)練數(shù)量。各學(xué)科作業(yè)訓(xùn)練項目，應(yīng)在不低于課程標(biāo)準(zhǔn)要求的基礎(chǔ)上，認(rèn)真貫徹市政府有關(guān)規(guī)定，把作業(yè)訓(xùn)練的主要時間和作業(yè)量集中在課堂上；各科課外書面作業(yè)控制在15分鐘以內(nèi)。二十七、切實保證訓(xùn)練和批改效果。凡是要求學(xué)生練習(xí)的作業(yè)或任務(wù)，教師必須先做，做到精選、精練、精批、精評；凡布置的課內(nèi)外作業(yè)（包括操作類、實踐類、實物類作業(yè)），必須全收全批或全部檢查，并要抽取一定數(shù)量的面批；作文批改可精批與略批輪換進行。杜絕一“閱”了之和以對答案等形式代替批改的行為。二十八、提高教師評價的即時性和及時性，加強學(xué)法指導(dǎo)。預(yù)習(xí)作業(yè)的反饋，可以適當(dāng)集中進行，其他課外作業(yè)批改反饋的時間不能超過下次課后，檢測、考試的反饋講評不超過其后第2次課；在確保作業(yè)評價效果的前提下，引導(dǎo)學(xué)生在小組合作基礎(chǔ)上，開展互助式即時性作業(yè)評價訓(xùn)練。二十九、加強學(xué)生總結(jié)反思能力的培養(yǎng)。指導(dǎo)學(xué)生使用“糾錯筆記”等方法，總結(jié)歸納學(xué)習(xí)知識的方法、技能以及發(fā)現(xiàn)錯誤糾正錯誤的方法和能力。第五章 評價檢測管理三十、按照規(guī)定和教學(xué)要求進行檢測。檢測是檢驗國家課程實施情況、了解和掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況和教學(xué)效果的必要手段，學(xué)科教師、學(xué)校和教學(xué)管理部門，應(yīng)按照上級有關(guān)規(guī)定有計劃地對教學(xué)進行檢測。三十一、嚴(yán)格檢測的組織和管理。檢測類別上分即時性檢測，單元檢測和期中、期末檢測、質(zhì)量監(jiān)測；即時性檢測由任課教師視教學(xué)情況自行掌握，時間控制在510分鐘以內(nèi)；單元檢測由教研組根據(jù)進度，按照教材的章節(jié)（模塊、話題、單元等）設(shè)置，統(tǒng)一組織，學(xué)校備案，時間控制在半課時以內(nèi)；期中檢測由學(xué)校統(tǒng)一組織；期末檢測由縣區(qū)教研部門統(tǒng)一命題、學(xué)校組織實施，依中招考試時長安排；質(zhì)量監(jiān)測由縣以上教育部門或教研部門根據(jù)有關(guān)規(guī)定和工作要求組織實施。三十二、鼓勵創(chuàng)新，豐富檢測的形式。檢測形式上可采用紙筆檢測、實驗操作和綜合實踐等形式。鼓勵教師和學(xué)校結(jié)合教學(xué)開展包括口頭類、操作類、實踐類、展示類等多種形式的檢測。倡導(dǎo)建立和運用“成長記錄袋”，個性化地關(guān)注學(xué)生的成長過程，使其成為教學(xué)評價的重要組成部分。三十三、提高檢測的科學(xué)性和針對性。所有檢測都必須編制檢測方案（目的、目標(biāo)、內(nèi)容、形式、難度等），學(xué)校及以上統(tǒng)一檢測還須編制細目表。檢測內(nèi)容必須保證符合課標(biāo)要求和課程改革方向，無科學(xué)性錯誤，針對性強，題量適當(dāng)，結(jié)構(gòu)合理，賦分恰當(dāng)，無偏題怪題。三十四、確保檢測活動的實效。所有檢測活動，都必須進行質(zhì)量分析，并作為教師成長和業(yè)績考評的依據(jù)，以及學(xué)生綜合評價的依據(jù)。切實促進以測查教、以測促學(xué)、以學(xué)評教。單元檢測及其以上級別的檢測，須形成文字歸檔，與方案、細目表一同保存?zhèn)洳椤Ｈ?、切實發(fā)揮檢測的診斷、反饋、矯正功能。單元檢測及其以上級別的測試，要及時做好測試情況反饋，有針對性的上好試卷講評課；鼓勵教師引導(dǎo)學(xué)生參與、共同分析，提高檢測的診斷功能和反饋、矯正功能。三十六、堅持用素質(zhì)教育要求指導(dǎo)測試活動。探索對學(xué)生公民素養(yǎng)、審美與藝術(shù)、運動與健康、勞動與技術(shù)、探究與實踐方面的素質(zhì)發(fā)展進行有效檢測的方法，并使之成為學(xué)生綜合素質(zhì)評價的重要組成部分；鼓勵教師通過對學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力、交流合作能力、身體素質(zhì)、審美情趣和勞動實踐能力等方面的評價，引導(dǎo)學(xué)生健康和諧發(fā)展。三十七、規(guī)范評價檢測結(jié)果的應(yīng)用。嚴(yán)格控制各類評價檢測結(jié)果的應(yīng)用，不得隨意公開公布學(xué)生成績，不得利用成績對學(xué)生進行物質(zhì)或變相物質(zhì)刺激。第六章監(jiān)督及管理三十八、健全教學(xué)常規(guī)管理機制。縣區(qū)、學(xué)校應(yīng)分層建立健全教學(xué)常規(guī)管理機制，納入整體教育工作考評體系。