【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ：家訪(fǎng)要有明確的目的。老師不應(yīng)把家訪(fǎng)當(dāng)成一種任務(wù)來(lái)完成。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)言 行反常、學(xué)習(xí)下降等不良現(xiàn)象或問(wèn)題時(shí)，就要及時(shí)對(duì)其進(jìn)行家訪(fǎng)，了解學(xué)生變化的原因，與家長(zhǎng)合作，把學(xué)生的不良現(xiàn)象消滅在萌芽狀態(tài)之中，千萬(wàn)不要等問(wèn)題非常嚴(yán)重后才去找家長(zhǎng)，這樣不但工作被動(dòng)，解決的效果也不會(huì)好。老師要根據(jù)班上學(xué)生實(shí)際表現(xiàn)，隨時(shí)確定受訪(fǎng)對(duì)象。家訪(fǎng)前，要先告知家長(zhǎng)，約定好時(shí)間，以免冒失登門(mén)，打擾學(xué)生家長(zhǎng)正常生活，同時(shí)也可以避開(kāi)家長(zhǎng)不在家，免得自己白跑一趟。家訪(fǎng)前要做好充分的準(zhǔn)備。家訪(fǎng)前老師要對(duì)學(xué)生近來(lái)的表現(xiàn)進(jìn)行梳理，確定要與家長(zhǎng)共同商討解決的問(wèn)題。只有家訪(fǎng)前做好充分的準(zhǔn)備，家訪(fǎng)時(shí)才會(huì)避免不著邊際的亂侃，或無(wú)話(huà)可說(shuō)的尷尬局面。從而訪(fǎng)談時(shí)得心應(yīng)手，得到家長(zhǎng)的尊重和好評(píng)。家訪(fǎng)時(shí)要注重儀表。整潔大方的儀表會(huì)給人帶來(lái)爽心悅目的感覺(jué)。老師家訪(fǎng)時(shí)尤其要注意自身形象，穿著一定要干凈整潔，大方得體，符合教師的職業(yè)，切忌嫌麻煩穿的隨便邋遢，免得家長(zhǎng)看低了你。抽煙的老師最好克制一下，不要在學(xué)生家里抽煙。家訪(fǎng)要盡量讓學(xué)生在場(chǎng)。家長(zhǎng)、教師、學(xué)生，在一種溫和平等輕松的氣氛中進(jìn)行對(duì)話(huà)，使學(xué)生接受教育，這樣既可以增強(qiáng)師生之間的信任，消除不必要的顧慮，同時(shí)，可以相互聽(tīng)取意見(jiàn)，提出改正意見(jiàn)，鼓勵(lì)其進(jìn)步，保證意見(jiàn)的準(zhǔn)確性和教育措施的切實(shí)性。從而收到良好的教育效果。與家長(zhǎng)交談時(shí)態(tài)度要親切自然。進(jìn)入學(xué)生家里，要注意約束自己的言行，進(jìn)門(mén)要請(qǐng)求換鞋，如果家長(zhǎng)執(zhí)意不換方可進(jìn)屋。與家長(zhǎng)交流時(shí)，語(yǔ)氣要平和，態(tài)度親切自然，切莫以自己是孩子的老師而擺架子。進(jìn)入正題前可隨便拉一些家常，以拉近和家長(zhǎng)的距離，但不可口若懸河，問(wèn)這問(wèn)那，弄的家長(zhǎng)覺(jué)得你不務(wù)正業(yè)，是來(lái)完成家訪(fǎng)任務(wù)的。家訪(fǎng)時(shí)對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要以表?yè)P(yáng)為主。每一個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的子女優(yōu)秀。不要開(kāi)始交談就直言孩子的不足，這樣會(huì)讓家長(zhǎng)覺(jué)得你是來(lái)“告狀”的，弄的他們家人都沒(méi)面子。