【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 帶給自己和家人的煩惱，能以自己的方式化解家庭中的矛盾和煩惱。2．當(dāng)與家人發(fā)生矛盾時(shí)，能主動(dòng)與家人溝通，解決問(wèn)題?；顒?dòng)一：心理測(cè)試游戲“爸爸媽媽，我們互相了解” 活動(dòng)二：溫馨小家庭小計(jì)劃活動(dòng)三：小調(diào)查：當(dāng)你與家人發(fā)生矛盾時(shí)，你往往向誰(shuí)傾訴？ 活動(dòng)四：給爸爸媽媽寫一封信，說(shuō)說(shuō)心理話。小結(jié)全課第三課 讓煩惱走開 教學(xué)目標(biāo)：1． 感受生活中學(xué)習(xí)中煩惱給我們帶來(lái)的不快。2． 掌握一些基本的解決煩惱的方法?；顒?dòng)一：不記名寫寫延遲的煩心事 活動(dòng)二：你的煩惱向誰(shuí)說(shuō)活動(dòng)三：感受煩惱與開心時(shí)的不同心情活動(dòng)四：演小品給煩惱想辦法，比比誰(shuí)的辦法多，誰(shuí)的辦法好。小結(jié)全課第二單元 法律在我身邊第四課 我要上學(xué)教學(xué)目標(biāo)：1．簡(jiǎn)單了解一下《義務(wù)教育法》的基本內(nèi)容，知道上學(xué)權(quán)是自己的合法權(quán)益，任何人不得剝奪。，公益機(jī)構(gòu)和機(jī)構(gòu)。3．知道必要時(shí)，要有法律保護(hù)自己?；顒?dòng)一：義務(wù)教育法知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)二：小辯論：吳冰是否應(yīng)該將爺爺告上法庭？ 活動(dòng)三：助學(xué)機(jī)構(gòu)知多少活動(dòng)四：有人說(shuō)“窮人孩子應(yīng)該早點(diǎn)出去掙錢”對(duì)不對(duì)，討論?；顒?dòng)五： 校園侵權(quán)大搜查活動(dòng)六：讓我們來(lái)幫助無(wú)法上學(xué)的小朋友小結(jié)全課第五課 小小維權(quán)崗 教學(xué)目標(biāo)：1．簡(jiǎn)單了解《未成年人保護(hù)法》的基本內(nèi)容。2．感受來(lái)自社會(huì)各方面的對(duì)未成年人的保護(hù)。3．自覺(jué)維護(hù)自己的合法權(quán)益?；顒?dòng)一：《未成年人保護(hù)法》知識(shí)競(jìng)賽?；顒?dòng)二：情境表演：當(dāng)遇到同學(xué)勒索時(shí)，怎么辦？ 活動(dòng)三：社會(huì)侵權(quán)現(xiàn)象大調(diào)查?；顒?dòng)四：安全校園維權(quán)崗 活動(dòng)五：模擬法庭。小結(jié)全課第六課 一封特別的來(lái)信教學(xué)目標(biāo)：1．簡(jiǎn)單了解〈〈預(yù)防未成年人犯罪法〉〉的基本內(nèi)容。2．知道未成年人犯罪給自已和家人、社會(huì)帶來(lái)的痛苦的危害。3．知道不良習(xí)慣易于導(dǎo)致致犯罪。學(xué)會(huì)反思自己的行為，從小培養(yǎng)好習(xí)慣，抵制不良行為。活動(dòng)一：參觀活動(dòng)?；顒?dòng)二：觀看明天〈〈為了明天〉〉寫一篇觀后感?；顒?dòng)三：編寫新童謠活動(dòng)四：開展法制教育知識(shí)講座?；顒?dòng)五：制作“預(yù)防未成年人犯罪”宣傳板報(bào)。小結(jié)全課第三單元 不屈的民族第七課 悲壯的古炮臺(tái) 教學(xué)目標(biāo)：1．了解鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以來(lái)外國(guó)列強(qiáng)對(duì)中國(guó)的侵略，導(dǎo)致中國(guó)慢慢丟失主權(quán)，遇到巨大民族災(zāi)難的屈辱歷史。2．初步感受“落后必然挨打”的道理。培養(yǎng)搜集和整理資料的能力，以及初步的綜合分析問(wèn)題的能力。活動(dòng)一：尋訪古炮臺(tái)活動(dòng)二：觀看電影〈〈林則徐〉〉〈〈鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)〉〉等，交流觀后感?；顒?dòng)三：討論為什么鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)會(huì)失??？ 活動(dòng)四：“我心目中的圓明園”小報(bào)展活動(dòng)五：小討論：圓明園要不要修復(fù)。