具體辦法由縣區(qū)教育部門和學(xué)校，結(jié)合實際情況制定。三十九、明確學(xué)校責(zé)任。學(xué)校要樹立全面發(fā)展的教育質(zhì)量觀，加強教學(xué)工作的管理：（1）校長為學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理的第一責(zé)任人，對教學(xué)常規(guī)管理負全責(zé)。（2）教導(dǎo)（務(wù)）處是學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理的職能部門，教導(dǎo)（務(wù)）處主任對具體管理工作負責(zé)。（3）縣區(qū)教研部門、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校是本縣區(qū)、本鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理的監(jiān)督部門，對具體落實情況負責(zé)。四十、創(chuàng)新學(xué)校教學(xué)管理方法。學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強與社區(qū)部門或?qū)W生家長聯(lián)系，吸引社會力量參與教學(xué)管理，提高教學(xué)常規(guī)管理水平，改進教學(xué)方法，促進教學(xué)質(zhì)量的全面提高。四十一、注重發(fā)揮教研部門的作用。教研部門應(yīng)當(dāng)加強學(xué)校教學(xué)工作的指導(dǎo)、監(jiān)督和檢查，及進準(zhǔn)確掌握區(qū)域內(nèi)整體教學(xué)情況和基層典型情況，抓好教學(xué)常規(guī)的落實，并為教育主管部門提供決策建議，當(dāng)好參謀。四十二、本管理常規(guī)由市基礎(chǔ)教育教學(xué)研究室負責(zé)解釋。第三篇：煙臺市初中教學(xué)工作常規(guī)煙臺市初中教學(xué)工作常規(guī)1．（教學(xué)工作）是學(xué)校的中心工作。教師應(yīng)在教學(xué)過程中，（有目的、有組織、有計劃的）指導(dǎo)學(xué)生接受（思想品德教育），學(xué)習(xí)（文化科學(xué)知識），努力實現(xiàn)（教與學(xué)方式的根本轉(zhuǎn)變），培養(yǎng)學(xué)生的（創(chuàng)新精神和實踐能力）。（課程標(biāo)準(zhǔn)）是教材編寫、課程管理和課程實施的依據(jù)。（備課）是教師準(zhǔn)備教學(xué)所進行的一系列活動的中心內(nèi)容和具體體現(xiàn)，是（上好課提高教學(xué)質(zhì)量）的基礎(chǔ)。教師要不斷提高教學(xué)藝術(shù)性，課堂教學(xué)要充分體現(xiàn)（“學(xué)生為主體”）的教學(xué)思想。（作業(yè)）是學(xué)生理解、掌握、鞏固和應(yīng)用知識的重要環(huán)節(jié)，也是（提高和發(fā)展學(xué)生能力）的重要途徑。教學(xué)評價在教學(xué)中起著（導(dǎo)向、激勵、促進和質(zhì)量監(jiān)控）的作用。教學(xué)反思要從那些方面考慮？答：（1）反思教育理念。（2）反思教育教學(xué)能力。（3）反思教學(xué)工作的各個環(huán)節(jié)。9． 教師備課應(yīng)采取哪些 方式？哪些內(nèi)容要統(tǒng)一？答：教師備課要采取個人備課與集體備課相結(jié)合的方式，在個人備課的基礎(chǔ)上，以年級教研組為單位開展集體備課，統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點?！昂椭C高效思維對話”型課堂對教學(xué)設(shè)計有哪些要求？答：依據(jù)“和諧高效思維對話”型課堂建設(shè)的要求，認(rèn)真研究學(xué)科規(guī)律和特點，科學(xué)設(shè)計師生、生生、生本對話的問題，引發(fā)學(xué)生的有效思維，使學(xué)生在質(zhì)疑探究、合作交流的過程中逐步養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣。第四篇：初中教學(xué)工作常規(guī)檢查考核辦法教學(xué)工作常規(guī)檢查考核辦法教學(xué)是學(xué)校工作的重心，是實施素質(zhì)教育的基本途徑，是課程改革的關(guān)鍵。為全面貫徹《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的決定》的精神，切實提高教育教學(xué)質(zhì)量，科學(xué)有效地將課程改革向縱深推進，依據(jù)現(xiàn)代教育理論和有關(guān)政策法規(guī)，結(jié)合我市實際，特制定《教學(xué)工作常規(guī)》。一、總則第一條 教學(xué)工作常規(guī)是指導(dǎo)和規(guī)范學(xué)校、教師教學(xué)行為的相對穩(wěn)定的基本準(zhǔn)則。