【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 心理障礙，勇敢嘗試，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的強(qiáng)化訓(xùn)練之后，他們會(huì)驚喜地發(fā)現(xiàn)自己的聽(tīng)力水平有了明顯提高。（三）培養(yǎng)學(xué)生掌握一定的聽(tīng)力技巧，養(yǎng)成良好的聽(tīng)的習(xí)慣在聽(tīng)力教學(xué)中，教師要注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力技巧訓(xùn)練。所謂聽(tīng)力技巧，包括語(yǔ)音技巧和理解技巧。語(yǔ)音技巧包括連續(xù)、弱讀、句子重音、意群劃分等；而理解技巧是指對(duì)所聽(tīng)內(nèi)容的檢索、預(yù)測(cè)、取舍等技巧。教師要教會(huì)學(xué)生：1．保持良好的精神和心理狀態(tài)，集中精力傾聽(tīng)錄音，沉著不亂，選擇答案要有信心，檢查時(shí)不要輕易改變第一選擇。2．利用每大題開(kāi)始前的指令時(shí)間，快速瀏覽題目及選項(xiàng)，捕捉一切可從題目及選項(xiàng)上獲得的信息，同時(shí)預(yù)測(cè)內(nèi)容，確定聽(tīng)音的重點(diǎn)，使聽(tīng)音具有明確的方向性和選擇性。3．作聽(tīng)力筆記，強(qiáng)化記憶。把聽(tīng)力材料中最能反映和概括事物特征與本質(zhì)的關(guān)鍵詞，特別是人名、地名、年月日、年齡、價(jià)格等記錄下來(lái)。在記筆記的過(guò)程中，可用一些自己可以辨認(rèn)的簡(jiǎn)單符號(hào)、字母或縮寫(xiě)形式來(lái)記錄。4．糾正不良的聽(tīng)力習(xí)慣。不要力圖把每個(gè)詞、每個(gè)句子都聽(tīng)懂，遇到一時(shí)不理解的單詞或句子時(shí)，可以跳躍過(guò)去。聽(tīng)時(shí)不要平均分配注意力，試圖記住并理解材料的全部?jī)?nèi)容，這樣反而不能形成完整的概念。（四）營(yíng)造學(xué)習(xí)的環(huán)境和氛圍。學(xué)生對(duì)聽(tīng)力技巧的掌握和良好聽(tīng)力技巧的形成，要求教師上課盡量用英語(yǔ)組織教學(xué)，同時(shí)還可以舉辦各種活動(dòng)，包括主題班會(huì)或者英語(yǔ)角等來(lái)營(yíng)造一種輕松、和諧的氛圍努力消除學(xué)生因害怕、擔(dān)擾而產(chǎn)生的心理障礙，整個(gè)課堂自始至終讓學(xué)生在英語(yǔ)中熏陶，激發(fā)學(xué)生的共鳴和參與欲望，誘發(fā)學(xué)生潛在的語(yǔ)言能力，也使其更深刻地感受英語(yǔ)的魅力。（五）進(jìn)行不同方式的訓(xùn)練。掌握聽(tīng)力技巧有助于提高聽(tīng)力水平，但英語(yǔ)聽(tīng)力技巧訓(xùn)練不能孤立進(jìn)行，要與其它學(xué)習(xí)技巧的訓(xùn)練有機(jī)會(huì)地結(jié)合起來(lái)。在學(xué)習(xí)內(nèi)容的呈現(xiàn)上，應(yīng)遵循聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)這樣的教學(xué)順序，作到先聽(tīng)后說(shuō)、先說(shuō)后讀、先讀后寫(xiě)?！奥?tīng)”是輸入，“說(shuō)”是“輸出”，沒(méi)有良好的輸入就不會(huì)良好的輸出。在聽(tīng)懂的基礎(chǔ)上說(shuō)，在說(shuō)的同時(shí)增強(qiáng)聽(tīng)的能力，可使兩者有機(jī)結(jié)合，相互促進(jìn)。聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練包括聽(tīng)音答問(wèn)、聽(tīng)后復(fù)述、聽(tīng)后解釋和聽(tīng)后辨論等。