【文章內(nèi)容簡介】 態(tài)）兩個方面生動而形象的描寫百草園的景物，表現(xiàn)了自由快樂的兒童生活樂趣。13，這段景物描寫動物，其中用“伏”寫黃蜂的（靜）態(tài)，用動詞“竄”“噴”寫（叫天子）（斑蝥）的“（動）態(tài)。14作者如此有興致的描寫百草園，有什么用意？表達對自由，率真，充滿樂趣的童年的懷念，也為下文封建教育制度的束縛進行對比。15這段景物描寫是怎樣安排詳略的？為什么？詳寫泥墻根一帶，略寫整個園景，以面烘托點，又以點照面，既完整，又重點突出，具體生動。三、深入探究下列問題1．對于三味書屋的讀書生活，有人認為在作者看來是枯燥乏味的，有人認為也不乏情趣？你同意什么看法，試從文中找出能證明你觀點的句子，略作分析。如果你認為三味書屋也是充滿樂趣的，那請你說說三味書屋的樂趣與百草園的樂趣有什么相同點，又有什么不同點呢？相同點如：都是兒童之樂，表現(xiàn)兒童對新生事物的好奇，對草木蟲鳥的獨特享受，對自由歡樂的追求??不同點如：百草園是充滿生機與活力的樂土，三味書屋是嚴肅凝重的學堂；百草園之樂源于自然的厚賜，三味書屋之樂源于對知識與快樂的追求；百草園生活可謂“快樂無極限”，三味書屋只能暫借片刻逍遙?? 2?作者寫“美女蛇“故事的目的：（美女蛇的故事深深地吸引我，使我得到一些教訓，悟出一些道理，同時也給百草園增添了更多的神秘色彩）3?機關(guān)：秘密4?高枕而臥：放心大膽的睡覺，比喻不加警惕，無憂無慮。四、課內(nèi)語段閱讀：冬天的百草園比較的無味；雪一下，可就兩樣了。拍雪人（將自己的全形印在雪上）和塑雪羅漢需要人們鑒賞，這是荒園，人跡罕至，所以不相宜，只好來捕鳥。薄薄的雪，是不行的；總須積雪蓋了地面一兩天，鳥雀們久已無處覓食的時候才好。一塊雪，地面，用一枝短棒一面大的竹篩來，下面些秕谷，棒上一條長繩，人遠遠地著，鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時候，將繩子一，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白頰的“張飛鳥”，性子很躁，養(yǎng)不過夜的。選擇適當?shù)膭釉~填在橫線上a掃開；b打掃；c暴露；d露出；e支；f架；g拉；h牽；j撒；k投；i系；m捆用原文回答：捕鳥的條件：積雪蓋了地面一兩天，鳥雀們久已無處覓食的時候。捕鳥的結(jié)果：麻雀居多，也有白頰的張飛鳥。捕鳥的過程用了一系列動詞，它的作用是什么？具體生動地表現(xiàn)了捕鳥的過程也表現(xiàn)了兒童在捕鳥時的樂趣?！岸斓陌俨輬@比較的無味”是與什么相比較說的？ 是和夏季百草園相比較冬天百草園的樂趣是什么？ 冬天百草園的樂趣是下雪后捕鳥、6?這段寫了三件事：拍雪人，塑雪羅漢，捕鳥 7這段的中心：冬天的百草園雪后捕鳥也有無限的樂趣。六、課內(nèi)語段閱讀：我不知道為什么家里的人要將我送進書塾里去了，而且還是全城中稱為最嚴厲的書塾。也許是因為拔何首烏毀了泥墻吧，也許是因為將磚頭拋到間壁的梁家去了吧，也許是因為站在石井欄上跳了下來吧，??都無從知道?？偠灾何覍⒉荒艹５桨俨輬@了。Ade，我的蟋蟀們！Ade，我的覆盆子們和木蓮們！??先生讀書入神的時候，于我們是很相宜的。有幾個便用紙糊的盔甲套在指甲上做戲。我是畫畫兒，用一種叫作“荊川紙”的，蒙在小說的繡像上一個個描下來，像習字時候的影寫一樣。讀的書多起來，畫的畫也多起來；書沒有讀成，畫的成績卻不少了，最成片段的是《蕩寇志》和《西游記》的繡像，都有一大本。后來，因為要錢用，賣給一個有錢的同窗了。他的父親是開錫箔店的；聽說現(xiàn)在自己已經(jīng)做了店主，而且快要升到紳士的地位了。這東西早已沒有了吧。，寫出了（d）A.“我”對被送進書塾的種種原因的猜測?！拔摇睂σ凰瓦M書塾的種種原因的猜測，表現(xiàn)了對百草園生活的眷戀和惜別之情，起了承上啟下的作用。，反映了作者怎樣的思想感情？寫百草園里有無限樂趣，表現(xiàn)出作者熱愛自然，喜歡探索自然奧秘，熱切追求知識的思想感情，寫三味書屋的枯燥無味，死氣沉沉，流露出作者的不滿情緒，這樣對比著寫，含蓄而深刻地批判了腐朽的封建教育對兒童身心發(fā)展的束縛。，把“也許是??也許是??