六年級下期語文期末考試質(zhì)量分析大全五篇(編輯修改稿)
2024-11-18 22:58 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 針對性地加強書寫、閱讀、習(xí)作等方面能力的指導(dǎo)和訓(xùn)練，關(guān)注后進生、學(xué)困生，盡可能地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和整體素質(zhì)。注重學(xué)生語言的積累，豐富學(xué)生的知識面，引導(dǎo)學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中有目的地積累一些優(yōu)美詞句，養(yǎng)成自覺積累的習(xí)慣；同時，在教學(xué)中加強詞句的訓(xùn)練，提高學(xué)生在語言環(huán)境中應(yīng)用詞句的能力。只有在理解的基礎(chǔ)上才能不寫錯別字或少些錯別字，才能在具體的語言環(huán)境中正確、靈活運用所積累的語文知識。立足課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。課堂教學(xué)中，必須給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間和空間，重視學(xué)生閱讀方法的指導(dǎo)和良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，指導(dǎo)學(xué)生在讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上品味文章的內(nèi)涵，深入理解文章的思想感情；將閱讀延伸于課外，鼓勵學(xué)生在課外閱讀一些有益的書籍，豐富積累，提高學(xué)生的閱讀、感悟能力和分析、理解能力。加強作文指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生注意觀察，留心生活，感悟生活，在生活中積累習(xí)作素材，盡可能地發(fā)現(xiàn)學(xué)生習(xí)作中的亮點，多表揚鼓勵，激發(fā)其習(xí)作興趣。在作文指導(dǎo)時，應(yīng)著重引導(dǎo)學(xué)生開闊思路，從多個角度選擇材料，個性化地表達感受和真切的體驗。在指導(dǎo)學(xué)生大量閱讀、積累豐富詞匯，獲得間接的語言材料及寫作方法的同時，鼓勵學(xué)生把觸角伸向生活，多觀察，多思考，積累直接的、活生生的生活素材，寫出富有真情實感、語言優(yōu)美生動的作文。另外，還要結(jié)合學(xué)生的生活實際，增加小練筆，豐富學(xué)生的生活體驗，喚醒學(xué)生的真情實感，要求學(xué)生堅持寫日記、周記，循序漸進，提高寫作水平。第四篇：20142015六年級語文期末考試質(zhì)量分析20142015六年級語文期末考試質(zhì)量分析上一學(xué)期，我?guī)Я昙壍恼Z文，期末考試的成績是優(yōu)生率達40%，%，%，%，跟第一學(xué)期一樣，%,合格率低了1%,從卷面上看，學(xué)生基礎(chǔ)知識部分掌握不扎實，如書寫生字、生詞。全班學(xué)生達不到100%正確，閱讀部分較差，大部分學(xué)生理解的太表面化，不夠深入，習(xí)作部分，少部分學(xué)生有內(nèi)容可寫，也樂于表達，但大部分學(xué)生，寫的不夠具體語病較多。針對上述問題，提出如下改進措施：重視基礎(chǔ)知識的教學(xué)，加強扎實有效的技能訓(xùn)練。本次考試中，基礎(chǔ)知識學(xué)生得分率最高，說明學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握得較好，雖然是高年級，但我們也不能忽視生字詞的教學(xué)，在課堂教學(xué)中仍然要重視字詞教學(xué)，重視語言文字的訓(xùn)練，夯實語文基礎(chǔ)（1）多種形式，強化運用。教學(xué)中對課文出現(xiàn)的形近字，同音字,多音字教師在課堂上要加以提醒，并通過組詞、填空、選擇的形式讓學(xué)生運用，從中體會字詞的用意，鞏固基礎(chǔ)。（2）加強聽、讀訓(xùn)練。課堂教學(xué)中，結(jié)合課文，有針對性地抓好重點文段的多讀，鼓勵學(xué)生多讀多背，做到熟讀成誦，從而加強對文本內(nèi)容的記憶。平時要抓生詞,重點句子的聽寫訓(xùn)練，促學(xué)生聽辯能力的提高。(3)積累要與運用相結(jié)合，在理解的基礎(chǔ)上背誦或運用。積累的詞語平時要多運用，加深學(xué)生的理解，記憶。(4)加強品詞品句的訓(xùn)練，可以采取讀說寫用等形式，檢查學(xué)生對課文常用字、詞、句、段的掌握程度，抓細抓實基礎(chǔ)知識的過關(guān)，牢固掌握基礎(chǔ)知識，提高在具體的語言環(huán)境中運用漢字的能力；要注重語言的積累、感悟和運用，注重基本技能的訓(xùn)練，給學(xué)生打下扎實的語文基礎(chǔ)，促進學(xué)生可持續(xù)發(fā)展。培養(yǎng)閱讀能力，要立足于課堂，拓展于課外要切實提高學(xué)生的閱讀理解能力，必須立足課堂，立足課本?！敖滩臒o非是個例子”我們要充分利用教材，精讀課文的教學(xué)，老師要根據(jù)教材特點有意識指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，從“精讀課文”中，學(xué)習(xí)閱讀方法。略讀課文的教學(xué)，老師要舍得放手，相信學(xué)生，讓學(xué)生運用精讀課中掌握的方法自主學(xué)習(xí)。并在以后的大量閱讀中進一步掌握讀書方法，提高閱讀能力。閱讀教學(xué)中，要重視要培養(yǎng)學(xué)生的基本閱讀能力，一是整體把握課文內(nèi)容的能力（概括文段內(nèi)容），二是體會重視詞句含義的能力（聯(lián)系上下文理解），三是體會文章的表達方法（遣詞造句，修辭表達），四是自己提出問題，自己解答問題的能力（解題答題）。閱讀能力的培養(yǎng)得法于課內(nèi)，得益于課外。教師要引導(dǎo)學(xué)生將閱讀方法拓展課外，積極開展讀書活動，擴大學(xué)生閱讀面，讀名篇名著等，開展“古詩朗誦會”、“課外的故事比賽”、“小小讀書討論會”、“名人的讀書格言接力賽”、“我的讀書方法”及出墻報、展覽讀書筆記 等，交流讀書心得和經(jīng)驗。激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，加強學(xué)生課外閱讀的量，使學(xué)生做到“厚積薄發(fā)”。加強習(xí)作教學(xué)研究，夯實學(xué)生作文基礎(chǔ)作文是提高學(xué)生綜合能力之重要手段，也是語文教學(xué)難點。在作文教學(xué)中，除了要加強學(xué)生審題、選材、細節(jié)描寫等作文專項訓(xùn)練外。提出以下建議（1）充分挖掘課文中的習(xí)作資源，以培養(yǎng)學(xué)生的想象能力
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1