【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 活動(dòng)過(guò)程：一五官像什么。⒈師幼玩“我的五官”游戲。小朋友，你們知道我們的五官是哪些嗎？我們來(lái)和五官玩?zhèn)€游戲吧。（教師由慢及快說(shuō)五官的名稱，幼兒指出相應(yīng)的五官位置。）⒉今天老師還帶來(lái)了一些東西，他們長(zhǎng)得有點(diǎn)像我們的五官，你來(lái)找找看，它們都像哪個(gè)五官。（教師出示圖片）⒊除了老師帶來(lái)的東西，還有哪些也像我們的五官？（根據(jù)幼兒的回答教師簡(jiǎn)筆繪畫(huà)）二變了樣的五官。⒈你想用哪些有趣的東西變現(xiàn)五官，為什么？⒉老師用小朋友剛才說(shuō)的東西畫(huà)成了一張五官圖，你看了有什么感覺(jué)？（滑稽有趣）⒊你能用有趣的東西變出一張有趣的臉，并把它畫(huà)下來(lái)嗎？三大家來(lái)變臉。⒈幼兒在《美術(shù)》第一頁(yè)上作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)幼兒，引導(dǎo)幼兒用相似形狀來(lái)繪畫(huà)五官。⒉教師引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒發(fā)現(xiàn)用于表現(xiàn)五官的東西可以是相關(guān)的。如：五官都可以用水果來(lái)表現(xiàn)或日用品來(lái)表現(xiàn)。四奇離古怪的臉。⒈展示部分幼兒的作品，請(qǐng)其他幼兒說(shuō)說(shuō)他們用什么東西表現(xiàn)了五官？這樣表現(xiàn)有趣嗎？⒉幼兒欣賞其他幼兒的作品，感受每張作品中五官的變形表現(xiàn)手法以及變形繪畫(huà)的情況?！蹲兡槨方贪?主題名稱美麗的天空課題名稱會(huì)變臉的月亮活動(dòng)目標(biāo)培養(yǎng)對(duì)月亮變化的好奇心和主動(dòng)探究意識(shí)。發(fā)展觀察、聯(lián)想和擴(kuò)散思維能力。觀察月亮變化，想象出與月亮相似的物體?！盎顒?dòng)準(zhǔn)備掛圖，幻燈片活 動(dòng) 流 程一、開(kāi)始部分：引導(dǎo)幼兒觀察教室墻飾的變化，激發(fā)興趣，導(dǎo)入課題。出示投影片或掛圖：中秋節(jié)夜景圖，引導(dǎo)幼兒描述自己觀察到的月亮，師：圓圓的月亮像什么？還有什么是圓圓的？教師根據(jù)幼兒的描述分別出示四張不同形狀的月亮投影片或圖片，啟發(fā)幼兒想象，月亮像什么？(如：像彎彎的小船、像一塊西瓜、像咬了一口的月餅、像圓鏡子等。)鍛煉幼兒的擴(kuò)散思維能力，師：月亮是怎樣變臉的？幼兒自由回答，發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力擴(kuò)散思維。二、師講故事：月亮姑娘做衣裳夜晚，月亮姑娘出來(lái)了，細(xì)細(xì)的，彎彎的，好像小姑娘的眉毛。涼風(fēng)吹得她有點(diǎn)冷，她就撕了一塊云彩裹在身上。月亮姑娘想：我還是找一位裁縫師傅做件衣裳吧。裁縫師傅給她量了尺寸，讓她五天以后來(lái)取。過(guò)了五天，月亮姑娘長(zhǎng)胖了一點(diǎn)兒，好像彎彎的鐮刀，她來(lái)取衣裳了，衣裳做得真漂亮，可惜太小了，穿在身上連扣子也扣不上。” “活動(dòng)反思：通過(guò)活動(dòng)幼兒能夠發(fā)揮想象力去思考并回答，本節(jié)課能夠完成教學(xué)目標(biāo)?