春教學(xué)設(shè)計(jì)及資源應(yīng)用計(jì)劃表(編輯修改稿)
2024-11-18 22:25 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 春光圖？請(qǐng)分別給每幅圖配上一個(gè)三個(gè)字的小標(biāo)題。（讓學(xué)生在多媒體上畫(huà)出每一幅春光圖所繪的重點(diǎn)）在這幾幅春光圖中，你最喜歡哪一幅？請(qǐng)找出讀一讀，并說(shuō)一說(shuō)理由。教師適當(dāng)從修辭手法（比喻、擬人、排比，引用等）和寫(xiě)作方法（寓情于景，情景交融）對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。（學(xué)生分組交流，教師巡堂指導(dǎo)，小組指派代表發(fā)言）四、拓展提升剛才大家已經(jīng)欣賞了“春草圖”、“春花圖”、“春風(fēng)圖”、“春雨圖”。作者用準(zhǔn)確生動(dòng)的語(yǔ)言描繪了大地春回、生機(jī)勃發(fā)的動(dòng)人景象，你能運(yùn)用所學(xué)過(guò)的或從資料上查到的詩(shī)句給這四幅圖各配上一句古詩(shī)嗎？請(qǐng)大家任選一幅春景圖，為其配上能反映其特征的詩(shī)句。（在多媒體上為畫(huà)面配詩(shī)）五、作業(yè)布置課外在網(wǎng)上查閱朱自清簡(jiǎn)介及他的作品，認(rèn)識(shí)朱自清和他的作品。在網(wǎng)上查閱并摘抄描寫(xiě)春天的詩(shī)或文章，并在讀書(shū)筆記本上進(jìn)行整理。第二篇：教學(xué)設(shè)計(jì) 資源應(yīng)用計(jì)劃表演示型課件資源應(yīng)用計(jì)劃表（注：凡是需要用到信息化資源的知識(shí)點(diǎn)才需要填寫(xiě)此表）知識(shí)點(diǎn) 資源名稱(chēng) 素材類(lèi)型 水平識(shí)記，理解來(lái)源 現(xiàn)有使用時(shí)間應(yīng)用方式和作用 播放—提問(wèn)—講解提供事實(shí)，建立經(jīng)驗(yàn) 課題中“奇”的解釋為少見(jiàn)的，特殊的。2初步感受黃山石千姿百態(tài)的特點(diǎn)。3看圖理解“秀麗神奇” 14激發(fā)學(xué)生“奇”的文本 四種解釋1′隨文畫(huà)面圖+文+聲 應(yīng)用 配音配樂(lè)現(xiàn)有2′30 講解—播放—概括創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)動(dòng)機(jī)播放—討論—總結(jié)欣賞審美，陶冶情操 多幅黃山圖風(fēng)光畫(huà)面應(yīng)用 現(xiàn)有2′仙桃石、圖+文自主學(xué)習(xí)的猴子觀興趣 海、仙人指路、金雞叫天都畫(huà)面，學(xué)生選學(xué)之一5正確劃出選學(xué)奇石文 相關(guān)詞句 的句子綜合 現(xiàn)有2′播放—討論—總結(jié)展示事例，開(kāi)闊視野理解 現(xiàn)有3′播放—討論—總結(jié)提供事實(shí)，建立經(jīng)驗(yàn)播放—提問(wèn)—講解展示事例，開(kāi)闊視野 其它播放—討論—總結(jié)呈現(xiàn)過(guò)程，形成表象展示事例，開(kāi)闊視野 6看圖理解選學(xué)奇石圖詞語(yǔ)或了解的畫(huà)面 作者豐富的想象7看圖理解自學(xué)三幅圖表 詞語(yǔ)或了解畫(huà)面 作者豐富的 想象 自學(xué)檢測(cè)運(yùn)用學(xué)法，練習(xí)合作完成練習(xí)8展開(kāi)豐富想象繪畫(huà) 圖表投影 想象，樂(lè)于展示和表達(dá)分析 現(xiàn)有3′應(yīng)用 現(xiàn)有15′應(yīng)用 現(xiàn)有5′其它邊播放、邊講解 講解—播放—概括舉例驗(yàn)證，建立概念呈現(xiàn)過(guò)程，形成表象9根據(jù)畫(huà)面，幾幅不知給怪石取名 名怪石圖圖 綜合 現(xiàn)有2′設(shè)疑—播放—討論展示事例，開(kāi)闊視野 畫(huà)10看畫(huà)面，背課文片段 隨文配畫(huà)配樂(lè) 圖+文+聲綜合，評(píng)價(jià)現(xiàn)有2′30 邊播放、邊講解 欣賞審美，陶冶情操資源內(nèi)容描述說(shuō)明（請(qǐng)?jiān)敿?xì)說(shuō)明此知識(shí)點(diǎn)信息化資源的主要內(nèi)容，此表需要與教學(xué)設(shè)計(jì)緊密掛鉤，同時(shí)在收集、下載
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