人教新課標(biāo)五年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教案嘗嘗苦滋味1(編輯修改稿)
2025-01-18 10:54 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，我們來(lái)看看，課本上有沒(méi)有這句話？ 生：（齊答）有。 師：在哪？誰(shuí)來(lái) 告訴大家！ 生：（讀出來(lái)）課本 16 頁(yè)。 全班齊讀。 （反思：讓學(xué)生自己去理解故事內(nèi)容，不如老師以講故事的形式說(shuō)出來(lái)。那樣，學(xué)生對(duì)這則故事會(huì)更感興趣，進(jìn)而激發(fā)了學(xué)生的興趣和積極性。） 在我們的生活中，類似愛(ài)迪生的事情 屢見(jiàn)不鮮，小組討論完成 17 頁(yè)的表格。 （反思：此處如果先請(qǐng)個(gè)別學(xué)生先說(shuō)說(shuō)自己的事例或者老師在此時(shí)也參與其中，談?wù)勛约河龅降拇煺垡约霸谑≈屑橙〉慕?jīng)驗(yàn)，從中獲得的教訓(xùn)，做一個(gè)示范，那么在下面的教學(xué)中有助于學(xué)生的發(fā)言，不至于學(xué)生不知道該怎么說(shuō)。然后進(jìn)行小組討論，再進(jìn)行匯報(bào)討論情況，最后完成表格。 按照這樣的程序，我們的教學(xué)討論才真正落到了實(shí)處，而不是一個(gè)空架子。并且在學(xué)生小組討論時(shí)，教師也要也要到各小組傾聽(tīng)他們的發(fā)言，如果有出彩之處可以立即鼓勵(lì)他，那么他們的積極性就更高了，在匯報(bào)時(shí)，點(diǎn)出來(lái)并且讓他發(fā)言，又可以給其他同學(xué)樹(shù)立一個(gè)榜樣，形成良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。 在我的實(shí)際教學(xué)中，我只充當(dāng)了一個(gè)引導(dǎo)者，而沒(méi)有成為一個(gè)參與者。教師應(yīng)該具有引
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