小學(xué)六年級(jí)下期英語(yǔ)期末考試試卷分析(編輯修改稿)
2024-10-16 03:32 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 失分較少，大部分同學(xué)正確率很高；第二題中，學(xué)生多混淆了“green”與“gray”以及“115”與“150”的發(fā)音，導(dǎo)致失分較多。第三題聽錄音，選擇正確答語(yǔ)，正答率較高。說(shuō)明學(xué)生情境對(duì)話與口語(yǔ)交際方面掌握情況較好。第四題，聽錄音，補(bǔ)全短文。該題學(xué)生基本能夠聽出所讀單詞的原形，但沒(méi)有結(jié)合上下文寫出單詞的恰當(dāng)形式，如將“rules”錯(cuò)寫成“rule”等。說(shuō)明學(xué)生沒(méi)有結(jié)合全文的意識(shí)，從而導(dǎo)致失分。筆試部分：第一題，補(bǔ)全下列單詞。各小題都有各種出錯(cuò)類型。如把“ambulance”錯(cuò)寫成“ambulence”,將“blond”錯(cuò)寫成“bland或blend”,以及把“l(fā)ife”錯(cuò)寫成“l(fā)efe”,把“history”錯(cuò)寫成“histroy”……說(shuō)明學(xué)生掌握單詞不夠扎實(shí)、牢固，缺乏細(xì)致，容易混淆字母及字母組合。第二題英漢互譯，是針對(duì)基本詞匯和短語(yǔ)的考查，滿分率不高，都有這樣或那樣的問(wèn)題。有單詞拼寫的錯(cuò)誤，有詞匯順序的錯(cuò)誤，還有因不細(xì)心造成的失分，把“twenty”譯成“30”；“戴眼鏡”翻譯時(shí)，有的同學(xué)寫成“wearing glasses”和“put on the glasses”。第三題按要求寫單詞,是針對(duì)詞形變化的考查，同樣滿分率不高。其中“science”變職業(yè)單詞時(shí)，沒(méi)有把ce變成t再加ist。cm的完整形式拼寫不對(duì)；“take off”與“take out”兩個(gè)短語(yǔ)易混淆。這充分表明，學(xué)生們的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得還是不好，基礎(chǔ)知識(shí)環(huán)節(jié)薄弱，記單詞沒(méi)有高效的方法。第四題用所給單詞正確形式填空。第5小題出錯(cuò)多，此題兩極分化明顯，出錯(cuò)率高，反映出學(xué)生語(yǔ)法與語(yǔ)用不夠熟練。第五題單項(xiàng)選擇。該題整體答題情況較好，部分學(xué)生第8和第10小題出錯(cuò)。第六題按要求寫句子，該題失分較多。尤其是第三小題同義句幾乎沒(méi)有做對(duì)的。說(shuō)明學(xué)生對(duì)于知識(shí)點(diǎn)并沒(méi)有真正全面掌握，又或者教師沒(méi)有講解過(guò)；第4小題，連詞成句，學(xué)生有丟單詞、少寫單詞的情況，導(dǎo)致失分。說(shuō)明學(xué)生在做題過(guò)程中缺乏認(rèn)真。第七題改錯(cuò)。第1小題，對(duì)于shall和will的區(qū)別學(xué)生掌握情況不好，失分多；對(duì)于課文中原句考出來(lái)，還是不會(huì)，說(shuō)明學(xué)生對(duì)于課文熟悉程度不夠，基礎(chǔ)掌握不牢。第八題，為下列問(wèn)句選擇合適的答語(yǔ)。從整體來(lái)看，大部分學(xué)生能做到100%對(duì)，有個(gè)別學(xué)生不理解句子的意思，不會(huì)作答，導(dǎo)致失分。第九題閱讀理解。A閱讀設(shè)題難度不高，均能從短文中找到答案，整體完成情況較好，個(gè)別學(xué)生閱讀不細(xì)致，導(dǎo)致失分。B閱讀有部分同學(xué)5小題錯(cuò)的很多，對(duì)短文的理解還是不夠，應(yīng)該加強(qiáng)閱讀方面的練習(xí)，掌握大量的詞匯，提高閱讀的能力。第十題作文。作文考查學(xué)生用英語(yǔ)介紹自己和朋友的能力。學(xué)生普遍不能選擇一個(gè)合適且正確的題目，大多只說(shuō)了自己或只提到朋友，導(dǎo)致了失分。有些學(xué)生不能同時(shí)照顧到介紹自己和介紹朋友這兩個(gè)方面，導(dǎo)致失分。這也說(shuō)明學(xué)生不會(huì)把平時(shí)的作文練習(xí)進(jìn)行有效且完美的改編、整合。做題時(shí)不夠靈活。總之，本次考試通過(guò)學(xué)生答卷情況來(lái)看，學(xué)生掌握及運(yùn)用知識(shí)的情況大致體現(xiàn)在以下幾方面特點(diǎn)：對(duì)于直接來(lái)自課本的基礎(chǔ)性單詞、句子，學(xué)生基本可以做到聽得懂、會(huì)寫、會(huì)譯。學(xué)生對(duì)課本中的單詞、短語(yǔ)、固定用法以及課文的記憶缺乏準(zhǔn)確性和扎實(shí)性。學(xué)生學(xué)習(xí)書本知識(shí)較死，缺乏理解、變通和靈活運(yùn)用的能力。三、改進(jìn)建議注重學(xué)生基礎(chǔ)的掌握和鞏固，對(duì)于基礎(chǔ)性的知識(shí)要反復(fù)記憶、反復(fù)強(qiáng)調(diào)、反復(fù)鞏固。逐步培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，鼓勵(lì)學(xué)生自我探究、自我發(fā)現(xiàn)、自我總結(jié)，而不
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