小結(jié)全課第四篇：山東人民出版社五年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)第一單元教案教案科目：品德與社會(huì)年級(jí)：五年級(jí)下冊(cè)姓名： 趙洪光第一單元《一山一水一圣人》教學(xué)設(shè)計(jì)青州市永興希望小學(xué)趙洪光第一單元 一山一水一圣人 【單元內(nèi)容分析】第一課 站在泰山頂峰 １．登臨泰山以圖片展示泰山的壯美，讓學(xué)生收集泰山的相關(guān)資料。閱讀古代詩(shī)人的詩(shī)作，讓學(xué)生將對(duì)泰山美景的感受寫到空白處。２．源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的泰山文化以探究的形式讓學(xué)生分組調(diào)查了解泰山文化的相關(guān)資料，通過(guò)古代建筑、泰山石刻、帝王封禪、古文化遺址等研究，了解我國(guó)的文字、書法、重要的歷史事件、歷史名人等。文化遺址等研究，了解我國(guó)的文字、書法、重要的歷史事件、歷史名人等。設(shè)計(jì)拓展練習(xí)，讓學(xué)生收集其他名山資料，相互交流。第二課 來(lái)到黃河岸邊 1． 我看到了母親河設(shè)計(jì)學(xué)生來(lái)到黃河的情境，通過(guò)一些圖片資料讓學(xué)生對(duì)黃河有總體的感知。2．母親河哺育了我以探究的形式組織教科書。提出問(wèn)題，通過(guò)學(xué)生探究了解黃河在我們生產(chǎn)、生活中，在歷史中（插入半坡氏族生活）的重要作用。3．為了“母親”微笑提出問(wèn)題，通過(guò)讓學(xué)生收集資料，讓學(xué)生知道黃河沿岸水土流現(xiàn)象嚴(yán)重，并由此引發(fā)一系列不良后果。召開主題班會(huì)或?qū)懗h書等增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。設(shè)計(jì)拓展練習(xí)，學(xué)生收集我國(guó)其它河流的資料，情境，通過(guò)一些圖片資料讓學(xué)生對(duì)黃河有總體的感知。第三課 尋找孔子的故里 1．至圣先師以探究的形式提出問(wèn)題：為什么孔子被稱為“至圣先師”，通過(guò)學(xué)生探究了解孔子的生平及對(duì)中國(guó)文化及教育的貢獻(xiàn)。2．孔子的影響在上述學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，探究孔子的政治、文化、教育等思想對(duì)中國(guó)和世界的影響，并建立一個(gè)有關(guān)孔子的資源庫(kù)。教科書最后設(shè)計(jì)開放性的活動(dòng)，讓學(xué)生收集感興趣的歷史人物資料。以簡(jiǎn)報(bào)或手抄報(bào)的形式將大家收集的資料進(jìn)行展覽交流。【單元設(shè)計(jì)思路】關(guān)注學(xué)生的生活和興趣。本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容選取了學(xué)生身邊的山水名人，從學(xué)生感興趣的問(wèn)題入手，引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)，自主構(gòu)建。以點(diǎn)帶面，注重學(xué)生整體知識(shí)體系的建構(gòu)。本單元從學(xué)生熟悉的名山大川先賢入手，引導(dǎo)學(xué)生在了解身邊的名山大川先賢的基礎(chǔ)上，開闊眼界，進(jìn)一步感受祖國(guó)河山的壯美，了解古代歷史人物為國(guó)家發(fā)展所作的貢獻(xiàn)，使學(xué)生全面系統(tǒng)的構(gòu)建知識(shí)體系。注重有效學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。注重學(xué)生有效學(xué)習(xí)方法的建構(gòu)，以多元化的學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。注重專題研究能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的研究意識(shí)和研究能力。本單元教學(xué)內(nèi)容注重引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合主題開展專題研究，注重學(xué)生研究能力的培養(yǎng)和提升。