【總結(jié)】聲音是怎樣產(chǎn)生的聽聽下面的聲音……聲音是怎樣產(chǎn)生的呢？用什么方法使下列物體發(fā)出聲音呢？實(shí)驗(yàn)相關(guān)注意1、有聲音敲擊拍打……沒有聲音用力按用力壓為什么會(huì)這樣有聲音撥動(dòng)拍打……沒有聲音用力彎曲為什么用力彎曲會(huì)沒有聲音呢有聲音撥
2024-11-30 00:56
【總結(jié)】《聲音是怎樣產(chǎn)生的》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校：雞街小學(xué)科目：科學(xué)時(shí)間：2021年10月17日《聲音是怎樣產(chǎn)生的》教學(xué)設(shè)計(jì)尋甸縣雞街小學(xué)張子劉教材分析：《聲
2024-12-02 10:50
【總結(jié)】《聲音是怎樣產(chǎn)生的》說課稿進(jìn)修附小白……各位評(píng)委、各位老師，下午好！我是來自進(jìn)修附小的白??。今天我說課的題目是《聲音是怎樣產(chǎn)生的》，希望各位評(píng)委和老師能多給予指導(dǎo)，提出寶貴意見，謝謝！下面我將從“教材分析”“學(xué)情分析”“教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)”“教學(xué)準(zhǔn)備”“教法、學(xué)法”“教學(xué)過程”這六個(gè)方面進(jìn)行說課。一、教材分析：《聲音是
2024-11-20 03:18
【總結(jié)】第二課時(shí)聲音是怎樣產(chǎn)生的教學(xué)目標(biāo)：、探究的實(shí)踐活動(dòng)，知道聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的。、比較發(fā)聲物體與不發(fā)聲物體，能夠就觀察到的現(xiàn)象積極思考，大膽提出自己的猜測(cè)或理解。。教學(xué)重點(diǎn)：通過觀察、比較、討論交流等活動(dòng)認(rèn)識(shí)到聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的。教學(xué)難點(diǎn)：通過觀察、比較發(fā)生物體與不發(fā)聲物體，引發(fā)思考，并積極地去研究發(fā)現(xiàn)物體發(fā)聲的
【總結(jié)】《聲音是怎樣產(chǎn)生的》教學(xué)設(shè)計(jì)廣興九龍小學(xué)王媚一、教學(xué)目標(biāo)1、通過探究實(shí)驗(yàn)形成“聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的”這一科學(xué)概念。2、能很好的與同伴合作，并能表達(dá)自己的觀點(diǎn)和傾聽他人的見解。3、能觀察、比較、描述物體發(fā)生和不發(fā)生時(shí)的不同現(xiàn)象；能從多個(gè)物體發(fā)生的觀察
2024-11-30 04:03
【總結(jié)】教學(xué)時(shí)間學(xué)科科學(xué)課時(shí)學(xué)習(xí)方法實(shí)驗(yàn)、觀察、探究課題6、我們是怎樣聽到聲音的主備教師輔備教師學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與技能：人的耳朵是由外耳、中耳和內(nèi)耳構(gòu)成的，外耳的耳廓把收集到的聲音通過耳道傳到鼓膜，引起鼓膜的振動(dòng)，這種振動(dòng)信號(hào)傳遞到大腦，通過大腦的加工，我們就能聽到各種各樣的聲音了。過程與方法：通過研究大小、
2024-11-19 12:07
【總結(jié)】《辨聽聲音》湘教版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)狗聲馬聲水聲青蛙叫聲打雷聲虎聲上課鈴聲雞叫聲馬聲青蛙叫聲雞叫聲虎聲軍訓(xùn)視頻321敲打能發(fā)出聲音，你能按照音調(diào)從高到低的順序排列嗎？實(shí)驗(yàn)要求：1、力氣不
2024-12-11 05:48
【總結(jié)】7C中小學(xué)課件聽聽聲音聽聽聲音7C中小學(xué)課件聽聽聲音?聽一聽這是什么聲音？12347C中小學(xué)課件聽聽聲音?聽一聽這是什么聲音？56787C中小學(xué)課件聽聽聲音?聽一聽這是什么聲音？91011127C中小學(xué)課件聽聽聲音練一練?
