【文章內(nèi)容簡介】 研究成果,非常感謝這些學者們！從中讓我懂得了很多有關“紅色資源”的知識,為我寫論文提供了很多資料和借鑒。最后,感謝我的家人,對我學業(yè)一如既往的支持,對我生活無微不至的關懷,他們的恩情使我終身難忘,是你們讓我順利的完成了大學學業(yè)。另外,感謝學校圖書館、電子閱覽室為我論文的撰寫提供充足的參考資料資料,快捷的方式和優(yōu)美的閱讀環(huán)境。祝愿所有關心和幫助我的人身體健康、工作順利、天天開心！李莉花2012年4月20日第二篇：發(fā)掘“紅色資源”加強中學生思想政治教育發(fā)掘“紅色資源”加強中學生思想政治教育崇義縣鉛廠中學 羅敏 熊興偉一、在社會生活中發(fā)掘“紅色資源”加強中學生思想政治教育理想信念教育用發(fā)展觀武裝學生，深入開展中國革命、建設和改革開放的歷史教育，使青年學生正確認識社會發(fā)展規(guī)律，認識自己的社會責任，確立在中國共產(chǎn)黨領導下走中國特色社會主義道路、實現(xiàn)中華民族偉大復興的共同理想和堅定信念?；緡榻逃覀円逍训乜吹?，盡管我國經(jīng)濟規(guī)模已經(jīng)不小，綜合國力顯著增強，但我國還處于社會主義初級階段，人口多，底子薄，生產(chǎn)力不發(fā)達，發(fā)展不平衡，仍然是我們的基本國情，現(xiàn)代化建設的路還很長，任務還很艱巨。針對這一國情，我們一定要教育學生勤儉節(jié)約、艱苦創(chuàng)業(yè)、合理消費。黨的宗旨教育青年學生有其知識、精力和思維優(yōu)勢，但也有其不足，他們相對缺乏艱苦的生活磨煉，缺乏嚴格的黨內(nèi)生活鍛煉，為人民服務的宗旨意識不強。要教育學生學習革命先輩們不怕苦，不怕死，不為名，不為利，一心為革命，一心為人民的崇高品德。艱苦奮斗教育古人云“艱難困苦，玉汝于成”，“憂勞興國，逸豫亡身”，“生于憂患，死于安樂”。我國社會主義建設正進入了一個新的歷史時期，我們更要教育學生堅持獨立自主，自力更生，艱苦奮斗。樹立正確的消費觀，不圖虛榮、不浮躁，不見異思遷。忠貞不渝地追求真理，堅定不移地將理想付諸實現(xiàn)。黨的作風教育教育學生要理論聯(lián)系實際，一切從實際出發(fā)，實事求是；密切聯(lián)系群眾，一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來到群眾中去；認真開展批評與自我批評；養(yǎng)成民主作風，謙虛謹慎，戒驕戒躁。二、從文本學習中發(fā)掘紅色資源對學生進行教育 在學科教學中，我們不僅要培養(yǎng)學生良好的知識技能，還要培養(yǎng)學生優(yōu)秀的道德品質(zhì)。小學語文教材不但是一座知識寶庫，更是一個培養(yǎng)學生良好情操的園地。教材中一個個具有典型意義的革命英雄形象，是對學生進行“紅色資源”教育、培養(yǎng)學生的道德情操的良好素材。在賞析外貌描寫中進行“紅色資源”教育人物外貌描寫，不少教師都把它忽視了，在教學中沒指導學生深刻體會外貌描寫的作用。其實外貌描寫對表現(xiàn)人物品質(zhì)起著舉足輕重的作用。作者描寫人物外貌時總飽含著自身情感，教師要引導學生分析，把作者的真情實感傳達給學生，引起共鳴。如《草地夜行》一文中這樣寫老紅軍的外貌：“他比我高兩頭，寬寬的肩膀，魁梧的身材，只是臉又黃又瘦，兩只眼睛深深地陷了下去?！蔽易寣W生根據(jù)外貌描寫提出問題。一個學生提出：“我覺得這外貌描寫可以省去不要。因為這與中心無關，沒什么作用?！瘪R上有學生搶著說：“我覺得應該要，作用可大呢!”我一聽，提得正好，并擺出一個擂臺戰(zhàn)：同意“要”的一組為正方，認為“不要”的一組為反方。先讓他們分組討論，然后再進行爭辯。經(jīng)過一輪激烈的辯論，反方最終投降了。老紅軍身材高大，為下文老紅軍能背“我”走埋下伏筆；老紅軍臉又黃又瘦，兩只眼深深地陷了下去，可看出老紅軍飽經(jīng)風霜，常常忍饑挨餓，他能背著“我”走可真不容易。這外貌描寫不正體現(xiàn)了一個歷盡磨難的老紅軍有著不怕苦、不怕累的革命品質(zhì)嗎?在品味語言中進行“紅色資源”教育教材中描寫革命英雄的語言不多，但每一句都是語重心長。如《草地夜行》中老紅軍說的兩句話：“小鬼，快離開我!”“我掉進泥潭里了。”怎樣才能引導學生體會老紅軍的崇高品質(zhì)呢?我正在為難，一個學生提出：“老師，為什么老紅軍不先說自己掉進泥潭里了呢?”