也許是??”并列在一起是使用了（排比）的修辭方法。4.（1）從結(jié)構(gòu)上看，第一段文字在全文中起到（過渡）作用。（2）第一段文字中用的修辭方法是排比擬人（3）文中的三個“也許”表達了“我”怎樣的感情？選擇正確的一項（b）“我”因為要告別百草園而產(chǎn)生的痛苦、憤怒的感情。、猜測和無可奈何的語氣，表現(xiàn)了“我”告別百草園時心里引起的震蕩、依戀與無奈的感情?！拔摇焙蠡诋敵醪粦?yīng)該那么淘氣，做了種種錯事，如今只好甘心受罰的思想?！拔摇痹谡n堂上（分心），表達了“我”對（封建教育）的厭惡。（2分）“三味書屋”的讀書生活那樣憎恨是因為（c）（3分），不知道學習的重要，認為學習限制了他的自由。，枯燥無味，教學方法也不好，用戒尺、罰跪來對付學生，他很反感。，把學生的思想限制在古書堆中，不利于身心的健康成長，必須改革舊的封建教學制度。7兩個“Ade”作用：表達了我對百草園中動植物的依戀之情，同樣的告別起到了承上啟下的過渡作用。8?“蟋蟀”和“覆盆子”后面為什么加“們”說說這樣寫的好處表達了我對百草園難舍難分，依依不舍的心情，以孩子的語氣顯得天真活潑。這里運用了擬人的修辭。9?作者將百草園與三味書屋進行對照，其目的是：表現(xiàn)了兒童熱愛大自然，喜歡自由快樂生活的心理。同時對束縛兒童身心發(fā)展的封建教育表示不滿。10?這篇散文的主題：通過對百草園和三味書屋的回憶，表現(xiàn)了兒童時代對自然地熱愛，對知識的追求，以及天真幼稚，歡樂地心情。11?本文選自《朝花夕拾》，體裁（散文），魯迅，本名（周樹人），我國偉大的無產(chǎn)階級（文學家）（思想家）（革命家），他的著作很多，有小說集《吶喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》，雜文集《華蓋集》《而已集》《三閑集》《二心集》，歷史小說集《故事新編》，都收在《魯迅全集》里。張紅第三篇：從百草園到三味書屋練習題及答案七年級語文(上)《從百草園到三味書屋》測試題及答案一、文學常識填空魯迅，原名（），（）省（）人，偉大的（）家、（）家、（）家。著作（文體）有（）、（）、（）、（）等，收在（）里，本文選自（），是回憶（）的散文。二、為下列劃線的字選擇正確的讀音，在正確讀音下劃橫線確鑿（ｚｕ242。 ｚ225。ｏ）竄向（ｃｕāｎ ｃｕ224。ｎ）攢成小球（ｃｕ225。ｎｚǎｎ）腦髓（ｓｕ237。 ｓｕǐ）塑雪羅漢（ｓ249。 ｓｕ242。）人跡罕至（ｈǎｎ ｈ224。ｎ）間壁（ｊｉ?。?ｊｉ224。ｎ）宿儒（ｓ249。 ｘｉ249。）拗過去（ｎｉ249。 ǎｏ）蕩寇志（ｋ242。ｕ ɡｕ224。ｎ）1懲罰（ｃｈ233。ｎɡ ｃｈěｎɡ）三、解釋下列句中劃線字或詞語的含義，填在括號內(nèi)１、像珊瑚珠攢（）成的小球兒。２、那金光也就飛回來，斂（）在盒子里。３、拍雪人和塑雪羅漢需要人們鑒（）賞（），這里是荒園，人跡（）罕（）至，所以不相宜，只好來捕鳥。４、因為他是宿（）儒，決不至于不知道。５、于是大家放開喉嚨讀一陣書，真是人聲鼎沸（）。６、將頭仰起，搖著，向后面拗（）過去，拗過去。四、按原文填空，并回答問題不必說（）的菜畦，（）的石井欄，（）的皂莢樹，（）的桑椹；也不必說鳴蟬在樹葉里（），（）的黃蜂（）在菜花上，（）的叫天子（云雀）忽然從草間（）向云霄里去了。單是周圍的（）的泥墻根一帶，就有（）趣味。油蛉在這里（），蟋蟀們在這里（）。翻開斷磚來，有時會遇見（）；還有（），倘若用手指按住它的（），便會拍的一聲，從（）噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤（）著，木蓮有蓮房一般的果實，何首烏有（）的根。有人說，何首烏根是有象人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有見過一塊根像人樣。如果不怕（），還可以摘到（），象?。ǎ┲椋ǎ┏傻男∏?，又酸又甜，色味都比桑椹要好得遠。１、寫百草園中的景物，先用了兩個“不必說”，然后有“單是”的內(nèi)容。把這些詞語去掉讀一讀，跟原文對比，體會作者為什么要這樣寫。請簡要分析一下。２、這段景物描寫，都采用了哪些種修辭方法？起到了什么作用？