教學(xué)常規(guī)包括總則、教學(xué)計劃、教學(xué)準(zhǔn)備、課堂教學(xué)、作業(yè)布置和批改、幫助與輔導(dǎo)、教學(xué)評價、教學(xué)研究、教學(xué)總結(jié)和附則等內(nèi)容。第二條 本常規(guī)的實施目標(biāo)是：樹立全面和諧發(fā)展的教育教學(xué)理念。通過本常規(guī)的實施改變教學(xué)中只注重知識傳授、不注重能力發(fā)展和情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)的傾向，加強教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和經(jīng)驗，使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識和基本技能的過程同時成為學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價值觀的過程。促進新的課程結(jié)構(gòu)的建立。改變過于強調(diào)學(xué)科本位、學(xué)科之間缺乏整合的現(xiàn)狀，正確處理分科性與綜合性、統(tǒng)一性與選擇性之間的矛盾，提倡和鼓勵教師積極參與課程建設(shè)，創(chuàng)造性地實施課程。實現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。改變過于強調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背的現(xiàn)狀，提倡主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析問題和解決問題的能力、語言表達能力以及交流與合作的能力。建立綜合性、激勵性、發(fā)展性教學(xué)評價機制。充分發(fā)揮教學(xué)評價促進學(xué)生發(fā)展、教師提高和改進教學(xué)實踐的功能；促進教師積極開展考試內(nèi)容與方法的改革，逐步建立科學(xué)合理的評價體系。二、教學(xué)計劃第三條 學(xué)校必須按照國家課程設(shè)置方案編制學(xué)校課程計劃，教師必須按課程標(biāo)準(zhǔn)制定教學(xué)計劃。第四條 教學(xué)計劃包括學(xué)校教學(xué)工作計劃、教研組計劃、備課組計劃和教師學(xué)科教學(xué)計劃（含優(yōu)秀特長生和學(xué)困生輔導(dǎo)計劃），應(yīng)在學(xué)期初制定。第五條 教學(xué)計劃要具備以下內(nèi)容：學(xué)校教學(xué)工作計劃一般包含指導(dǎo)思想、工作任務(wù)及目標(biāo)、實施措施、時間安排等內(nèi)容。教研組計劃一般包括教研組基本情況、指導(dǎo)思想、工作任務(wù)及目標(biāo)、具體措施、活動安排等內(nèi)容。備課組計劃一般包括備課組基本情況與學(xué)情分析、教學(xué)要求、具體措施、活動安排及教學(xué)檢測與評價等內(nèi)容。教師學(xué)科教學(xué)計劃一般應(yīng)包括學(xué)科教學(xué)目標(biāo)、學(xué)情分析、教材分析、減負提質(zhì)的措施、教學(xué)進度及活動安排、教學(xué)檢測及評價等內(nèi)容。教師學(xué)科特長生輔導(dǎo)與學(xué)困生輔導(dǎo)計劃一般包括輔導(dǎo)對象、學(xué)情分析、輔導(dǎo)目標(biāo)、輔導(dǎo)重點、具體措施、輔導(dǎo)安排、預(yù)期目標(biāo)等內(nèi)容。三、教學(xué)準(zhǔn)備第六條 凡已開設(shè)課程，每節(jié)課均應(yīng)備課。第七條 備課要備課程標(biāo)準(zhǔn)、課程資源、學(xué)情、教法、學(xué)法與教學(xué)過程，要充分挖掘身邊鮮活的教學(xué)資源。集體備課（同年級同學(xué)科有2人以上執(zhí)教的）教研組或備課組長要堅持按每個單元（或章節(jié)）召集教師集體備課一次，資源共享，但共享教案要留一定空間供個人創(chuàng)造發(fā)揮和教學(xué)反思之用，體現(xiàn)集體智慧和教師的個性化教學(xué)。第八條 教案要求：教案應(yīng)按課時逐節(jié)撰寫，并包含以下主要內(nèi)容，即：課題，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點、難點，教具準(zhǔn)備，教學(xué)過程，板書設(shè)計，教學(xué)反思等。對教案主要環(huán)節(jié)的基本要求：（1）教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)的設(shè)置與陳述應(yīng)當(dāng)從學(xué)生的角度出發(fā)，確立知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三位一體的目標(biāo)體系