一年級(jí)語(yǔ)文測(cè)試卷面分析(編輯修改稿)
2024-11-07 02:20 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中應(yīng)用詞句的能力。加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，教師應(yīng)有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，做事細(xì)心的習(xí)慣，認(rèn)真審題的習(xí)慣，“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的習(xí)慣。要督促學(xué)生熟讀、熟背課文。要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題，仔細(xì)答題，反復(fù)檢查的好習(xí)慣。本次測(cè)試，讓每個(gè)孩子都看到了自己的情況，也給我們的教學(xué)指明了方向，能及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)結(jié)構(gòu)，抓住識(shí)字、寫(xiě)字的教學(xué)重點(diǎn)，教師不斷改進(jìn)教法，提高課堂的實(shí)效性。第三篇：一年級(jí)語(yǔ)文卷面分析一年級(jí)語(yǔ)文考試卷面分析本次語(yǔ)文期中試卷試題難易適度，既重視考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，又重視考查學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，促進(jìn)了學(xué)生語(yǔ)文能力的不斷完善。通過(guò)測(cè)評(píng)，了解了學(xué)生從開(kāi)學(xué)至現(xiàn)在的語(yǔ)文知識(shí)的掌握情況，了解了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣與習(xí)慣，以及簡(jiǎn)單的基本技能的形成情況和基本能力的培養(yǎng)情況，給今后的教學(xué)工作以導(dǎo)向作用。一、試卷分析從答題情況看，大部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握的比較扎實(shí)、書(shū)寫(xiě)干凈、整潔。但第二題、第三題和第五題比較薄弱，失分較多。以下就答卷情況進(jìn)行分析。第一題：聽(tīng)老師讀，標(biāo)序號(hào)。測(cè)查學(xué)生對(duì)二類(lèi)字、聲母和音節(jié)的掌握情況。大多數(shù)學(xué)生掌握很好，只有少部分學(xué)生分不清b和q，還有同學(xué)不會(huì)拼讀音節(jié)，結(jié)果丟分。第二題：把音節(jié)和對(duì)應(yīng)的漢字用線連起來(lái)。測(cè)查學(xué)生認(rèn)字和拼讀能力。大多數(shù)的學(xué)生都答對(duì)了，少數(shù)的學(xué)生缺少考試技巧，把拼音“b224。、d224。、lǐ、l236?！焙蜕帧鞍帧⒋?、麗、李”連錯(cuò)。第三題：照樣子，先寫(xiě)筆畫(huà)，再標(biāo)出每個(gè)字共有幾筆。測(cè)查學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)漢字的習(xí)慣。大多數(shù)的學(xué)生都答對(duì)了，只有少數(shù)的學(xué)生答錯(cuò)，說(shuō)明學(xué)生漢字筆畫(huà)掌握得不好。第四題：連字成詞。測(cè)查學(xué)生對(duì)二類(lèi)字掌握情況，大多部分的學(xué)生都寫(xiě)對(duì)了，但少部分的學(xué)生答錯(cuò)是因?yàn)椴徽J(rèn)識(shí)字而丟分。第五題：按課文內(nèi)容填空。這道題是測(cè)查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握情況。丟分情況相對(duì)較少，這些丟分的學(xué)生主要是粗心，把生字寫(xiě)錯(cuò)，或?qū)懙貌灰?guī)范。第六題：把在同一首詩(shī)中的兩句用線連起來(lái)。重點(diǎn)測(cè)查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握情況。由于平時(shí)在課堂上的反復(fù)練習(xí)，所以答題情況良好。第七題：聽(tīng)老師把兒歌讀一遍，然后照樣子連線。測(cè)查學(xué)生閱讀理解能力和課外閱讀情況，大多數(shù)學(xué)生多答對(duì)了，個(gè)別學(xué)生不認(rèn)識(shí)字理解力有些弱而丟分。第八題：把下面的話補(bǔ)充完整。這道題是測(cè)查學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力。從答題的情況來(lái)看，丟分情況相對(duì)多些。主要是學(xué)生起的名字較難，有的還不能正確書(shū)寫(xiě)自己的名字，導(dǎo)致部分學(xué)生丟分。二、發(fā)現(xiàn)從本次試卷成績(jī)看，還有一小部分學(xué)生成績(jī)非常不理想。并且發(fā)現(xiàn)凡是平時(shí)學(xué)習(xí)習(xí)慣、書(shū)寫(xiě)習(xí)慣不好的學(xué)生，或多或少地影響著學(xué)習(xí)成績(jī)。這些孩子的共同特點(diǎn)就是上課不能認(rèn)真地聽(tīng)講，有發(fā)呆、分神、溜號(hào)，做小動(dòng)作的現(xiàn)象。三、改進(jìn)措施對(duì)本次學(xué)生答題情況進(jìn)行分析之后，就明顯反映了出來(lái),：從日常細(xì)節(jié)抓起，培養(yǎng)孩子認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度；繼續(xù)二類(lèi)生字記憶；加強(qiáng)書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的訓(xùn)練,；抓緊課堂上的有效時(shí)間,強(qiáng)化聽(tīng)課的習(xí)慣,、在平時(shí)教學(xué)中，我要幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的寫(xiě)字、讀書(shū)、傾聽(tīng)、觀察、動(dòng)手、思考認(rèn)真等習(xí)慣，特別是認(rèn)真聽(tīng)別人講話的好習(xí)慣。第四篇：一年級(jí)語(yǔ)文2016卷面分析2015—2016學(xué)年第一學(xué)期期末一年級(jí)語(yǔ)文試卷分析逸夫小學(xué)一、
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