一年級語文試卷分析(編輯修改稿)
2024-11-18 22:27 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 一年級語文考得較好，最高分100分，最低分35分，優(yōu)秀率92amp。，及格率95%，低分率0%。二．試題分析：這次語文試卷出題能緊緊圍繞教材，試卷上百分之九十的試題都來自于課本，使多數(shù)學生都能交上滿意的答卷，激發(fā)了學生學習語文的興趣和學習語文的信心?？疾鞂W生知識的全面性。一年級語文全面考察學生綜合知識素養(yǎng)，既重視考察學生基礎(chǔ)知識素養(yǎng)，又重視考察學生分析，解決問題的能力。測試內(nèi)容大多是平時練過、做過的題型。試題總的來說難易得當，題量適中，是一份很好的試題。三、試卷分析一、基礎(chǔ)知識部分絕大部分學生的基礎(chǔ)知識掌握得比較好。但是，有一小部分學生還存在著一些問題： 第一題，看拼音，寫詞語部分，學生失誤比較多的是“關(guān)照”的“照”字，“跑道”的“道”字，還有“明亮”的“亮”字。按拼音填字組詞部分，大多數(shù)學生能準確無誤的填寫，只有極少數(shù)學生出現(xiàn)錯誤，表現(xiàn)在“方向”的“向”上，錯寫為“像”。給加點的字選擇正確的讀音部分。學生做的較好，基本沒有錯誤。比一比再組詞部分。學生做的較好，僅有少數(shù)幾個學生出現(xiàn)錯誤。后面五六七八題，學生都做的不錯，幾乎沒有錯誤，可見平時訓練很到位。二、閱讀寫話部分第十題“閱讀短文，回答問題”的第一小題有部分學生出錯，主要表現(xiàn)在填“（）的小鳥”上，學生沒分辨清晰是填形容詞還是填數(shù)量詞，導致錯誤。第十一題“看圖寫話”，由于學生沒有認真觀察圖畫，導致一部分人沒分清圖畫上面的季節(jié)，錯把春天寫成了秋天。但絕大多數(shù)學生都能圍繞圖畫來寫話，幾乎沒不寫的?？傊瑥谋敬螌W生完成的情況來看，總體上比較好，滿分學生較多。四、整改措施對本套試卷和學生答題情況進行分析之后來看，我們認為在改進教學方法，培養(yǎng)學生良好學習習慣方面下功夫，在教學中有以下幾個方面需要重視：在平時教學中，要加強學生口頭表達能力的訓練，能夠使學生把心里所想的，準確的表達出來。在加強說話引導學生的同時，逐漸讓學生能夠用筆把它寫下來。在平時教學中，要注重知識的積累，擴大學生知識面，增加學生的閱讀量，背誦一定數(shù)量的名篇。在閱讀的過程中，積累好詞句用本子摘抄下來。在平時教學中，教師要幫助學生養(yǎng)成良好的寫字、讀書、傾聽、觀察、動手、思考等習慣。養(yǎng)成良好的語文學習習慣。轉(zhuǎn)眼間，一年級的教學工作也漸漸進入到尾聲了。通過比較，人民教育出版社出版的小學語文第二冊相對于第一冊來說，難度有所加大，從識字、寫字來說都有所增加，有識字、有充滿兒童情趣的短文、古詩、語文園地、口語交際等部分。有的課文淺顯易懂，讀起來朗朗上口，也有的課文滲透了生活常識、與人相處的道理、還有自然常識等等。通過教學，我們略有所得，也有困惑。一、注重學生良好讀書習慣的培養(yǎng)。在自讀課文時，對學生提出最簡單實在的要求并引導他們在讀書中自己解決字音問題，培養(yǎng)了學生良好的讀書習慣。隨后分小節(jié)檢查自讀情況時，師生一起認真聽，幫助讀書的同學讀準每個字音，這不但做到了師生共同參與學習過程，也培養(yǎng)了學生的自學能力。二、注重識字的教學，培養(yǎng)自主合作識字的能力。在分析教材時，我根據(jù)學生認知規(guī)律及水平將本課生字分類，一部分較容易的可以通過學生自主合作學習，既讓學生用自己喜歡的方法識字，如字加字、換偏旁、數(shù)筆畫、組詞、造句、編兒歌、編謎語、講故事等多種識字法，培養(yǎng)自主學習的能力，同時在和同桌合作識字中又培養(yǎng)了合作精神。另一部分較難的，在我指導下隨文學習。這樣通過兩個階段的識字，學習呈現(xiàn)了梯度，降低了難度。在最后，設(shè)計有趣的識字游戲讓學生玩中鞏固，識字效率大大提高。三、注重讀的教學，發(fā)展學生創(chuàng)新思維，獲得獨特的情感體驗
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