；?動(dòng) 流 程 ” 裁縫師傅決定給她重做一件，重新量子尺寸，讓她再過(guò)五天來(lái)取。五天又過(guò)去了，月亮姑娘又長(zhǎng)胖了一點(diǎn)，彎彎的像只小船。她來(lái)取衣裳，衣裳做得更漂亮了，可惜月亮姑娘連套也套不上。裁縫師傅漲紅了臉，說(shuō)：“我只好重做了?！庇质俏逄爝^(guò)去了，月亮姑娘來(lái)取衣裳，裁縫師傅看到月亮姑娘變得圓圓的，像一只圓盤(pán)那樣，吃了一驚：“啊，你又長(zhǎng)胖了！”裁縫師傅嘆了一口氣，對(duì)月亮姑娘說(shuō)：“唉！你的身材量不準(zhǔn)，我沒(méi)法給你做衣裳了。”原來(lái)，月亮姑娘每天都在變化，所以她到現(xiàn)在還穿不上合身的衣裳。你看，白天太陽(yáng)公公出來(lái)了，她不好意思出來(lái)，只是在晚上才悄悄地露面。通過(guò)讓幼兒故事，讓幼兒知道月亮每天都在變化。三、幼兒分組操作：用橡皮泥捏月餅會(huì)沿著扎有小孔的月亮圖形紙撕月亮(提供用縫紉機(jī)扎出小孔的月亮圖形紙）。四、延伸：在美工區(qū)，提供月餅盒子、橡皮泥、吹塑紙、蠟光紙等材料，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種材料創(chuàng)造性地表現(xiàn)月亮?！?”活動(dòng)反思并且在通過(guò)講述故事讓幼兒知道月亮每天都在變化，讓幼兒更能加深印象和發(fā)揮想象，來(lái)想象月亮是怎樣變臉的以及像什么“課后 小結(jié) ” 本活動(dòng)通過(guò)讓幼兒觀察變臉的月亮，幼兒興趣高，課堂氣氛活躍，而且通過(guò)讓幼兒觀察月亮的變化，幼兒能夠想象出與月亮相似的物體。在活動(dòng)中培養(yǎng)了幼兒的好奇心和對(duì)事物主動(dòng)探究的意識(shí)。《變臉》教案8【活動(dòng)目標(biāo)】能仔細(xì)剪貼添畫(huà)，根據(jù)步驟提示表現(xiàn)出蛇的形態(tài)特征。大膽探索蛇的變臉秘密，正確粘貼蛇的身體和筷子的位置。能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話?！经h(huán)境創(chuàng)設(shè)】大圓形紙片兩張(黃色)、小圓形紙一個(gè)(紅色)，長(zhǎng)條卡紙一張，一次性筷子一副?！局攸c(diǎn)與難點(diǎn)】重點(diǎn)：掌握制作笑臉蛇的步驟。難點(diǎn)：粘貼長(zhǎng)條紙和筷子的位置?！净顒?dòng)過(guò)程】一、出示變臉蛇、引發(fā)興趣老師今天帶來(lái)的是什么小動(dòng)物?你從哪里看出來(lái)的?(身體長(zhǎng)長(zhǎng)的，張大嘴巴的時(shí)候很?chē)樔?二、老師講解制作步驟觀察三個(gè)圓形的不同之處(顏色不同、大小不同)、黃色的是笑臉蛇的臉，紅色的小圓形是蛇的大嘴巴。老師演示：把兩個(gè)圓錯(cuò)開(kāi)粘貼后，攤開(kāi)把中間貼上紅圓片，在頂上畫(huà)上蛇兇狠的眼睛。合上黃色的圓片，再畫(huà)上蛇的笑臉。把長(zhǎng)條粘貼在蛇臉頂端的背面。另一端粘在衛(wèi)生筷上。將長(zhǎng)條紙往下折。三、幼兒制作，老師巡回指導(dǎo)。重點(diǎn)觀察幼兒將兩圓錯(cuò)開(kāi)粘貼時(shí)，只粘貼完全重合的部位。觀察幼兒粘貼長(zhǎng)條和筷子位置是否正確。引導(dǎo)完成的小朋友裝飾長(zhǎng)條。