大班打擊樂活動：廚具進行曲(編輯修改稿)
2024-11-18 23:38 本頁面
【文章內容簡介】 術一樣，具有形象性特點，幼兒園音樂教育常常通過刺激幼兒的感知覺，去理解音樂中生動的藝術形象，情感與思想，為此，在教法的運用中我主要采用直觀教具法，引導創(chuàng)造法，整體感知法，為什么采用以上的方法呢？因為，音樂具有形象性的特點，直觀教具法可以使幼兒通過借助音樂電視、圖形樂譜這些視覺材料幫助幼兒更好的感知音樂的情緒，風格，節(jié)奏，創(chuàng)造法是根據(jù)幼兒學習打擊樂的特點而決定的，我班的幼兒從小班開接受欣賞、打擊樂方面的訓練，對音樂的風格、結構具有一定的分析能力，在教師指導下參與動作總譜、配器的設計，使幼兒能積極的運用自己所熟悉的音樂技能進行創(chuàng)造活動，在創(chuàng)造中獲得了音樂能力的提高，同時也獲得了快樂。整體教學法根據(jù)打擊樂的整體教學原則，從整體布局入手教學，使幼兒獲得整體音響效果，促使幼兒在合作中注意自己與他人聲部的協(xié)調性。三、說學法通過以上教法，循序漸進，逐層地深入的了解音樂作品，表現(xiàn)音樂形象，促進了音樂能力的發(fā)展。四、活動準備多媒體課件：斗牛場面、音樂、圖形樂譜、樂器配圖。第三篇：大班打擊樂教案：《拉德斯基進行曲》大班打擊樂教案：《拉德斯基進行曲》活動目標：感受進行曲的特點，體驗演奏活動中合作的快樂。掌握X X XX X的節(jié)奏型，嘗試分析樂曲的結構。培養(yǎng)幼兒看指揮演奏的習慣?；顒訙蕚洌簶菲鳌D譜?；顒舆^程：一、初步感受《拉德斯基進行曲》。教師帶領幼兒聽音樂做拍手、踏步等動作。提問：你覺得這首音樂是怎么樣的？感覺怎樣？聽音樂進一步感受樂曲性質。介紹：樂曲的作者、名稱及內容。二、通過感受音樂，嘗試分析樂曲結構。教師帶領幼兒根據(jù)不同的樂段做不同的動作。幼兒一起探討樂曲的特點，分析樂曲結構。三、熟悉圖譜。教師出示圖譜給幼兒觀察，說說每種圖形代表的樂器。教師介紹：圖譜中的四種圖形分別代表樂器，老師是根據(jù)樂器聲音的特點來畫的，請小朋友仔細聽：他們是什么樂器發(fā)出的聲音？匹配樂曲。請幼兒按節(jié)奏讀圖譜。聽音樂讀圖譜。四
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