2024-12-12 17:09
【總結(jié)】聲音是怎樣產(chǎn)生的教科版標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《科學(xué)》四年級(jí)上冊(cè)聽聽下面的聲音……聲音是怎樣產(chǎn)生的呢？用什么方法使下列物體發(fā)出聲音呢？有聲音敲擊拍打……沒有聲音用力按用力壓為什么會(huì)這樣有聲音撥動(dòng)拍打……沒有聲音用力彎曲為什么用力彎曲
【總結(jié)】復(fù)習(xí)提問？聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的。？聲音靠介質(zhì)傳播。？？聲音在所有介質(zhì)中都以聲波的形式傳播。海水淡水空氣木材鋼鐵聲音在各種物質(zhì)中的傳播速度不同我們是怎樣聽到聲音的保護(hù)我們的聽力耳朵的結(jié)構(gòu)和功能與水波相似，音叉振動(dòng)使得它周圍的空氣也象水似的，產(chǎn)生波動(dòng)，并向四周傳播
2024-12-11 05:12
【總結(jié)】1、聲音是如何產(chǎn)生的？2、我們?cè)谠虑蛏下牪坏铰曇舻脑蚴鞘裁矗空f明什么？3、在很長的注滿水的鋼管一端敲一下在另一端會(huì)聽到幾聲？說明什么？會(huì)聽到三聲，鋼管、水、空氣，說明固液氣都能傳播空氣，速度固體最快、液體次之、空氣最慢。外耳耳廓外耳道鼓膜聽小骨鼓室中耳咽鼓管半規(guī)管前庭
【總結(jié)】第3單元聲音4控制聲音猜謎語：圓圓腦袋一座山，兄弟兩人住兩邊，各種聲音能聽見，從小到老不見面。（打一人體器官）謎底：耳朵討論交流：哪些情況下，我們要使聲音變大？改變聲
2024-11-17 02:06
【總結(jié)】《聲音是怎樣產(chǎn)生的》說課稿尊敬的各位評(píng)委：大家好，我是來自于頭站鄉(xiāng)明德小學(xué)教師李堪柱，我今天說課的內(nèi)容是《聲音是怎樣產(chǎn)生的》。一、教材分析《聲音是怎樣產(chǎn)生的》是教科版小學(xué)科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)《聲音》單元第二課時(shí)內(nèi)容。它屬于“科學(xué)探究”的目標(biāo)系列，通過實(shí)驗(yàn)和觀察認(rèn)識(shí)聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)
【總結(jié)】《聲音是怎樣產(chǎn)生的》教材分析：《聲音是怎樣產(chǎn)生的》是教育科學(xué)出版社《科學(xué)》四年級(jí)上冊(cè)《聲音》教學(xué)單元第二課時(shí)的內(nèi)容，是繼《聽聽聲音》之后，進(jìn)行的又一項(xiàng)關(guān)于聲音的研究。本課的教學(xué)內(nèi)容主要分為三個(gè)部分。第一部分：使物體發(fā)出聲音這部分的教學(xué)活動(dòng)是從“使物體發(fā)出聲音”開始的，學(xué)生在前節(jié)課感受各種聲音的基礎(chǔ)上，想辦法讓本來沒有發(fā)出聲音的物
2024-11-23 00:59
【總結(jié)】教材分析學(xué)情分析教學(xué)方式分析設(shè)計(jì)理念具體的教學(xué)目標(biāo)教學(xué)程序設(shè)計(jì)教學(xué)評(píng)價(jià)一、創(chuàng)設(shè)情景，制造聲音二、收集事實(shí)，提出假設(shè)三、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證假設(shè)四、拓展學(xué)習(xí)，思考延伸一、教材分析《聲音是怎樣產(chǎn)生的》是教科版小學(xué)科學(xué)四年級(jí)上
2024-11-30 02:04
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