北大荒的秋天第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-教學(xué)教案(編輯修改稿)
2024-11-18 22:24 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 看到的景象。交流并小結(jié)，同學(xué)們把原野寫的這么熱鬧，難怪作者翹起大拇指說(shuō)（出示句子：啊，北大荒的秋天真美呀?。R讀。三、學(xué)習(xí)第五自然段過(guò)渡：你們喜歡北大荒的秋天嗎？——喜歡生活在這里的人們也非常喜歡北大荒的秋天，他們喜歡用——出示第五自然段，生接讀。小結(jié)：是呀，如今的北大荒，早已不再是一片荒地了，在人們辛勤地勞動(dòng)下，變成了一片美麗富饒的土地，你們知道它現(xiàn)在有一個(gè)新名字叫什么嗎？（北大倉(cāng)），真的是名副其實(shí)啊！每一個(gè)來(lái)到這里的人都會(huì)情不自禁地贊嘆——（出示句子：啊，北大荒的秋天真美呀?。R讀。四、總結(jié)，今天我們一起欣賞了北大荒的秋天，剛才我們先看了清澈見(jiàn)底的小河，再看了一碧如洗的天空，最后欣賞了熱鬧非凡的原野，那書上先介紹了哪處美景呢？（學(xué)生說(shuō)）總結(jié)：原來(lái)觀察景物時(shí)，我們要按一定的順序，這樣寫出來(lái)的文章就更加有條理了。站在北大荒廣袤的土地上，抬頭仰望天空——一碧如洗，低頭發(fā)現(xiàn)小河——清澈見(jiàn)底，放眼望去原野——熱鬧非凡，怪不得作者由衷的發(fā)出這樣的感慨——啊，北大荒的秋天真美呀！難怪大家會(huì)那么的喜愛(ài)它，作者也非常熱愛(ài)北大荒的秋天。四、作業(yè)熟讀課文，背誦。仿照課文第四自然段，圍繞“下課了，操場(chǎng)上真熱鬧?！睂懸欢卧?。推薦閱讀：新補(bǔ)充讀本《草原，一個(gè)童話世界》第三篇：《北大荒的秋天》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)5.《北大荒的秋天》第二課時(shí)陳志國(guó)教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文，背誦課文。學(xué)習(xí)第4自然段先概括，后具體的“總——分”式構(gòu)段方式。通過(guò)對(duì)課文的誦讀感悟，了解北大荒是個(gè)美麗富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：品味本課詞句，展開(kāi)想象意境，訓(xùn)練感情朗讀。能用先總后分的構(gòu)段方法寫出某一場(chǎng)景。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)作者在第四自然段運(yùn)用總分的構(gòu)段方式，并仿寫。教學(xué)流程：一、課前預(yù)習(xí)：自己品讀課文，感受北大荒的美，你覺(jué)得它美在哪些地方用筆作下標(biāo)記。檢測(cè)生字新詞掌握情況。二、談話激趣：上節(jié)課，我們知道北大荒是個(gè)美麗的地方，這節(jié)課，我們將進(jìn)一步領(lǐng)略北大荒的美景，看誰(shuí)讀得有感情，看誰(shuí)看到的景色多。三、細(xì)讀課文，深入思考：（一）學(xué)習(xí)課文第一段課文第一自然段告訴我們什么？練讀，指名讀，齊讀。（二）學(xué)習(xí)課文第二段過(guò)渡：9月，一到北大荒，首先映入眼簾的是天空，北大荒的秋天的天空是怎么樣的呢？在你眼里美嗎？學(xué)生出示搜集的圖片，指導(dǎo)學(xué)生觀察，書上寫了哪些景物？都有什么特點(diǎn)？分別用筆劃出來(lái)。（天空 流云）小組討論后交流，適當(dāng)時(shí)師點(diǎn)撥①理解“一碧如洗”。一碧如洗：藍(lán)天仿佛被沖洗過(guò)一樣，非常美麗。②指名說(shuō)天空的流云是什么樣的？出示第二句話。③天空中的流云，轉(zhuǎn)眼間變成一道灰、一道橘黃、一道血紅、一道絳紫（課件演示），難道流云只有這幾種顏色嗎？讓我們展開(kāi)想象的翅膀，還會(huì)有哪些顏色呢？④老師這也收集了一些顏色，請(qǐng)看——（課件演示：粉紅、金黃、雪白、乳白、桃紅、鵝黃、玫紅、墨綠、碧綠……⑤色彩真多呀！你能用學(xué)過(guò)的成語(yǔ)來(lái)形容它嗎？（五彩斑斕、五顏六色等）（3）指導(dǎo)有感情朗讀，練習(xí)背誦。學(xué)習(xí)課文第三自然段。過(guò)渡：北大荒的天空一碧如洗，那里的小河又是什么樣的呢？（北大荒的秋天小河清澈見(jiàn)底）字義以加理解“清澈見(jiàn)底”。（2）思考：你覺(jué)得這個(gè)自然段美在哪兒？（3）出示：小河清澈見(jiàn)底，如同一條透明的藍(lán)綢子，靜靜地躺在大地的懷抱里。①誰(shuí)能將“如同”換個(gè)詞語(yǔ)，意思不變，再來(lái)讀讀這個(gè)句子？（好象、仿佛等詞）。②作者把小河比作什么？為什么把“小河”比作“一條透明的藍(lán)綢子”？（因?yàn)橐槐倘缦吹奶炜盏褂吃谇宄阂?jiàn)底的河水里，使小河顯得更藍(lán)了，看上去就像一條透明的藍(lán)綢子）③指導(dǎo)朗讀。（4）指導(dǎo)朗讀第二句話。（假如你是一條小魚，游動(dòng)在這樣清澈的河水中，你該怎樣表達(dá)此時(shí)的心情？）練說(shuō)表達(dá)心情。（5）學(xué)生質(zhì)疑說(shuō)說(shuō)不懂的地方（6）分男女生讀第三自然段，練習(xí)背誦。過(guò)渡：見(jiàn)過(guò)了一碧如洗的天空和清澈見(jiàn)底的小河，還有那個(gè)地方美呢？（北大荒的原野）（1）思考：課文中有一句話概括了原野的特點(diǎn)，請(qǐng)你找到并劃出來(lái)。從哪里看出原野熱鬧非凡的？（2）自由讀課文思考上面的問(wèn)題。學(xué)生自由發(fā)言。（3）引導(dǎo)：大豆會(huì)笑嗎？高粱會(huì)演唱嗎？這句話把大豆和高粱當(dāng)做人來(lái)寫了，這種寫法叫擬
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