聽(tīng)力課上，教師要根據(jù)學(xué)生每次聽(tīng)力訓(xùn)練中暴露出來(lái)的問(wèn)題，及時(shí)總結(jié)歸納，分析原因，有針對(duì)性地講解語(yǔ)音知識(shí)和語(yǔ)法知識(shí)，幫助學(xué)生掃除語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法障礙，抓住所聽(tīng)內(nèi)容的主題，讓學(xué)生在解決問(wèn)題、獲得知識(shí)的過(guò)程中逐步提高聽(tīng)力水平。聽(tīng)寫(xiě)是一種很好的訓(xùn)練方式。在聽(tīng)力課前，有意識(shí)地安排學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)一些讀音相近的單詞，一些含有同化、弱讀、連讀、失去爆破或包含否定的句子或聽(tīng)寫(xiě)含有數(shù)字、人名、地名、年齡、尺碼的對(duì)話和短文。也可采用聽(tīng)音選圖、聽(tīng)音標(biāo)號(hào)或排序以強(qiáng)化學(xué)生的記憶力。聽(tīng)寫(xiě)時(shí)要注意引導(dǎo)學(xué)生提高聽(tīng)寫(xiě)速度。聽(tīng)第一遍時(shí)，可只記下每個(gè)單詞的首字母，待聽(tīng)第二、三遍時(shí)再補(bǔ)全單詞，熟練、準(zhǔn)確地完成全部?jī)?nèi)容。通過(guò)一個(gè)階段的聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)練，學(xué)生的聽(tīng)力精確度和聽(tīng)寫(xiě)的速度會(huì)有所提高，而且這種聽(tīng)寫(xiě)還有助于學(xué)生鞏固語(yǔ)法知識(shí)。聽(tīng)讀訓(xùn)練即聽(tīng)完一兩遍錄音后進(jìn)行模仿跟讀。心理學(xué)研究表明，青少年在發(fā)音、動(dòng)作、習(xí)慣方面的模仿能力極強(qiáng)。學(xué)生在跟讀時(shí)，可以通過(guò)仔細(xì)揣摩句子的重讀、弱讀、失去爆破等從而掌握一些朗讀技巧。教師在課堂上應(yīng)有意識(shí)地傳授諸如語(yǔ)音重音、節(jié)奏、音變、連讀以及語(yǔ)調(diào)等知識(shí)。一旦學(xué)生掌握了一定的朗讀技巧，模仿起來(lái)就有聲有色，再去聽(tīng)英美人講英語(yǔ)，就不是外語(yǔ)而是“鄉(xiāng)音”。同時(shí)朗讀對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感也有著極其重要的作用。通過(guò)觀看英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片、英語(yǔ)教學(xué)節(jié)目及英語(yǔ)電影，培養(yǎng)學(xué)生在特定環(huán)境中領(lǐng)悟使用語(yǔ)言的能力，拓寬他們的視野，使他們獲得學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣和成就感。要求學(xué)生能簡(jiǎn)單復(fù)述所看內(nèi)容，能回答教師提出的問(wèn)題或就教師提出問(wèn)題做出判斷。教師要注意引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的視聽(tīng)習(xí)慣，觀看動(dòng)畫(huà)片和電影時(shí)要注意傾聽(tīng)語(yǔ)言，根據(jù)畫(huà)面和聽(tīng)到的語(yǔ)言去猜測(cè)內(nèi)容而不要先去看字幕。抓住大意而不要字字句句計(jì)較，以免影響學(xué)生的成就感。把看電視作為提高聽(tīng)力的一種輔助措施，使娛樂(lè)與學(xué)習(xí)融為一體，讓學(xué)生在欣賞中提高英語(yǔ)聽(tīng)力水平?！氨鶅鋈?，非一日之寒”。提高英語(yǔ)的聽(tīng)力水平，并不是一朝一夕的事情。要有恒心和耐心之外，還特別要注意方法和策略的培養(yǎng)，這對(duì)有效提高學(xué)生的聽(tīng)力水平有著最直接的影響。