【單元分析】 本單元有三個(gè)活動(dòng)構(gòu)成：站在泰山頂峰，來(lái)到黃河岸邊，尋跡孔子故里。目的在于了解我國(guó)的自然概況，知道我國(guó)是一個(gè)地域遼闊，有著許多名山大川和名勝古跡的國(guó)家，體驗(yàn)熱愛(ài)愛(ài)國(guó)的情感知道我國(guó)是一個(gè)有幾千年歷史的文熱愛(ài)愛(ài)國(guó)的情感知道我國(guó)是一個(gè)有幾千年歷史的文明古國(guó)，感受中華民族對(duì)世界文明的重大貢獻(xiàn)，培養(yǎng)民族自豪感自信心，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)和世界歷史文化的探究興趣。【單元學(xué)習(xí)目標(biāo)】：了解泰山的壯美景觀和文化內(nèi)涵及其相關(guān)的古老文明。知道我國(guó)對(duì)世界發(fā)展做出的貢獻(xiàn)，知道我國(guó)是文明古國(guó)，有悠久的歷史燦爛的文化。：培養(yǎng)學(xué)生收集整理分析資料的能力，學(xué)習(xí)做專題研究的方法，培養(yǎng)探究和解決問(wèn)題的能力：初步了解其他名山。培養(yǎng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)熱愛(ài)自然熱愛(ài)祖國(guó)的情感。培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的民族自豪感和自信心。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的博大精深文化藝術(shù)的情感?！局仉y點(diǎn)目標(biāo)】站在泰山頂峰是教學(xué)的重點(diǎn)。在黃河岸邊是學(xué)習(xí)難點(diǎn) 【教學(xué)時(shí)間】 12課時(shí) 【教學(xué)準(zhǔn)備】 電腦以及資料 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：了解泰山的壯美經(jīng)管和文化內(nèi)涵及其相關(guān)的古老文明 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生收集整理分析資料的能力，學(xué)習(xí)做專題研究的方法，培養(yǎng)探究和解決問(wèn)題的能力。態(tài)度情感價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)熱愛(ài)祖國(guó)的情感 學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)領(lǐng)悟做專題研究的方法，并逐步形成專題研究能力。教學(xué)分析：本課包括登臨泰山，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的泰山文化倆個(gè)主題活動(dòng)。以登臨泰山為線索，展示泰山的壯美及其燦爛的文化。教學(xué)時(shí)間：4課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：電腦。書籍資料報(bào)紙雜志第一課時(shí) 登臨泰山一、導(dǎo)入新課：（1）、師：同學(xué)們，你們的假期是怎樣度過(guò)的？ 學(xué)生交流（2）了解一山一水一圣人的含義。板書 ： 一山（??）一水（??）一圣人(??)把學(xué)生的答案都寫出來(lái)，然后一起討論確定答案。（學(xué)生理解會(huì)有不同的解釋?？梢杂胁煌慕忉?。）二、基本部分播放泰山投影旅游地圖（1）學(xué)生分組游覽泰山?？傮w認(rèn)識(shí)泰山的風(fēng)格。討論：泰山到底怎么樣呢？你想說(shuō)些什么？（2）投影有關(guān)景觀圖片。認(rèn)識(shí)泰山自然風(fēng)景的美麗。泰山景色壯麗無(wú)比，攀登泰山需要有堅(jiān)強(qiáng)的毅力。（3）師：你了解泰山嗎？生：回答（??）在學(xué)生回答后補(bǔ)充小結(jié) 師：你們是怎樣知道的？ 學(xué)生回答。（4）學(xué)生交流收集的資料。教師指導(dǎo)學(xué)生整理資料的方法。（5）教師總結(jié)二、欣賞泰山播放泰山的圖片或視頻圖片（教學(xué)的圖片從四個(gè)方面準(zhǔn)備：泰山古建筑、泰山石刻、帝王封禪、古文化遺存）以上資料也可讓學(xué)生分組準(zhǔn)備。生：看完后談感受。