一年級語文期末試卷分析報告(編輯修改稿)
2024-10-22 22:56 本頁面
【文章內容簡介】 ”，學生并不能夠全部寫出來。十一、閱讀短文。這道題考察了數(shù)自然段，以及對短文內容的理解，學生程度不一，答題效果各異，應加強練習。十二、看圖寫話。這道題比較常見，但是學生能夠比較順暢的寫出來的比較少。應該加強學生理解和表達能力的培養(yǎng)?？傮w而言，這次試卷重點突出，難度適中比較準確的反映了學生的程度，是教學效果的正確反饋，在以后工作中應該再接再厲，爭取取得更好的效果。一年級語文期末試卷分析（三）一、試題情況分析：從整個試卷看，題型活、多樣，考察知識全面，題量較大，答題時間不足。試卷適合中上等學生答，有的二類字也出現(xiàn)了，學生不會寫。題較密，個別學生也有丟題現(xiàn)象。但能突出積累的重要性，試題偏難。二、錯題情況分析：第一題，看拼音，錯的較多的是（ti 224。o d 242。ng）、（hu 224。 xi 224。ng）、（q ǐng zu 242。）（d 224。 xi 224。ng）等，個別學生不認真拼，同音字區(qū)別的不是很好，還有的學生不會寫，書寫的也不認真都造成了答題的錯誤。第二題，筆劃題中，學生數(shù)筆畫不認真造成了錯誤，還有學生不會數(shù)，筆順不會都成了錯誤。第三題，錯的較多：嘗、腿、賽、推。多數(shù)的學生對字的讀音掌握的不牢，造成了錯誤，連線不認真。第四題：照樣子寫詞語中錯的較多的是惜、綠、綠綠的，“惜”多數(shù)學生只會組一個詞，“珍惜”的“珍” 沒學過，是錯誤的原因。綠、綠綠的學生沒理解好，出現(xiàn)了錯誤。另外，題較多，學生都答糊涂了，組詞中“繪”、“童”錯的多，個別學生不會組詞，還有的學生對字掌握的不扎實也造成了錯誤。第五題，連線題，個別學生對基礎知識掌握的不好，不理解題意，亂答。第六題，選詞填空中，個別學生基礎差，亂答，造成了錯誤。第七題，選加點字讀音，“發(fā)、長”第二個括號錯了，個別學生對多音字掌握的不準，造成了錯誤。第八題，找句子的反義詞，個別學生不認真讀句子造成了錯誤。第九題，選合適的字，錯的多的是“公、工”、“他、她”學生對于這幾個字的用法掌握的不準，造成了錯誤。第十題，學生都能把句子補充完整，但是有錯別字。1第十一題；照樣子寫句子中，學生答得還可以，個別學生寫錯別字的現(xiàn)象和書寫不認真造成了錯誤。1第十二題，古詩天空中，只是個別的學生寫錯別字，平時對字掌握的不準，造成了錯誤。1第十三題，按原文填空中，錯的較多的是（）太陽，平時對課文背的不熟，字不會寫，是錯誤的原因。1第十四題，閱讀中錯的最多的是第二小題，主要原因是學生不認真閱讀短文。1第十五題，寫話，學生對圖意不認真觀察造成了跑題，個別學生書寫不認真，語句不通順造成了丟分。三、改進措施：要加強基礎知識的教學，注重學生對字詞的掌握。平時要注重詞、句的積累，還有書寫的準確性。注重課文和古詩的背誦，加強書寫，多增加寫話、寫句的練習，注重學生的口語表達能力的訓練。教學時多注重學生習慣的培養(yǎng)，認真書寫，認真讀，認真審題的習慣。第三篇：一年級語文期末試卷分析一年級（2）班語文期末試卷分析（2017—2018學第一學期）一、試卷評價本次試卷能依綱據(jù)本，題型靈活多樣，與平時做過的練習差不多，考核內容以基礎知識為主，要求學生基本功十分扎實，同時滲透學生對文本的理解情況，是一份好試卷。為了提高教學成績，特對本次測試的試卷分析如下：二、測試成績分析本年級現(xiàn)有31人，全部參加了考試，優(yōu)秀人數(shù)30人，%，及格人數(shù)31人，及格率100%。本次測試比較滿意，但也有不足的地方。三、試題結構和特點結構：本試卷包括十二道題：第一題讀一讀，并正確地寫在四線三格里。第二題圈出加點字的正確讀音。第三題拼一拼，寫一寫。第四題看圖寫字。第五題按筆順規(guī)則給下列字分類。第六題連一連。第七題選字組詞。第八題詞語分類。第九題寫出字的筆順及筆畫數(shù)。第十題根據(jù)所學知識做題。第十一讀一讀，做一做。第十二題看圖寫話。特點：突出基礎知識。從知識點上看，覆蓋面廣，對整學期所學過的每個知識點都有涉及。注重能力培養(yǎng)。本次試卷題中，除了突出基礎知識的考查外，還注重設計了考查學生能力的試題。（1）考查學生漢語拼讀能力與觀察能力。（2）培養(yǎng)學生閱讀能力和綜合運用能力。體現(xiàn)知識綜合。第八題用補充句子的方法來考察學生綜合知識的運用。四、典型錯例分析：錯誤率最高的是第五題按筆順規(guī)則給下列字分類，有的是太馬虎段落數(shù)錯。第九題
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1