四、分享交流玩玩自己制作的變臉蛇，說(shuō)說(shuō)在制作中遇到的困難，你是如何解決的?【教學(xué)反思】恐龍對(duì)孩子來(lái)說(shuō)并不陌生，一提起恐龍，問(wèn)他們你們認(rèn)識(shí)什么恐龍呀，他們就會(huì)噼里啪啦的給我講一大堆，甚至有些恐龍的名字我聽(tīng)也沒(méi)聽(tīng)過(guò)，像是傷齒龍、圓頂龍等等。抓住幼兒喜愛(ài)恐龍這一特點(diǎn)，通過(guò)寫(xiě)生繪畫(huà)，發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維，提高幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力。在活動(dòng)中我以恐龍模型來(lái)吸引幼兒，讓孩子觀察恐龍的不同特征及不同動(dòng)態(tài)，幫助幼兒發(fā)現(xiàn)恐龍的品種多樣，建構(gòu)新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，為幼兒繪畫(huà)活動(dòng)做鋪墊。在活動(dòng)中也存在一些困惑與問(wèn)題：，所以部分幼兒不能很好地進(jìn)行觀察并把握住恐龍的特征并把外形畫(huà)出來(lái)。，有的幼兒不能較好地運(yùn)用各種粗細(xì)線條進(jìn)行夸張的表現(xiàn)。比如：線條不夠連貫、流暢，線條單一。在以后活動(dòng)中值得注意的是應(yīng)加強(qiáng)幼兒在寫(xiě)生畫(huà)中觀察能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，多進(jìn)行個(gè)別引導(dǎo)，讓幼兒帶著問(wèn)題去觀察，并在觀察中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。平時(shí)注重幼兒線條練習(xí)及線條搭配的指導(dǎo)。增強(qiáng)幼兒對(duì)寫(xiě)生活動(dòng)的興趣，以及在感受力和表現(xiàn)力方面應(yīng)從平時(shí)一點(diǎn)一滴做起。《變臉》教案9一、設(shè)計(jì)理念：在一次區(qū)域活動(dòng)中，偶然發(fā)現(xiàn)幾個(gè)小朋友在用橡皮泥裝飾臉部，興趣非常濃，同伴之間還會(huì)互相觀賞。顯然這是幼兒無(wú)目的創(chuàng)作活動(dòng)。由此，萌發(fā)了一個(gè)以彩泥為中介，進(jìn)行藝術(shù)發(fā)明的教學(xué)活動(dòng)。彩泥的可塑性強(qiáng)，幼兒只要在彩泥上捏一捏、壓一壓、拉一拉就能迅速的變換造型。而將這些彩泥以不同的形態(tài)裝飾到臉上，即突出了活動(dòng)內(nèi)容的“新、奇、趣”，又激發(fā)幼兒在探索中學(xué)習(xí)的欲望，就會(huì)發(fā)生出滑稽、詼諧的樂(lè)趣，抓住了幼兒這種好奇、快樂(lè)的心理，從中讓幼兒在這愉悅情景中達(dá)到認(rèn)知的教育目的。但是這種自發(fā)的興趣多屬于淺層的興趣，往往帶有情緒色彩，容易停留在“好玩”、“我喜歡”的水平上，這種興趣容易轉(zhuǎn)移，也易于動(dòng)搖。我們教育的目的是將淺層興趣引申，并提高到有一定深度的情感體驗(yàn)與認(rèn)知能力培養(yǎng)的水平上，達(dá)到教育的目的。從而設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)——變臉。