三、活動(dòng)總結(jié)第二課時(shí) 源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的泰山文化一、導(dǎo)入上節(jié)課我們了解了泰山的自然風(fēng)光，但人們心目中泰山為五岳之尊，大家請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?。板?泰山 源遠(yuǎn)流暢的文化現(xiàn)在我們來(lái)了解一下泰山源遠(yuǎn)流暢的文化投影泰山旅游圖 根據(jù)自己搜集的資料以及自己曾經(jīng)的實(shí)地旅游來(lái)談?wù)勌┥降奈幕Ｗ匀环纸M,（板書設(shè)計(jì) 泰山文化調(diào)查表）1認(rèn)真閱讀搜集的資料2根據(jù)研究的問(wèn)題對(duì)資料進(jìn)行適當(dāng)取舍 3按資料的不同類別進(jìn)行分類4分析比較資料,找出異同,發(fā)現(xiàn)他們之間的聯(lián)系 5歸納出問(wèn)題的結(jié)論 泰山古建筑泰山石刻帝王封禪泰山奇石文化遺址其他寺院樓閣亭坊塔橋梁秦泰山石刻經(jīng)石峪唐摩崖石刻宗教活動(dòng) 祭祀象形石頭 石敢當(dāng)大汶口遺址文物繁多 詩(shī)詞傳說(shuō)學(xué)生根據(jù)自己的資料和教材提供資料填寫表格,并介紹這些代表景點(diǎn)、作品、課后欣賞:泰山挑山工 雨中登泰山等文學(xué)作品。關(guān)于泰山的詩(shī)句第三課時(shí)一、導(dǎo)入前幾節(jié)課我們了解了泰山的自然風(fēng)光，泰山源遠(yuǎn)流暢的文化。古今往來(lái)有許許多多的詩(shī)人和文學(xué)家寫下了贊美泰山的名句和文章，大家知道有哪些嗎？生：??二、探究過(guò)程活動(dòng)一： 誦讀杜甫《望岳》 岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鍾神秀，陰陽(yáng)割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。學(xué)習(xí)此詩(shī)內(nèi)容 活動(dòng)二： 閱讀:在古代齊魯兩大國(guó)的國(guó)境內(nèi)都能望見遠(yuǎn)遠(yuǎn)橫亙?cè)谀抢锏那嗌奶┥?。這座奇形異狀的高山，好像是為神靈所特意創(chuàng)造，大自然把神奇秀美都會(huì)聚在泰山了，山勢(shì)崇高，遮斷陽(yáng)光，把山南山北分割成了明暗不同的兩個(gè)天地——這邊已是明朗的早晨，而那邊還是昏黑的夜晚。遙看層積的白云在生出，自己的胸懷像經(jīng)受了一次洗滌：極盡目力眺望，遠(yuǎn)處歸鳥的影子也投入了眼簾。一定要登上泰山的最高峰，這樣朝下遠(yuǎn)望，周圍的群山都顯得矮小了。交流搜集其他有關(guān)泰山的詩(shī)詞。了解泰山的偉大。三、學(xué)習(xí)提升運(yùn)用自己喜歡的形式贊美泰山（寫詩(shī)歌、手抄報(bào)、??）四、課后延伸調(diào)查了解我們家鄉(xiāng)的山 祖國(guó)名山第四課時(shí)一、導(dǎo)入 背誦望岳二、個(gè)人展示：請(qǐng)學(xué)生介紹我們家鄉(xiāng)的山。學(xué)習(xí)千佛山英雄山的知識(shí) 板書： 濟(jì)南名山：千佛山 英雄山華山 臘山 鵲山學(xué)生通過(guò)自己的知識(shí)自己的資料來(lái)了解千佛山也和泰山一樣從風(fēng)景與文化方面學(xué)習(xí)，了解我們的千佛山文化。了解我們濟(jì)南的歷史。三、開展活動(dòng)：祖國(guó)名山知多少板書：祖國(guó)名山：五岳 四大佛教名山 新疆三山 喜馬拉雅山 珠穆朗瑪峰主要是介紹華山黃山峨眉山等天下名山，可以以一座座山為主介紹我國(guó)是個(gè)多山的國(guó)家，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到這個(gè)基本國(guó)情。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。搜集介紹自己喜歡的山、熟悉的山。四、總結(jié)延伸。美麗的祖國(guó)！江山如此多嬌！第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：了解人類自古以來(lái)就懂得擇水而居，黃河是華夏文明的搖籃，是養(yǎng)育中華民族的母親河。了解黃河的源流概況，并沿著這條線索，了解流域內(nèi)各地區(qū)的社會(huì)發(fā)展概況，了解社會(huì)主義建設(shè)的偉大成就。