【正文】 題情況來看，學(xué)生這方面的能力較薄弱，原因是學(xué)生的閱讀能力和觀察能力不強。這些是長期不良習(xí)慣 養(yǎng)成的后果，應(yīng)當(dāng)引起重視。（2）培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力和綜合運用能力。第十題根據(jù)所學(xué)知識做題。第二題圈出加點字的正確讀音。三、改進措施：要加強基礎(chǔ)知識的教學(xué)，注重學(xué)生對字詞的掌握。第八題，找句子的反義詞，個別學(xué)生不認(rèn)真讀句子造成了錯誤。第三題，錯的較多：嘗、腿、賽、推。o d 242。這道題比較常見，但是學(xué)生能夠比較順暢的寫出來的比較少。九、照樣子，寫一寫。而后一部分，屬于日常生活積累，也屬于搭配的問題，有一定難度。下面我就本次試卷的試題結(jié)合學(xué)生答卷情況進行簡單分析：一、看圖，給自己會做的事打?qū)μ枴６且ズ眉彝プ鳂I(yè)的質(zhì)量和完成量。在閱讀訓(xùn)練上要下大力氣。李紋、趙燁炎、范晉瑜沒弄清題意而在“一個個”后面續(xù)寫了句子，這幾人失去8分，造成本次考試中嚴(yán)重的失分。2小題比一比，再組詞。李紋、趙燁炎、李奇把“來（巴吧）”圈錯而各失去1分。學(xué)生成績比較理想。多給學(xué)生提供寫話機會，提高學(xué)生的說話和寫話能力。為進一步加強下一學(xué)段的教學(xué)，我們對以后的教學(xué)方向做了認(rèn)真地思考。四、教師批閱情況本次閱卷，一、二年級教師對調(diào)閱判。學(xué)生完成較好，但個別學(xué)生因?qū)懺挷煌暾蚴菍忣}不清而丟分，以后教學(xué)中要注意。第3題“看一看，寫一寫”，是考查學(xué)生書寫漢字能否規(guī)范、美觀、正確。第一篇：一年級語文期末試卷分析報告一年級語文期末檢測質(zhì)量分析報告一、基本情況一年級共有學(xué)生人，其中人參考。第2題“讀一讀，連一連”，大部分學(xué)生完成較好，%學(xué)生有錯誤，下學(xué)期繼續(xù)加強基礎(chǔ)知識練習(xí)，把基礎(chǔ)夯實，失分率為%。第4題“想一想，做一做”，本題考察了對課文內(nèi)容的掌握。在今后的教學(xué)中還要多進行寫話訓(xùn)練，逐步提高學(xué)生的寫話能力。六、改進措施通過這次檢測，我們看到了學(xué)生們的進步，有欣喜也有不足和遺憾。勤于練筆，夯實寫話基礎(chǔ)。一、情況分析本次考試題目難度不算很大，學(xué)生感覺與平時訓(xùn)練相差不大。第二題，用圈圈出正確的字。1小題字寶寶連線，就李紋一人失去5分，其余同學(xué)全得了滿分。第七題是我會照樣子寫詞語?！薄埃ǎ﹩?？”有幾個學(xué)生補充不當(dāng)而失2分。在今后的教學(xué)當(dāng)中，主要從以下幾個方面加以整改：一是要加強平時學(xué)生對所學(xué)知識的掌握。一年級語文期末試卷分析（二）期末考試結(jié)束了，但是成績不是很理想，總體來看這次考試體現(xiàn)了書的重點、難點。屬于詞句搭配，第一部分分是《十二月歌》里的內(nèi)容，學(xué)生把課文讀熟就能夠輕而易舉地把題寫對。由于有圖畫的輔助，這道題很直觀，學(xué)生表現(xiàn)比較好。十二、看圖寫話。二、錯題情況分析：第一題，看拼音，錯的較多的是（ti 224。第二題，筆劃題中，學(xué)生數(shù)筆畫不認(rèn)真造成了錯誤，還有學(xué)生不會數(shù)，筆順不會都成了錯誤。第七題，選加點字讀音，“發(fā)、長”第二個括號錯了，個別學(xué)生對多音字掌握的不準(zhǔn)，造成了錯誤。1第十五題，寫話，學(xué)生對圖意不認(rèn)真觀察造成了跑題，個別學(xué)生書寫不認(rèn)真，語句不通順造成了丟分。三、試題結(jié)構(gòu)和特點結(jié)構(gòu)：本試卷包括十二道題：第一題讀一讀，并正確地寫在四線三格里。第九題寫出字的筆順及筆畫數(shù)。（1）考查學(xué)生漢語拼讀能力與觀察能力。從卷面上，學(xué)生的審題不夠認(rèn)真，粗心馬虎等，是導(dǎo)致失分的一個重要原因。這些題大多要求學(xué)生通過觀察或閱讀來解決?？傊?，本次對學(xué)生完成的情況來看，總體上比較好，學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握得比較扎實，雖然學(xué)生的閱讀題完成得不是很理想，但跟試卷的難度也有一定的關(guān)聯(lián)。二、卷面分析本次語文期末試卷試題難易適度，考查范圍全面，題量較多，題型豐富，既重視考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識的掌握情況，又重視考查學(xué)生分析問題、解決問題的能力，促進了學(xué)生語文能力的不斷完善。但是拼音書寫都較為規(guī)范。第五題：按照要求，給繩子生字寶寶做一做加減法。但是部分學(xué)生易混淆“目”與“木”。第十二題：把句子排列成一句話寫下來。剛接觸閱讀，還不能完全理解題意，不能掌握做題方法。教育學(xué)生平時學(xué)習(xí)中要注重知識的積累，提高學(xué)生的語言表達能力。這是一個一直存在的問題。這說明孩子們在識字方面還是掌握得較好。第八題:把句子補充完整。但學(xué)生還沒有養(yǎng)成修改文章的習(xí)慣，在錯別字、標(biāo)點符號等問題上出錯較多。教師在課堂教學(xué)中還應(yīng)注重加強對學(xué)生寫話能力的培養(yǎng)，善于挖掘教學(xué)資源，設(shè)計一些寫話的拓展練習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，發(fā)展思維，努力為學(xué)生提供廣闊的交流空間，不斷提高學(xué)生的寫話