【文章內(nèi)容簡介】 的語言，概括下面這段文字所敘述的主要事實(shí)。（不超過計(jì)26個(gè)字）哈爾濱一位老人，歷時(shí)九個(gè)月，行程數(shù)千里，騎著三輪車來到天津。他的三輪車上掛滿了寫著日軍罪行的條幅。他的外公和外叔公都是抗日地下工作者，均被日軍殘忍地殺害了。當(dāng)年日軍對中國的侵略給他留下了痛苦的回憶，最近日本教科書篡改歷史的事件更激起了他的義憤，于是他踏上了聲討日軍罪行之路。某班同學(xué)在完成綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)“獻(xiàn)給母親的歌”的過程中，搜集到如下材料。請你按照要求，回答21～22題。【材料一】有一回我搖車出了小院，想起一件什么事又返身回來，看見母親仍站在原地，還是送我走時(shí)的姿勢，望著我拐出小院去的那處墻角，對我的回來竟一時(shí)沒有反應(yīng)。（史鐵生《我與地壇》）【材料二】我自己有了孩子，才明白把五個(gè)孩子拉扯大哪里是簡單的事情。但是，我很少聽見她談?wù)撈渲械男量?，她一定以為這種辛苦是人生的天經(jīng)地義，不值得稱道也不需要抱怨。（周國平《用什么來報(bào)答母愛》）【材料三】每天出過晚飯，往往九點(diǎn)來鐘，我們上床睡，母親則坐在床角，將僅僅20瓦光的燈泡吊在頭頂，湊著昏暗的燈光為我們補(bǔ)綴衣褲。（梁曉聲《母親》）【材料四】你入學(xué)的新書包有人給你拿；你雨中的花折傘有人給你打；你愛吃的三鮮餡有人給你包；你委屈的淚花有人給你擦。??！這個(gè)人就是娘，這個(gè)人就是媽。（車行《母親》）以上四則材料，沒有體現(xiàn)出母親辛勞的一則是。1’根據(jù)【材料三】或【材料四】提供的情景，仿照示例，把下面的句子補(bǔ)充完整。4’示例：母愛是兒女離家時(shí)親切的叮嚀，那份牽掛陪伴我們遠(yuǎn)行；母愛是，；母愛是。古詩背默。8’，云從窗里出。，彈琴復(fù)長嘯。，思君不見下渝州。誰家玉笛暗飛聲。，憑君傳語報(bào)平安。，上有黃鸝深樹鳴。，落花時(shí)節(jié)又逢君。有約不來過夜半。二、文段閱讀。10’+14’+17’=41’“兩彈”元?jiǎng)奏嚰谙扔?924年出生在安徽省懷寧縣。在北平上小學(xué)和中學(xué)以后，于1945年自昆明西南聯(lián)大畢業(yè)。1948到1950年在美國普渡大學(xué)讀理論物理，得到博士學(xué)位后立即乘船回國，1950年10月到中國科學(xué)院工作。1958年8月被任命帶領(lǐng)幾十個(gè)大學(xué)畢業(yè)生開始研究原子彈制造的理論。這以后28年間鄧稼先始終站在中國原子武器設(shè)計(jì)制造和研究的第一線，領(lǐng)導(dǎo)許多學(xué)者和技術(shù)人員，成功地設(shè)計(jì)了中國的原子彈和氫彈，把中華民族國防自衛(wèi)武器引導(dǎo)到了世界先進(jìn)水平： 1964年10月16日中國爆炸了第一顆原子彈。1967年6月17日中國爆炸了第一顆氫彈。這些日子是中華民族五千年歷史上的重要日子，是中華民族完全擺脫任人宰割時(shí)代的新生日子!1967年以后鄧稼先繼續(xù)他的工作，至死不懈，對國防武器作出了許多新的巨大貢獻(xiàn)。1985年8月鄧稼先做了切除直腸癌的手術(shù)。次年3月又做了第二次手術(shù)。在這期間他和于敏聯(lián)合署名寫了 一份關(guān)于中華人民共和國核武器發(fā)展的建議書。1986年5月鄧稼先再做了第三次手術(shù)，7月29日因全身大出血而逝世?！熬瞎M瘁，死而后已”正好準(zhǔn)確地描述了他的一生。鄧稼先是中華民族核武器事業(yè)的奠基人和開拓者。張愛萍將軍稱他為“兩彈元?jiǎng)住保钱?dāng)之無愧的。文中概括鄧稼先一生的語句是。2’對鄧稼先給予高度評價(jià)的語句是。2’1第一段中‘立即’一詞表現(xiàn)了鄧稼先怎樣的思想品格？2’1最后一段在全文中起什么作用？2’1你讀完此文后有何感想？