標(biāo)點(diǎn)符號的爭吵說課稿(編輯修改稿)
2024-11-18 22:25 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 上的詞來形容出示詞語：不可開交。，誰說得對。說說這個(gè)故事告訴一個(gè)什么道理？（團(tuán)結(jié)合作最重要。）四、總結(jié)深化，你還知道哪些標(biāo)點(diǎn)符號，請你找一找，請學(xué)生收看標(biāo)點(diǎn)符號歌?！?的爭吵》。板書設(shè)計(jì)：標(biāo)點(diǎn)符號的爭吵團(tuán)結(jié)合作最重要第三篇：標(biāo)點(diǎn)符號的爭吵讀后感在寒假里我讀了一個(gè)寓言故事叫《標(biāo)點(diǎn)符號的爭吵》。一天，字典公公家里發(fā)生了一場爭吵，一群小伙伴爭得面紅耳赤，不可開交。大家都認(rèn)為自己在文章里最重要，作用最大。大家都認(rèn)為自己在文章里最重要，作用最大。挑起這場爭吵的是感嘆號。他得意洋洋地說：“我表示的感情最強(qiáng)烈，文章里數(shù)我最重要！”小問號首先不服氣，他尖著嗓子說：“哼，要是沒有我，就不能引起讀者的思考。這一下又惹惱了小逗號：“是我把句子斷開，表示句中的停頓，不然，人們就得一口氣讀下去。省略號不甘示弱的說：“要不是我表示文中的省略，那語言該多羅嗦呀！”句號說：“要不是我，一句話就沒完沒了?！弊詈螅值涔f：“你們都很重要，還有分號、頓號、冒號、引號、破折號，都是用來表示不同語氣的停頓，少了哪一個(gè)，文章的意思都不能清楚明了，你們記住：滴水匯成大江，碎石堆成海島。大家不要把個(gè)人的作用片面強(qiáng)調(diào)，任何時(shí)候不要驕傲，只有團(tuán)結(jié)合作，才能做好?！边@個(gè)故事告訴我們?nèi)齻€(gè)道理：每個(gè)人都很重要，如果都發(fā)揮出自己的作用，就能辦好事情。只有團(tuán)結(jié)合作，才能成功。不能只看自己的長處，還要看自己的短處。取長補(bǔ)短才能更好。第四篇：標(biāo)點(diǎn)符號的爭吵教案設(shè)計(jì)《標(biāo)點(diǎn)符號的爭吵》教學(xué)設(shè)計(jì)西新區(qū)八校呂盼盼教學(xué)目標(biāo)：了解標(biāo)點(diǎn)符號的用途，培養(yǎng)學(xué)生的語文能力。分角色朗讀課文，注意把握角色感情。了解課文的主要內(nèi)容，體會(huì)個(gè)人與集體的關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)：讀中感悟，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，自主探究掌握每種標(biāo)點(diǎn)符號的作用和用法。教學(xué)難點(diǎn)：掌握標(biāo)點(diǎn)符號的用法。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入師：同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)書里的故事這一板塊的第二課《標(biāo)點(diǎn)符號的爭吵》。首先讓我們一起來回顧一下上節(jié)課學(xué)過的生詞（會(huì)的直接起立回答，不用舉手）省略（注意讀音lǜe）文章拄著拐杖考試重要（說一句話）反駁蹦跳芝麻粒（用手比一比，表示很?。┓瘩g考試（區(qū)分“老、者”）不可開交當(dāng)機(jī)立斷敲鑼打鼓引人入勝師：現(xiàn)在把這些詞放到課文當(dāng)中，你們還會(huì)認(rèn)嗎？生：會(huì)。二、學(xué)習(xí)課文指導(dǎo)朗讀師：下面請同學(xué)們自己先嘗試讀課文，邊讀邊標(biāo)出自然段，并圈出發(fā)生爭吵的都是哪些標(biāo)點(diǎn)符號？生：……師：文中一共有……7個(gè)自然段。都有誰在爭吵呢？（師相機(jī)板書）請同學(xué)們立書，齊讀第一自然段(一天……)下面老師來讀提示語，同學(xué)們一起來讀標(biāo)點(diǎn)符號說的話，并把你讀的內(nèi)容用橫線畫出來。準(zhǔn)備好了嗎？標(biāo)點(diǎn)符號爭吵的原因是…..生：它們都覺得自己最重要！師：都覺得自己最重要，那么它們的理由是什么呢？請同學(xué)們再來快速瀏覽課文，請你找出你最喜歡的標(biāo)點(diǎn)符號說的話，來讀一讀。生：……師：誰來讀一讀？生：……預(yù)設(shè)1生：我最喜歡感嘆號，它在這篇課文的第二自然段。師：請你把他說的那句話讀出來。生：……師：能和大家說說你喜歡它的原因是什么嗎？（可說樣子也可說作用）你能再說一個(gè)以感嘆號結(jié)尾的句子嗎？師：誰還喜歡感嘆號，你覺得感嘆號說的這句話我們應(yīng)該怎樣讀？（生朗讀）其實(shí)這句話前面給我們提示了（嗓門就像鑼鼓敲）—介紹鑼鼓—說明感嘆號說話的聲音很大，很激動(dòng)。誰再來讀一下師：除了這里，文中的第一自然段也給了我們提示（感嘆號拄著拐杖直跺腳）感嘆號真的拄著拐杖嗎？（是說他的樣子長得像拐杖）“跺腳”什么意思？“直跺腳”？（學(xué)生在下面做動(dòng)作）在這里表現(xiàn)感嘆號的什么心情？（著急）請你帶著這種心情再來讀這句話。師：其實(shí)還有一種感情在這個(gè)句子里，請同學(xué)們認(rèn)真來聽….(師范讀，驕傲)誰能再來讀一下生：……師：你還對那個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號感興趣？預(yù)設(shè)2生：我喜歡小問號，它在第三自然段師：請把
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1