師恩難忘教案(編輯修改稿)
2024-11-18 23:07 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 田老師是怎樣上課的?(田老師先給二年級和四年級同學上課，叫三年級學兄把著一年級學弟的手描紅。他再紿一年級上課) ③他為學生講了一個什么故事?他是怎么講這個故事的?(他把《一去二三里》這苜詩編成了一個生動有趣的故事講給學生聽。他先把這首詩念一遍，然后，編出一段故事，娓娓動聽地講起來) 娓娓動聽是什玄意思? (形容田老師說得生動，使人愛聽) ?、芄适屡c小詩有什么關系?對于剛人學的孩子來說，這故事有意思嗎 (故事巧妙地把小詩的詩句意思串連講解出來。對于剛入學的孩子來說，這個故事有教育意義，教育他們要愛護花草) ⑤從哪兒看出我聽得人了迷?聯(lián)系上下文理解身臨其境、戛然而止?！ ?我聽得人了迷，恍如身臨其境。田老師的聲音戛然而止，我卻仍在發(fā)呆，直到三年級的大學兄捅了我一下，我才驚醒。聯(lián)系上下文身臨其境的意思是田老師講的故事很有吸引力。戛然而止形容聲音突然停止) ?、拮髡哂糜腥绱河挈c點的比喻是要說明什么? (田老師教技藝高超，作者在四年中聽了上千個故事，受到老師的教育熏，從內(nèi)心發(fā)出對老師的贊美) (3)指導朗讀。 從這幾個自然段的閱讀中，你們覺得田老師教課有什么特點? ?。ㄌ锢蠋熒朴谟霉适挛龑W生的注意，在學生的心田播撒知識的種子。）我們應該怎樣讀? (深情地回憶，對老師的贊美、懷念之情要自然流露) 指名試讀，自由練讀，女生齊讀?！ ??細讀第三段(第
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