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正文內(nèi)容

廣西版小學音樂第六冊教案全集(編輯修改稿)

2025-01-18 12:14 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 、恬美的歌聲,氣息連貫地唱好《搖籃曲》。 通過節(jié)奏練習,培養(yǎng)學生的樂感。 認識小提琴和大提琴的聲音特點及弦樂四重奏,拓寬音樂視野。 教學重難點: 唱好歌曲。 提高學生審美能力,鑒賞能力。 教學準備: 手風琴、錄音機、磁帶 本單元安排四課時。 第一課時 教學過程: 一、導(dǎo)入: 說: 老師與學生共同討論,你小時侯媽媽是怎樣哄你睡覺的? 介紹作曲家舒伯特,簡介《搖籃曲》的創(chuàng)作。 二、歌曲教學: 欣賞奧地利著名作曲家舒 伯特作曲的《搖籃曲》。 播放音樂。 學生聽完《搖籃曲》后,講講歌詞內(nèi)容和歌詞的情感。 請學生將聽到的《搖籃曲》講出詞意,說說聽了《搖籃曲》的感受。 隨音樂哼唱。 師:要用怎樣的心境和聲音去演唱這首歌。 生答。 兩次聆聽,進一步體會歌曲的意境。 全班有感情的演唱歌曲。 師進行思想道德教育:略。 三、下課。 第二課時 教學過程: 一、認識: 介紹什么是小提琴獨奏、大提琴獨奏。 二、聽賞: 分別聽賞 《小提琴獨奏》和《夢幻曲》。 比較下它們的音色和旋律,師引導(dǎo),生回答。 復(fù)聽,熟悉曲子的旋律 。 小組討論并回答。 再次聆聽,并隨音樂哼唱,用手勢表示音樂的起伏。 師小結(jié)。 三、下課。 第三課時 教學過程: 一、復(fù)習: 師:誰能說說小提琴與大提琴音色上有什么有同。 生回答。 二、聽賞: 師:我們來聽聽這首曲子,你聽到了哪種樂器? 播放弦樂四重奏 《小夜曲》,生聽。 生回答。 師介紹什么是弦樂四重奏: 包含有 第一小提琴、第二小提琴、一把中提琴以及一把大提琴。 復(fù)聽,從中聽出大提琴和小提琴的音色。 聽后對音樂的感受。 介紹小夜曲的起源: 歐洲中世紀騎士文學中的愛情歌曲。多為青年人于黃昏、 夜晚徘徊于戀人窗前演唱 (奏 )的獨唱曲或獨奏曲。音樂情緒纏綿委婉,多用吉他或曼陀林伴奏。 18世紀中葉,作曲家創(chuàng)作的供室內(nèi)樂隊或管樂器演奏的組曲,也稱作小夜曲。其音樂風格近似于嬉游曲或遣興曲。它常常用于晚間娛樂活動。 再次聆聽。 師小結(jié)。 三、下課。 第四課時 教學過程: 一、組織教學:師生問好! 二、小樂手: 認識“ 3”和“ 6”的吹奏法。 氣息的運用〉 師示范。 生練習,師個別指導(dǎo)。 師指揮,全班合奏。 師指出存在問題,并糾正。 師用三角鐵伴奏,全班合奏。 豎笛、口琴的 清潔與保養(yǎng)。 三、小結(jié),下課。 第四單元 田野歡歌 教學內(nèi)容: 演唱: 《 小鴨子 》、《放羊》 聽賞: 《可愛的貓頭鷹》、《小風車》 活動:森林水車 教學目標: 學唱歌曲《小鴨子》,能用輕快而富有彈性的聲音,富有表情地演唱歌曲,體會兒童在大自然中嬉戲的愉快情緒。 培養(yǎng)學生的節(jié)奏感、集體榮譽感。 通過聽賞培養(yǎng)學生活潑樂觀的情緒。 通過模仿水車的聲音,鍛煉學生的配合能力。 提高 學生 的想象力,創(chuàng)造力及動手操作的能力。 教學重難點: 用歡快、活潑地心情演唱好歌曲 二聲部合唱的配合。 教學準備: 手風琴、錄音機、磁帶、小鴨子頭飾、正方形彩紙、剪刀、大頭針、吸管 本單元安排五課時。 第一課時 教學過程: 一、組織教學:師生問好。 二、導(dǎo)入: 老師出示小鴨子頭飾,讓學生說一說小鴨子的習慣。 生?? 三、歌曲教學 說明曲名,老師有感情的范唱。 老師分句按節(jié)奏領(lǐng)讀歌詞。 領(lǐng)學生朗讀歌詞。 用教唱法,分句教唱歌曲。在教唱歌曲的過程中,注意大小三、二度音程,要指導(dǎo)學生反復(fù) 唱準。 分聲部學習。 聽琴默唱歌曲,拍手按節(jié)拍的強弱規(guī)律拍手。 分聲部唱,鞏固練習。 分樂合唱。 老師指揮,全班合唱。 三、課堂小結(jié) 同學們,我們學習了小鴨子這首歌,希望你們象小鴨子一樣天真活潑可愛,做一個好孩子。 第二課時 教學過程: 一、謎語導(dǎo)入: 師:老師給你們說一題謎語,請小朋友猜一猜是什么鳥? 說是鳥,臉像貓, 說是貓,飛得高, 白天睡覺夜里忙, 捕捉田鼠立功勞。 生:貓頭鷹。 師:真聰明,來,跟著老師學學貓頭鷹的聲音。 6 5 4 ∣ 3 2 1 ∣ 7 1 2 ∣ 1 — — ∣ 1 0 0‖ 嚕 嚕 嚕 嚕 嚕 嚕 嚕 嚕 嚕 嚕。 4 3 2 ∣ 1 7 6 ∣ 5 6 7 ∣ 1 — — ∣ 1 0 0‖ 嚕 嚕 嚕 嚕 嚕 嚕 嚕 嚕 嚕 嚕。 師指導(dǎo):師生配合,生生配合。 二、聽賞: 師:下面我們來聽一首歌,聽完以后請大家告訴我歌曲中唱的是誰?是哪種演唱方式? 生聽,回答。 打開課本 28頁。 復(fù)聽,體會歌曲的旋律。 再次聆聽:師邊聽,邊講解。 體驗歌 曲的灰諧,幽默。 三、展示: 隨著歌聲,我們來模仿貓頭鷹的動作。 音
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