2’老師，請您記住我①靜靜的夜里，一位姑娘在自己的小屋里忙碌著。②燈光下的她是那么專注，一手拿著一條雪白的手絹，一手拿著繡花針，認(rèn)真地繡著．額頭上滲出了密集的汗珠。她繡著繡著．想起了白天勞技課上老師布臵的作業(yè)：每人回家繡一條手絹。明早帶來。希望每個(gè)入所繡的手絹都能烙在老師的腦子里。“哎喲。好疼呀！”原來她想著想著走了神，手指給針扎了。她吹了吹手指。又繡了起來。③“鐺，鐺，鐺……”桌上的老座鐘敲了十一下?！懊?，時(shí)間不早了，快睡吧！”從里屋傳來了聲音?！爸懒?，媽?！彼炖镫m這么應(yīng)著．可手還沒有停下。她又想，如果我的手絹被評為最佳作品，如果老師能夠表揚(yáng)我，如果……那該多好啊?、芟胫C著……也不知過了多久，終于繡好了。她看了看這條手絹，簡直不敢相信自己的眼睛．多么美麗的圖案?。好坊ㄒ灰粠字Ψ奂t色的梅花，含苞欲放的花骨朵錯(cuò)落有致，形態(tài)各異；道勁的枝干疏密相間，生機(jī)勃勃。這圖案，在雪白的手絹上，好似一束綻放著青春火焰的生命圖騰，它在靜靜地期盼著陽光的沐浴和雨露的滋潤。手絹的右下角還工工整整地繡上了“冬梅”兩個(gè)字。欣喜過后，她把手絹折好，小心翼翼地放進(jìn)書包。她躺在床上，帶著甜甜的笑容進(jìn)入夢鄉(xiāng)……⑤冬梅，一個(gè)中學(xué)生，成績一般，長相也一般。她很文靜，不愛說話，是一個(gè)普通得不能再普通的女孩。因此，沒人注意她，這位老師也沒有關(guān)心過她，甚至至今還不知道她的名字呢。她的心愿就是得到老師的關(guān)注。使自己也能夠時(shí)時(shí)被老師提起。這次作業(yè)對她來說，無疑是一個(gè)絕好機(jī)會(huì)。⑥第二天早上，她懷著愉快的心情來到了教室，急切地等待著勞技課的到來?？墒菚r(shí)間老人似乎在刁難她，每一節(jié)課都過得那么慢。她終于熬到了勞技課。大家都把手絹放在桌上，老師踱著步子，走來走去觀看大家的作品。她激動(dòng)極了，在心里默念：“老師，快來看看我的手絹吧！”時(shí)間似流水，眼看就要下課了，可老師始終沒有“光臨”她的座位。她失望了，徹底地失望了……⑦突然，老師的身體一點(diǎn)一點(diǎn)地向她移來，近了，近了……她的心中又燃起了希望，心蹦到了嗓子眼上?？墒?，老師停住了腳步，停在了冬梅的前一桌。就在此時(shí)，下課的鈴聲響了。她的心涼了，涼遍了全身。她呆呆地坐著，她的心在流淚。在她的心靈深處，她的心聲在回蕩：老師，您為什么不來看看我的手絹？這手絹是我花了不知多少心血才繡成的，您知道嗎？我也需要您的關(guān)心呀，哪怕是一句鼓勵(lì)的話語！老師，請您記住我，好嗎？⑧傍晚，她意外地收到了老師托人帶來的紙條。“冬梅同學(xué)：下課后回到辦公室，我從大家的手絹中發(fā)現(xiàn)了你的作品，它設(shè)計(jì)精美，色調(diào)相宜，做工精細(xì)，當(dāng)時(shí)我多么地激動(dòng)。這是我的欣慰，更是你的驕傲……能將這條手絹留給我做紀(jì)念嗎？”⑨當(dāng)天晚上，冬梅做了一個(gè)很美的夢。1填空：文段運(yùn)用第人稱的口吻，按照的順序，以為線索，記敘了這件事。4’1文段中對冬梅的描寫細(xì)膩生動(dòng)其中運(yùn)用最突出的是哪一種人物描寫方法？3’答：1本文不吝指教行文較曲折，這樣寫有什么好處？請結(jié)合文段⑦中的畫七句分析。3’答：1段④中女孩為什么還要在手絹的右下角工工整整地繡上了“冬梅”兩個(gè)字？請結(jié)合文段內(nèi)容談?wù)勛约旱目捶ā?’答：孫權(quán)勸學(xué)初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。1孫權(quán)勸呂蒙讀書是因?yàn)閰蚊伞癬__________”，但起初呂蒙以“___________”為由加以推2’1孫權(quán)要求呂蒙怎樣讀書？古代不同身份的人，稱謂是不一樣的：“卿”是____________________；“孤”是___________________。