你花了精力，費(fèi)了功夫不說(shuō)，家長(zhǎng)還不領(lǐng)情，這又是何苦。所以交談中要盡量找孩子的優(yōu)點(diǎn)說(shuō)，這樣學(xué)生覺(jué)得你當(dāng)著家長(zhǎng)的面表?yè)P(yáng)了他，給足了他的面子，他自然會(huì)感覺(jué)受之有愧，肯定會(huì)想到要痛改前非，努力學(xué)習(xí)。有些非說(shuō)不可的問(wèn)題，可以設(shè)法讓學(xué)生自己說(shuō)，萬(wàn)一學(xué)生不說(shuō)老師也要側(cè)面說(shuō)。然后和家長(zhǎng)商量解決辦法。在聽(tīng)取家長(zhǎng)反映學(xué)生情況或?qū)Π嗉?jí)工作提出意見(jiàn)和建議時(shí)，老師要認(rèn)真聽(tīng)取，最好記錄下來(lái)，這樣家長(zhǎng)覺(jué)得你重視他們的意見(jiàn)，關(guān)心他們的孩子，從而也重視配合老師教育好自己的子女。家訪(fǎng)要謝絕家長(zhǎng)請(qǐng)客送禮。老師利用休息時(shí)間進(jìn)行家訪(fǎng)，大部分家長(zhǎng)是比較歡迎和感激的。為了表示對(duì)老師的感謝，很多家長(zhǎng)要么留老師共同進(jìn)餐，要么給老師送點(diǎn)禮物。家長(zhǎng)的熱情和誠(chéng)心往往讓很多老師不忍心拒絕。但是，為人師表的我們，日即便日子過(guò)得很清貧，仍然不能接受家長(zhǎng)的請(qǐng)客和送禮。這樣就失去了我們作為老師的人格魅力，也容易造成不良的社會(huì)風(fēng)氣。如果學(xué)生看到家長(zhǎng)給我們送禮，無(wú)疑會(huì)給學(xué)生純凈的心理抹上了陰影，從小埋下腐化的種子，這是教育的大忌。面對(duì)家長(zhǎng)的請(qǐng)客送禮，我們要保持冷靜，婉言謝絕，既要給家長(zhǎng)足夠面子，又要維護(hù)為師的尊嚴(yán)。第三篇：幼師如何進(jìn)行家訪(fǎng)幼師如何進(jìn)行家訪(fǎng)文章來(lái)源： 文章作者： 推薦給朋友 收藏本頁(yè)一、對(duì)幼兒進(jìn)行家訪(fǎng)，就要取得家長(zhǎng)們的信任。任何人際關(guān)系的相處是互動(dòng)的，是相互影響的。教師在與家長(zhǎng)的交往過(guò)程中發(fā)揮主動(dòng)作用，取得家長(zhǎng)的信任，是做好家訪(fǎng)、做好家長(zhǎng)工作至關(guān)重要的一環(huán)。教師與家長(zhǎng)初次接觸時(shí)難免有生疏感，作為教師應(yīng)主動(dòng)擔(dān)負(fù)起建立相互信任的責(zé)任，主動(dòng)向家長(zhǎng)介紹幼兒在幼兒園各個(gè)方面的表現(xiàn)。因?yàn)槊總€(gè)家長(zhǎng)都希望在自己的家里聽(tīng)到孩子各個(gè)方面都進(jìn)步了，所以這時(shí)我們要盡可能的說(shuō)些孩子的優(yōu)點(diǎn)，這樣也可以緩和家訪(fǎng)時(shí)僵硬的氣憤。即使孩子今天幫助某個(gè)小朋友撿了衣服，或是自己把作業(yè)完成了，或是幫助老師拿了本書(shū)，都要當(dāng)作是件很了不起的事來(lái)講述給家長(zhǎng)聽(tīng)，這時(shí)的家長(zhǎng)心里肯定是美滋滋的，接著才把幼兒存在的問(wèn)題一筆帶過(guò)，而不是進(jìn)行長(zhǎng)篇大論，試想誰(shuí)會(huì)想聽(tīng)自己一大堆的壞話(huà)。教師要把幼兒出現(xiàn)的問(wèn)題集中在具體行為和表現(xiàn)上，就事論事。像我們?cè)诩以L(fǎng)劉冠宏小朋友時(shí)，我們先把這個(gè)孩子的進(jìn)步告訴家長(zhǎng)，他認(rèn)真完成老師交給他的任務(wù)，每天都早早來(lái)幼兒園，愛(ài)護(hù)小朋友，很主動(dòng)關(guān)心別人等。