二、活動(dòng)目標(biāo)基于上述理念，確定了本次活動(dòng)的具體目標(biāo)：以“變臉魔術(shù)”來(lái)激發(fā)幼兒好奇心，發(fā)生創(chuàng)作表示的欲望，從中欣賞臉譜鮮艷的色彩和夸張的造型美。能有創(chuàng)意地進(jìn)行臉部裝飾、變化，并能用大筆夸張的手法畫(huà)出臉譜表示的特性。能學(xué)會(huì)同伴之間互相介紹、相互欣賞的藝術(shù)表達(dá)表示能力。培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。以上目標(biāo)融合了欣賞、操作、技能、情感等方面的內(nèi)容，體現(xiàn)了綜合教育的思想。三、活動(dòng)準(zhǔn)備彩色橡皮泥若干、鏡子人手一面、輔助資料若干(牙簽、雪花片、雙面膠、記號(hào)筆)。毛筆、顏料，在教室周?chē)膲ι腺N好圖畫(huà)紙。磁帶、錄音機(jī)、扮演用的道具(魔術(shù)衣、魔術(shù)帽、魔術(shù)棒)、數(shù)碼相機(jī)。四、活動(dòng)流程五、活動(dòng)過(guò)程(一)欣賞變臉魔術(shù)，激發(fā)幼兒興趣?！靶∨笥眩乱徊陆裉炖蠋熃o你們帶來(lái)了什么?”教師出示橡皮泥?！敖裉?，老師就用這些資料來(lái)變個(gè)魔術(shù)，你們說(shuō)怎么樣?”“好，我就開(kāi)始了，你們不要偷看啊!”老師迅速轉(zhuǎn)身變臉造型，出乎意料，出現(xiàn)神奇的魔術(shù)臉形?！霸趺礃?老師變了什么?”讓幼兒進(jìn)行自由講述。(二)操作——變臉魔術(shù)。操作前，教師提出活動(dòng)的要求：(1)每個(gè)小朋友要設(shè)計(jì)一個(gè)自身非常喜歡的形象，動(dòng)作要快。(2)注意粘的方法，別讓彩泥掉下來(lái)。(3)每個(gè)人一面小鏡子，一邊照鏡子一邊變魔術(shù)，還可以同伴間互相交流，但聲音要輕。個(gè)別幼兒介紹自身的作品。“你們做的臉譜真有趣，想不想給爸爸媽媽、哥哥姐姐們也看看?把它保管下來(lái)，我們想一個(gè)什么好方法呢?”引出下一個(gè)環(huán)節(jié)畫(huà)臉譜。(三)畫(huà)臉譜。教師提出繪畫(huà)要求：畫(huà)自身。讓幼兒一邊對(duì)著鏡子觀察，一邊作畫(huà)，要根據(jù)自身臉的圖案、色彩進(jìn)行繪畫(huà)。幼兒練習(xí)：鼓勵(lì)幼兒懸手大筆作畫(huà)?；ハ嘈蕾p、評(píng)價(jià)。看誰(shuí)的畫(huà)最像?(四)展示、互賞。以游戲“魔術(shù)扮演”的形式讓幼兒自選一樣道具(魔術(shù)棒、魔術(shù)帽、魔術(shù)衣)進(jìn)行扮演。在扮演中，引導(dǎo)幼兒互賞，為自身裝飾的臉譜設(shè)計(jì)一個(gè)造型，教師為其拍照留念。六、活動(dòng)延伸區(qū)域活動(dòng)中設(shè)置“小舞臺(tái)”，為化好妝的幼兒提供扮演的機(jī)會(huì)，感受創(chuàng)作的勝利，學(xué)會(huì)大膽表示自我。開(kāi)設(shè)“變變變”活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，利用現(xiàn)有資料進(jìn)行再創(chuàng)作活動(dòng)。七、點(diǎn)評(píng)教學(xué)反思：作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣，從而增強(qiáng)自信心?！