因此，英語(yǔ)教師必須在日常聽(tīng)力教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生有效地運(yùn)用各種策略的能力，這樣，才能真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，從而有效地提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力水平。第三篇：如何有效提高商務(wù)談判水平在當(dāng)今社會(huì)的日常生活、工作中談判無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有。談判并不僅僅是指外交談判、商務(wù)談判等，其表現(xiàn)形式多種多樣，內(nèi)容豐富多彩，有時(shí)普通到甚至你自己都沒(méi)有意識(shí)到剛剛進(jìn)行了一場(chǎng)談判，例如買(mǎi)賣東西時(shí)的討價(jià)還價(jià)。因此，學(xué)習(xí)一些談判技巧，提高自身的談判技能，于公于私均有著莫大的益處。首先，要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，包括向身邊的人求教和自我學(xué)習(xí)。身邊若有位高手示范、指點(diǎn)，那種收獲可能會(huì)使你大有意氣風(fēng)發(fā)、躍躍一試的沖動(dòng)，那種進(jìn)步可能會(huì)一日千里。國(guó)際部鄧應(yīng)德經(jīng)理是談判老手，更是高手，隆平高科國(guó)貿(mào)部在與印尼合作時(shí)曾邀請(qǐng)其出馬作為主談人。其談判時(shí)語(yǔ)言表達(dá)技巧之到位、談判進(jìn)程掌控之老到、策略運(yùn)用火候之把握，不在現(xiàn)場(chǎng)難以體會(huì)，我出于筆拙無(wú)法言傳，據(jù)其自稱這均師承廖總。今年，我有幸在河口親身經(jīng)歷了龍總在談判時(shí)化被動(dòng)為主動(dòng)、化不利為有利的談判過(guò)程，充分領(lǐng)悟到了領(lǐng)導(dǎo)們的深厚的談判功力和談判修養(yǎng)?！叭巳朔巧苤保?dāng)遇到對(duì)具體的談判問(wèn)題時(shí)，你可以趁領(lǐng)導(dǎo)空閑時(shí)私下請(qǐng)教，勿需害怕，領(lǐng)導(dǎo)們都會(huì)不吝賜教。你可以將不明之處和他們教導(dǎo)的談判技巧拿筆記下，需要時(shí)拿出來(lái)閱讀、揣摩和體會(huì)，最好能在實(shí)踐中試試，加以鞏固，以盡快把所學(xué)的談判知識(shí)轉(zhuǎn)化為談判技能。當(dāng)然，領(lǐng)導(dǎo)們因工作繁忙不可能經(jīng)常給你點(diǎn)評(píng)和指教，關(guān)鍵還在于你自身的總結(jié)、學(xué)習(xí)和實(shí)踐。多閱讀一些談判的專業(yè)書(shū)籍就是一個(gè)不錯(cuò)的方法。有關(guān)談判的書(shū)籍近兩年我主要學(xué)習(xí)過(guò)下列幾冊(cè)：《商務(wù)談判精華》、《決勝價(jià)格談判》、《生意是這樣談成的》、《談判是什么》以及《INTERNATIONAL BUSINESS NEGOTIATION》。所謂開(kāi)卷有益，這些書(shū)都對(duì)我提高談判技能起到了很大的幫助，其中《商務(wù)談判精華》(清華大學(xué)職業(yè)經(jīng)理訓(xùn)練中心指定教材)和《談判是什么》(中國(guó)宇航出版社出版)讓我收獲最大。我從《商務(wù)談判精華》一書(shū)中學(xué)習(xí)到了開(kāi)價(jià)的技巧、讓步的原則與方式、力量展示等非常實(shí)用的技巧，在工作中我堅(jiān)持對(duì)照這些技巧并結(jié)合具體情況加以運(yùn)用，取得了良好的成效。其次，要注意相關(guān)信息的搜集、整理和積累。一場(chǎng)成功的談判建立在掌握豐富信息的基礎(chǔ)上，只有掌控了相關(guān)信息，才能做到游刃有余——既要實(shí)現(xiàn)自身利益的最大化，又在價(jià)格上體現(xiàn)出雙方是合作關(guān)系而非單純的買(mǎi)賣關(guān)系，這樣雙方才能保持穩(wěn)固的長(zhǎng)久合作。搜集相關(guān)信息一靠平時(shí)的積累。二要在談判前向周遭的領(lǐng)導(dǎo)、同事、朋友多咨詢，也可以借助各種信息傳播工具，如互聯(lián)網(wǎng)、電話