情感目標(biāo)：學(xué)習(xí)優(yōu)秀中華兒女的感人事跡和優(yōu)秀品格，感受不屈不撓、勇往直前的黃河精神，受到優(yōu)秀道德情操的陶冶。行為目標(biāo)：進(jìn)一步培養(yǎng)認(rèn)識(shí)地圖的能力，提高通過(guò)識(shí)圖發(fā)展空間思維的能力；培養(yǎng)收集資料的能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)重點(diǎn)：了解黃河的源流概況，并沿著這條線索，了解流域內(nèi)各地區(qū)的社會(huì)發(fā)展概況，了解社會(huì)主義建設(shè)的偉大成就。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：感受中華兒女不屈不撓、勇往直前的黃河精神，受到優(yōu)秀 道德情操的陶冶。學(xué)習(xí)過(guò)程一、激情導(dǎo)入同學(xué)們，我們都知道，水是生命之源。人類的起源、生存、延續(xù)都離不開水的滋養(yǎng)。自古以來(lái)，人類就懂得擇水而居，沿河湖而居的生存方式。從古代的祖先到現(xiàn)在，我們中華民族一直生活在世界上兩條著名江河的懷抱之中，這就是黃河和長(zhǎng)江。黃河、長(zhǎng)江是我們中華民族的搖籃，我們自豪地稱她們?yōu)槲覀兠褡宓哪赣H河。二、創(chuàng)設(shè)情境，感知探究討論：“為什么人類要擇水而居，沿河湖而居？為什么幾個(gè)古代文明的發(fā)源地都以河流為標(biāo)志？”2．課件展示黃河奔流圖，播放歌曲《黃水謠》。出示《黃水謠》的歌詞。朗讀《黃水謠》歌詞。生生合作、師生互動(dòng)，討論提出的問(wèn)題。觀看課件，感受黃河奔流向東方的雄壯氣勢(shì)。三、小組合作，布置任務(wù)1．布置任務(wù)。師述：“看著照片，我們感受到黃河以她英雄的氣概出現(xiàn)在亞洲的原野，我們想知道她是怎樣從高山之巔，穿過(guò)中原大地，流入大海的懷抱，更想知道自古以來(lái)，黃河母親是怎樣哺育我們中華民族的。要想探究這么多的內(nèi)容可不是一件容易的事情，需要先確定調(diào)查了解的方向。下面，就請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，確認(rèn)調(diào)查的范圍，做好分工，然后分頭進(jìn)行準(zhǔn)備?！苯處煶鍪咎骄?、調(diào)查的方向和范圍：（1）黃河的發(fā)源地、流程情況；（2）黃河是中華文明的搖籃；（3）黃河凝聚的民族精神；（4）變“害河”為“利河”；（5）拯救母親河。在各組間巡視，幫助各小組制定出合理的計(jì)劃，以確保探究、調(diào)查任務(wù)的完成。談?wù)勀愕氖斋@。四、課外探究，激發(fā)情感各小組利用課余時(shí)間根據(jù)課堂上制定的計(jì)劃進(jìn)行資料和圖片的收集，并對(duì)收集到的材料進(jìn)行篩選和補(bǔ)充。第二課時(shí)一、激情導(dǎo)入１．播放歌曲《黃河頌》（我站在高山之巔??）。師述：“從今天開始，我們一起來(lái)了解黃河。現(xiàn)在，我們先一起去了解黃河的發(fā)源地和流程?！保?）引入：“我國(guó)古代偉大詩(shī)人李白曾經(jīng)有過(guò)歌頌黃河的著名詩(shī)句‘君不見黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回。’你們明白其中的含義嗎？詩(shī)句其實(shí)是描述了黃河的流程，形象地說(shuō)明了萬(wàn)古奔流直向大海的黃河之水，發(fā)源于號(hào)稱世界屋脊的青藏高原。因?yàn)槲覀兦懊嬉呀?jīng)學(xué)習(xí)過(guò)，青藏高原地處我國(guó)的第一級(jí)階梯，平均海拔在４０００米以上?！保?）出示中國(guó)地形圖，在地圖上找黃河的發(fā)源地。（3）出示黃河流域圖，指導(dǎo)學(xué)生在圖中找出黃河流經(jīng)的9個(gè)?。ㄗ灾螀^(qū)）。二、認(rèn)識(shí)探究黃河觀察中國(guó)地形圖和黃河流域圖，尋找黃河的發(fā)源地和流經(jīng)的?。ㄗ灾螀^(qū)）。朗讀歌謠并記憶?！毒徘S河天上來(lái)》。三、鞏固練習(xí)在中國(guó)地形圖上查找黃河的源頭、流經(jīng)的?。ㄗ灾螀^(qū)）和入海口。四、成果匯報(bào)組織學(xué)生開展“探究黃河源頭和流程”活動(dòng)的成果匯報(bào)。以小組為單位，指中國(guó)地形圖匯報(bào)黃河源頭青海段的情況。組員補(bǔ)充說(shuō)明。其他小組可提問(wèn)。談收獲。第三課時(shí)一、黃河風(fēng)光導(dǎo)入師：同