2’2文段選自《》，是_________主持編纂的一部_____________。司馬光是_______(朝代)_______家，_________家。3’2“博士”在文中的意思是____________________，今義是指________________。2’2有一個(gè)成語出自本文，它是____________，意思是_______________________。2’2“肅遂拜蒙母，結(jié)友而別”意在說明什么？3’答：答案1B 2C 3C 4D哈爾濱一位老人，騎著三輪車來到天津，踏上了聲討日軍罪行之路。6第一則7母愛是兒女酣眠時(shí)細(xì)密的針腳，那份辛勞陪伴我們?nèi)雺?；母愛是兒女童年時(shí)風(fēng)雨中的接送，那份呵護(hù)陪伴我們成長。第四篇：七下語文書單元練習(xí)題七下語文書單元練習(xí)題一、檢查預(yù)習(xí)1．用較快的速度瀏覽梗概，說說這部小說主要寫了什么。2．在湯姆這些冒險(xiǎn)的經(jīng)歷中，你覺得最驚險(xiǎn)的是什么？如，：二、自主學(xué)習(xí)：本課由《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》這部名著的 和 這個(gè)精彩片斷組成。圍繞“ ”，寫了湯姆的 次歷險(xiǎn)：一是 到墓地 ；二是和哈克、喬奇到 ”；三是和哈克 ；四是和貝琪 ─ 真正的歷險(xiǎn)；五是和哈克再次 找到了。幾次歷險(xiǎn)并不單純是孩子的游戲，還穿插著 故事，精彩片段講述的是湯姆和貝琪 的故事。（1）、湯姆與____ 一起在半夜去墳地時(shí),看見___ _ _把______醫(yī)生殺害了,這個(gè)殺人者卻把罪行嫁禍給了______________。（2）、湯姆想當(dāng)海盜,他和________,_______一起乘木筏來到密西西比河上的_____島,玩了一星期后,他們又在_____________的時(shí)候出現(xiàn)在全鎮(zhèn)人的面前（3）、湯姆勇敢地在法庭上站出來作證,指出_______才是殺害________醫(yī)生的兇手,.（4）湯姆和___________在鬼屋尋寶時(shí),發(fā)現(xiàn)了殺人犯_________和一個(gè)裝聾作啞的西班牙人,并得知他們獲得了一袋金幣.（5）印江?喬埃要報(bào)復(fù)_________,被_________發(fā)現(xiàn)跟蹤,他趕緊報(bào)告威爾士,威爾士帶兩個(gè)兒子持槍抓捕,但印江?喬埃逃跑了.（6）郊游時(shí)湯姆和貝奇困在___________溶洞里,在洞中發(fā)現(xiàn)印江?喬埃也躲了進(jìn)來,湯姆和貝奇從洞中出來后,貝奇的父親用鐵門把洞口封了起來,最后印江?喬埃的下場是:_________。在梗概中，湯姆給你留下了怎樣的印象？湯姆是個(gè)聰明愛動(dòng)的孩子，在他身上集中體現(xiàn)了、乃至領(lǐng)導(dǎo)才能等。他是一個(gè)多重角色的集合，富于同情心，對現(xiàn)實(shí)環(huán)境持反感態(tài)度，一心要沖出桎梏，去當(dāng)，的生活。三、（小練筆）用第一人稱的寫法寫湯姆的洞中奇遇記。請你展開想象寫一寫。四、拓展延伸馬克?吐溫（1835—1910）著名的小說家。馬克?吐溫是他的筆名，意思是“水深十二英尺”。馬克?吐溫的第一篇引人注意的短篇小說《跳蛙》，使他成為頗有名氣的幽默作家。35歲后，他專職寫作，隨后的20年，相繼完成了《 》、《 》、《密西西比河上的生涯》和《 》等不朽名著。馬克?吐溫是美國 主義文學(xué)的奠基人，世界著名的短篇小說大師。《 》和《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》被認(rèn)為是馬克?吐溫的姊妹篇。馬克?吐溫出身寒微心系下層民眾，受到敬重，被稱為“ ”。五、作業(yè)：完成小練筆；閱讀原著。六、日積月累：名言積累：永遠(yuǎn)說實(shí)話，