請舉例說明。３、這段文字描寫“泥墻根一帶”的動物有 _______、____________、_________、等四種，描寫的植物有________、__________、__________等三種。作者是從________、___________、_________、____________等四個方面進行描寫的。五、閱讀下面兩段文字，按要求回答問題１、連最末次相見也已經(jīng)隔了七八年，其中似乎確鑿只有一些野草；但那時卻是我的樂園。⑴ “似乎”與“確鑿”連用矛盾嗎？該怎樣理解作者的用意呢？⑵ 作者說：“那時卻是我的樂園”，文章是從哪三個方面來表現(xiàn)“樂園”的呢？２、我不知道為什么家里的人要將我送進書塾里去了，而且還是全城中稱為最嚴厲的書塾。??總而言之：我將不能常到百草園了。Ａｄｅ，我的蟋蟀們?。粒洌澹业母才枳觽兒湍旧弬?！??在全文中，這段起的作用是___________，表達了作者_____________的心情?！绑皞儭薄案才枳觽儭薄澳旧弬儭敝械摹皞儭笔潜硎救说膹?fù)數(shù)，這里用在動植物上，有什么含義？答：_________________________________________________________________。六、百草園與三味書屋是作者童年生活過的場所，魯迅用“從??到??”的標題把它們聯(lián)系在一起，有比照的意味，對文章描述的內(nèi)容，有以下三種理解，比較恰當?shù)睦斫馐牵ǎ薄⒁驗椤鞍俨輬@”與“三味書屋”的生活成年以后回憶起來都很有趣，所以表達了作者對生氣蓬勃的少年生活的懷念和追求。２、作者用“百草園”和“三味書屋”兩種生活作對比，暴露了封建社會的教育制度對兒童身心的漠視、束縛和殘害。３、百草園和三味書屋的生活形成對比，表現(xiàn)了兒童熱愛大自然，喜歡自由快樂生活的心理，同時對束縛兒童身心發(fā)展的封建教育表示不滿。七、判斷下列各句所使用的修辭方法，填在括號內(nèi)１、油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。（）２、也許是因為拔何首烏毀了泥墻罷，也許是因為將磚頭拋到間壁的梁家去了罷，也許是站在石井欄上跳了下來罷，??都無從知道。（）３、海燕象黑色的閃電。（）４、梯田里的莊稼像綠海里卷來的一道道浪頭。（）５、干干凈凈的藍天上，偷偷溜來一團烏云，風推著它爬上山頭。（）八、劃出下列句子中的名詞１、翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣。２、掃開一塊雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹篩來??３、中間掛著一塊扁道：三味書屋；扁下面是一幅畫，畫著一只很肥大的梅花鹿伏在古樹下。沒有孔子牌位。我們便對著那扁和鹿行禮。４、三味書屋后面也有一個園，雖然小，但在那里也可以爬上花壇去折臘梅花，在地上或桂花樹上尋蟬蛻。九、指出下列各組詞中不是名詞的一個，將序號填在括號內(nèi)１、Ａ、宿儒 Ｂ、臘梅 Ｃ、淵博 Ｄ、盔甲（）２、Ａ、閏土 Ｂ、麻雀 Ｃ、書塾 Ｄ、高興（）３、Ａ、脊梁 Ｂ、纏絡(luò) Ｃ、蜈蚣 Ｄ、后面（）４、Ａ、先生 Ｂ、指甲 Ｃ、文章 Ｄ、因為（）十、完成下列各題。冬天的百草園比較的無味，雪一下，可就兩樣了。拍雪人（將自己的全形印在 雪上）和塑雪羅漢需要人們鑒賞，這是荒園，人跡罕至，所以不相宜，只好來捕鳥。薄薄的雪，是不行的；總須積雪蓋了地面一兩天，鳥雀們久已無處覓食的時候才好。一塊雪，地面，用一支短棒一面大的竹篩來，下面秕谷，棒上一條長繩，人遠遠地著，鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時候，將繩子一，便住了。但所得的是麻雀居多，也有白頰的“張飛鳥”，性子很躁，養(yǎng)不過夜的。在上文橫線處填詞。用原文回答捕鳥的條件：捕鳥的結(jié)果：捕鳥的過程用了一系列的動詞，它的作用是什么?“冬天的百草園比較的無味”是與什么相比較說的？冬天百草園的樂趣是什么？【參考答案】一、周樹人浙江紹興文學思想革命雜文 小說散文詩歌《魯迅全集》《朝花夕拾》 童年生活 二、１、