一年級(jí)語文下冊筷子的傳說教案滬教版5篇(編輯修改稿)
2024-11-18 22:27 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 在大千世界里，我們經(jīng)?？吹健ㄉ┮惠喢髟乱活w星，一棵大樹一只鳥。一架飛機(jī)一片云，一艘輪船一座橋。是啊，數(shù)量詞可真不少——（生）句子里面常用到。數(shù)詞量詞在一起——（生）前后詞語搭配好。出示詞卡：搭配拼讀—去拼音開火車。三、課外延伸，復(fù)習(xí)鞏固。學(xué)習(xí)了這首兒歌，你會(huì)搭配數(shù)量詞了嗎？老師這兒有三幅圖，請(qǐng)你們四人小組挑一幅圖學(xué)學(xué)課文的形式也來編一段兒歌。創(chuàng)作兒歌。出示：獅子一只貓，一群大雁一條魚。一杯咖啡一瓶酒。一塊蛋糕一壺茶。一架飛機(jī)一艘船，一幢高樓一座橋。你們的兒歌都編得很好，都做到了數(shù)量詞的正確搭配。讀：出示第三節(jié)，齊讀。四、寫字指導(dǎo)學(xué)好了課文，咱們要來學(xué)寫字了。重點(diǎn)指導(dǎo)兩個(gè)字“衣”和“瓶”。衣是個(gè)獨(dú)體字，筆畫很少，但是要寫好也并不容易。注意看媒體的演示，你們覺得哪幾筆要特別注意。在田字格里，寫一寫。點(diǎn)的位置比較高。豎提很短，在豎中線的左邊。出示字卡杯和字卡瓶。杯和以前我們寫過的許多左右結(jié)構(gòu)的字一樣，它的左邊窄，右邊寬。而瓶卻是左右差不多寬，仔細(xì)觀察一下，你覺得寫好這個(gè)字，哪幾筆很關(guān)鍵？左邊的第二橫在橫中線上。豎提要寫在豎中線上。橫折彎鉤有個(gè)明顯的的折角，寫的時(shí)候要掌握好。學(xué)生當(dāng)場書寫。第四篇：一年級(jí)語文下冊 王冕學(xué)畫教案 滬教版《王冕學(xué)畫》教案教學(xué)目標(biāo)，掌握“烏云、陽光、荷花、鮮艷、粉紅、荷葉、要是、平時(shí)、畫筆、后來”等詞語。認(rèn)識(shí)“傍、照、瓣、省、錢、紙”6個(gè)字。、流利地朗讀課文，背誦課文第二段。：王冕畫畫得好，是他勤學(xué)苦練的結(jié)果。教材分析《王冕學(xué)畫》這篇課文講的是元朝著名畫家王冕小時(shí)候?qū)W畫荷花的故事。作者用生動(dòng)的語言描述了雨后荷花嬌艷的樣子，這美麗的荷花吸引了小王冕，激發(fā)了王冕畫荷花的強(qiáng)烈愿望。為實(shí)現(xiàn)這一愿望，王冕把平時(shí)節(jié)省下來的錢買了畫筆和顏料，又找來紙，照著湖里的荷花畫，他不灰心，天天畫，最后他畫的荷花就 “像剛從湖里采來的一樣，通過學(xué)習(xí)使學(xué)生懂得無論做什么事情，都要下苦功夫才能成功。教學(xué)建議(一)課前準(zhǔn)備教學(xué)掛圖，幻燈片或課件，生字卡片。(二)識(shí)字、寫字教學(xué)在學(xué)生利用拼音自讀生字的基礎(chǔ)上，注意糾正讀音。本課要學(xué)會(huì)的8個(gè)生字，可用多種方法幫助學(xué)生識(shí)記字形?！白x、晚、荷、艷、粉”，可啟發(fā)學(xué)生用偏旁加熟字的方法幫助識(shí)記?！胺邸边€可和“分”比較，“荷”和“河”比較。“晚”還可用順口溜“太陽出來照小兔，小兔藏起小尾巴”來幫助識(shí)記?！巴怼弊止?1畫，第10畫的撇應(yīng)從“口”里一筆寫出來?！安?、節(jié)”可用部件組合的方法幫助識(shí)記?！白x、晚、粉”都是左窄右寬的字，“艷”左右寬窄一樣。這幾個(gè)字筆畫比較多，要寫得緊湊一些?！昂?、節(jié)”都是上短下長?！昂伞毕旅娴摹昂巍北壬厦娴摹捌H”略寬，“節(jié)”下面的“ ”比上面的“艸”稍窄一些。要指導(dǎo)學(xué)生注意字的各部分在田字格里的位置。(三)詞句教學(xué)本課重點(diǎn)詞語的意思可采用多種方法幫助學(xué)生理解。如“傍晚”一詞，可讓學(xué)生聯(lián)系“早晨、中午、晚上”等詞語來理解，知道“傍晚”是靠近晚上的時(shí)候?！盀踉泼懿肌?，可引導(dǎo)學(xué)生回憶下暴雨以前天空的景象?！昂苫?、鮮艷、粉紅、花瓣”這些詞可通過看掛圖理解?！肮?jié)省”一詞可讓學(xué)生想象一下：王冕可能會(huì)把平時(shí)干什么的錢省下來呢?“湖里的荷花開得更鮮艷了，粉紅的花瓣上清水滴滴，碧綠的荷葉上水珠滾來滾去?！边@句話寫出了雨后湖里荷花的鮮活、美麗。要引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀細(xì)細(xì)體會(huì)，展開想象，感受這美麗景色。(四)朗讀、背誦指導(dǎo)本文第二段共有五句話，要求背誦?？梢越Y(jié)合生字的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生逐句朗讀，在熟讀基礎(chǔ)上背誦。要充分利用掛圖，給學(xué)生提供背誦的線索。如第一句，可這樣引讀：什么時(shí)候，王冕在什么地方放牛?學(xué)生讀句子，理解“傍晚”。再引讀第二句：忽然天氣發(fā)生了什么變化?學(xué)生讀句子，老師幫助理解“烏云密布”。再引讀第三句：大雨過后是什么景象?學(xué)生讀，教師再幫助學(xué)生理解“滿湖通紅”。教師再引讀：這時(shí)湖里的荷花什么樣了?學(xué)生讀
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