蹲兡槨方贪?0教學(xué)目標(biāo)：了解魏明倫及《變臉》的劇情。了解川劇的一般特點(diǎn)。整體感知，把握戲劇情節(jié)，理解人物之間的矛盾沖突。了解戲曲唱詞和說(shuō)白的語(yǔ)言特色，深刻理解劇中人物的思想感情，初步培養(yǎng)學(xué)生的戲曲鑒賞能力。教學(xué)重點(diǎn)：把握劇情，理解水上漂與狗娃之間的矛盾沖突。悉心體會(huì)劇中的細(xì)節(jié)刻畫(huà)、心理刻畫(huà)，理解它們所表達(dá)的人物的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)水上漂重男輕女的世俗觀念。課時(shí)安排：課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)了解劇情；精讀課文，欣賞品味；著重賞析劇本的情節(jié)美。教學(xué)步驟一、導(dǎo)入新課：多媒體播放電影《變臉》片斷。蘆花叢中，漁夫唱晚。一個(gè)身懷絕技、孤身闖蕩江湖的老藝人，與他新買(mǎi)來(lái)的“孫兒”拉開(kāi)家常，其樂(lè)融融。老人不禁為自己的變臉?biāo)囆g(shù)終于有了傳人而怡然自得。然而，他的愿望卻落了空……二、資料助讀：學(xué)生展示課前通過(guò)圖書(shū)館或網(wǎng)絡(luò)收集的有關(guān)資料，教師酌情提供相關(guān)材料，如魏明倫簡(jiǎn)介、《變臉》劇情簡(jiǎn)介等。三、整體感知：教師播放媒體資源中的課文泛讀，學(xué)生聽(tīng)讀課文，并了解劇情。學(xué)生交流初讀課文的感受，用一句話概括劇情。示例1：這部戲曲描寫(xiě)的是老藝人水上漂與他收為“孫子”的女孩狗娃之間的命運(yùn)碰撞。示例2：這部戲曲描寫(xiě)了水上漂發(fā)現(xiàn)狗娃是女孩要將她拋棄而最終又將她收留的一段波折。四、精讀課文，美點(diǎn)尋蹤：學(xué)生細(xì)讀課文，選自己最感興趣的地方用鉛筆在書(shū)的空白處作簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)。學(xué)生自主品評(píng)，進(jìn)行美點(diǎn)尋蹤。學(xué)生自由發(fā)言。教師總結(jié)：《變臉》是一個(gè)美的綜合體?！皺M看成嶺側(cè)成峰”“弱水三千，只取一瓢飲”。大家的發(fā)言很精彩，涉及到情節(jié)、形象、語(yǔ)言、手法等諸多方面，美不勝收。讓我們慢慢欣賞，盡情品味吧。五、賞析劇本的情節(jié)美：教師選兩位同學(xué)復(fù)述故事。其余同學(xué)點(diǎn)評(píng)。明確：劇中首先描寫(xiě)了水上漂與新買(mǎi)來(lái)的“孫兒”狗娃拉家常的情景，水上漂不禁為自己的變臉?biāo)囆g(shù)終于有傳人而自得，對(duì)“孫兒”倍加疼愛(ài)，狗娃則乖巧伶俐，很討老人喜歡，二人其樂(lè)融融。在拉家常的過(guò)程中，還交代了二人的身世，表現(xiàn)了水上漂重男輕女的思想以及狗娃的擔(dān)憂不安。狗娃上岸撒尿發(fā)現(xiàn)有蛇，水上漂打死蛇后，欲用童子尿治傷，發(fā)現(xiàn)狗娃是女孩，劇情急轉(zhuǎn)直下。水上漂因失望而憤怒、痛苦，狗娃為自己將被拋棄的命運(yùn)而悲痛哀傷，苦苦相求，二人之間發(fā)生了尖銳沖突，劇情達(dá)到高潮。水上漂忍痛拋棄狗娃，狗娃落入水中，水上漂救起狗娃，無(wú)奈