他的爸爸媽媽聽(tīng)了很高興，也說(shuō)他在家也是很會(huì)關(guān)心大人的，爸爸說(shuō)：“除了進(jìn)步，有什么做得不對(duì)的嗎？”劉冠宏這時(shí)緊張的看著我們，我便說(shuō)：“ 也沒(méi)什么大的問(wèn)題，就是每次讓小朋友收玩具時(shí)，他總不爭(zhēng)第一個(gè)放好，每次都拿最后一名，劉冠宏從明天開(kāi)始收玩具時(shí)，你爭(zhēng)取拿第一名好嗎？”他聽(tīng)了點(diǎn)點(diǎn)頭，媽媽說(shuō)：“明天要爭(zhēng)取拿第一哦，他在家也是這個(gè)樣，做事慢吞吞的。”在這種氣氛中，即讓家長(zhǎng)知道了孩子的進(jìn)步也了解到了孩子存在的問(wèn)題，從而及時(shí)的教育他，效果也不錯(cuò)。二、在家訪(fǎng)時(shí)，多讓家長(zhǎng)介紹有關(guān)幼兒興趣和能力方面的情況家長(zhǎng)和老師進(jìn)行交流有關(guān)孩子興趣能力方面的情況，這樣一個(gè)幼兒所能得到的教育經(jīng)驗(yàn)產(chǎn)總和要多于家長(zhǎng)或教師一方所能提供的經(jīng)驗(yàn)。例如在包靜君家家訪(fǎng)時(shí)，他的媽 媽說(shuō)，包靜君在家很喜歡聽(tīng)成人的歌曲，特別是韓紅的《家鄉(xiāng)》，而且還會(huì)唱呢！于是我們就讓他唱了，結(jié)果真的是很不錯(cuò)，剛好元旦就要到了，我就建議：“讓包靜君在元旦會(huì)上演唱這首歌吧，好嗎？”包靜君和他的父母很是樂(lè)意。就這樣包靜君在元旦表演會(huì)上演唱了韓紅的《家鄉(xiāng)》，老師們都說(shuō)他唱得很好。而我也決定了從下個(gè)學(xué)期開(kāi)始好好的訓(xùn)練他唱歌。三、在家訪(fǎng)時(shí)，老師也應(yīng)該多介紹有關(guān)幼兒興趣和能力方面的情況在家訪(fǎng)時(shí)，我們讓家長(zhǎng)介紹孩子在家中都喜歡做些什么，興趣是什么，這樣我們就可以知道孩子的另一面，而我們的介紹也會(huì)讓家長(zhǎng)知道孩子的另一面，兩方的結(jié)合可以更好的教育孩子。例如在李玨穎小朋友家時(shí)，我們說(shuō)到她在幼兒園時(shí)經(jīng)常唱歌，跳舞，而且還敢一個(gè)表演時(shí)，她的父母吃驚起來(lái)，說(shuō)她在家從不肯表演，他們還以為她在幼兒園什么也不學(xué)呢？于是我們和她的家長(zhǎng)商量，是不是該讓她多在這方面發(fā)展，讓她到興趣班去學(xué)習(xí)。結(jié)果在元旦表演會(huì)上她的父母看到了她的表演，她也在家里表演了，活躍了許多。所以家訪(fǎng)時(shí)老師和家長(zhǎng)都要相互的介紹幼兒的各種情況，幼兒園要與家庭進(jìn)行密切地聯(lián)系，才能了解幼兒的個(gè)性和生活習(xí)慣，從而進(jìn)行正確指導(dǎo)。四、幼兒存在的問(wèn)題在家訪(fǎng)時(shí)一定要提出來(lái)，但也要婉轉(zhuǎn)的提出。家訪(fǎng)就是讓家長(zhǎng)知道幼兒在園的各種表現(xiàn)，無(wú)論好與壞，都要讓家長(zhǎng)知道，這樣才能達(dá)到共同教育的作用，只有及時(shí)的提出才能達(dá)到教育的目的，但也要婉轉(zhuǎn)的提出。例如我們的蔣一諾小朋友來(lái)幼兒園這么久了，一句話(huà)也不說(shuō)，什么事都是要老師提醒她，她才去做，上廁所要叫“蔣一諾上廁所啦！”她才會(huì)去，如果你不叫她，她就不動(dòng)。我們?cè)诩以L(fǎng)時(shí)先是說(shuō)：“你們家住得也真高，七樓，那老人們上下樓不是很困難？”“是啊，所以老人們基本都是不帶蔣一諾到外面玩，很少跟別的小朋