我靈機一動，于是出示以下兩種不同的說法讓他們作比較：“你們認為哪種說法好，好在哪里?”①“我掉進泥潭里了?！彼泵φf，“小鬼，快離開我!”②“小鬼，快離開我!”他急忙說，“我掉進泥潭里了?！?學生經(jīng)過細細品讀，紛紛發(fā)表意見。一個說：“第一行這樣說，讓人覺得老紅軍把自己放在第一，小鬼放在第二，是先想自己后想別人，不能突出老紅軍處處為別人著想的品質(zhì)?！绷硪粋€說：“第二行的說法，寫出老紅軍一陷進泥潭，馬上想到的是小紅軍的安危，而不是自己的生命安全，更能突出老紅軍舍己為人的崇高革命品質(zhì)?！痹诶斫馊宋镄袨橹羞M行“紅色資源”教育人物的行為描寫不可忽視。小學語文教材中關于戰(zhàn)爭時期的文章都用了較多筆觸描寫革命英雄的行為，以揭示人物的思想感情世界。如在《馬背上的小紅軍》一文中，在饑餓和疲憊交迫下，小紅軍已走到了生命的盡頭，臨死前仍“擺出一副滿不在乎的樣子，做出一個賽跑的姿勢，把腰一挺的動作”。這不正體現(xiàn)了小紅軍的為了不拖累別人、寧可犧牲自己的偉大革命精神嗎?《草地夜行》中的老紅軍背著“我”陷進了泥潭里，文中有這樣一句：“他用力把我往上一頂，一下子把我甩在一邊”。那么，從老紅軍的行為中如何引導學生體會其高貴品質(zhì)呢?我把這個句子投影出來，讓學生自己理解。經(jīng)過思考，學生紛紛發(fā)言。有的說：“‘頂’和‘甩’字最重要，因為這兩個動詞使‘我’脫離了危險。”有的說：“‘用力’是補充說明‘頂’的動作，‘用力頂’寫出了老紅軍為了我的安全用盡了全力，而他自己卻陷得更深了，危險更大了。他把安全送給別人，把危險留給了自己?！睂W生通過對老紅軍把“我”救出泥潭的行為描寫的深刻理解，表達了對老一輩無產(chǎn)階級革命家的崇高敬意。綜上所述，教師一定要充分利用作為思想道德教育的主戰(zhàn)場——課堂，一定要充分憑借教材，而且教學任務要延伸，不僅要傳授知識，更要培養(yǎng)學生的能力與健康的人格。三、努力探索新時期開展“紅色資源”教育的有效模式“紅色資源”教育是一項系統(tǒng)工程，隨著時代的發(fā)展，隨著國際國內(nèi)環(huán)境的變化，要努力探索新時期開展“紅色資源”教育的有效途徑。學校教育模式 首先，要把“紅色資源”教育內(nèi)容寫進教材、納入課堂，通過課堂教育，通過學校的思想政治工作，將其根植到學生的靈魂深處。其次，學校要緊跟時代步伐，緊密聯(lián)系國內(nèi)外實際、聯(lián)系青年學生思想實際，不斷充實革命教育的新內(nèi)容。參觀見學模式組織學生到革命老區(qū)、革命遺址、“紅色景點”參觀見學，通過學生身臨其境，深刻領會革命勝利的來之不易，從而達到增強繼承優(yōu)良傳統(tǒng)、保持政治本色的決心和信心。我們可以借鑒建立愛國主義教育基地的做法，選取一些革命舊址作為“紅色資源”教育基地，使之起到長期開展教育的作用。紀念活動模式舉行各種革命紀念活動，到英雄陵園或墓地祭掃烈士墓，到英雄紀念碑、紀念館、故居、遺跡瞻仰、獻花。訪問革命老人，重溫部分烈士的英雄事跡，看革命歷史題材的電影、戲劇，演唱革命歌曲和戲劇，舉辦以“紅色資源”教育為主題的知識競賽、歌詠比賽等等。先進事跡教育模式充分發(fā)揮先進典型的示范、激勵和引導作用。通過大學生喜聞樂見的形式宣傳新時期涌現(xiàn)出來的先進典型，如為民書記鄭培民、人民的好衛(wèi)士任長霞、領導干部的好榜樣牛玉儒、“感動中國”的大學生徐本禹、模范法官宋魚水、“深山信使”王順友等。要及時發(fā)現(xiàn)和宣傳身邊繼承“紅色資源”的先進典型，充分發(fā)揮他們對青年學生的教育作用。社會實踐模式鼓勵學生走出校門，到基層去，到工農(nóng)群眾中去。廣泛參加社會調(diào)查、生產(chǎn)勞動、志愿服務、公益活動等社會實踐活動。鼓勵青年學生到艱苦地區(qū)去鍛煉，去創(chuàng)業(yè)。[4]使青年學生在社會實踐活動中受教育、長才干，增強社會責任感。網(wǎng)絡教育模式傳統(tǒng)的革命精神要與先進的傳播手段相結(jié)合,在互聯(lián)網(wǎng)上開設更多的“紅色網(wǎng)站”、德育網(wǎng)頁、“紅色論壇”。使“紅色資源”教育走近學生、走進心坎。我們應該充分利用網(wǎng)絡，積極有效地利用這一高科技手段進行“紅色資源”教育，這是一個新的、有巨大發(fā)展?jié)摿Φ姆椒?。自我教育模?抓好“紅色資源”教育、提高德育工作的實效性，應把“紅色資源”教育與學生的行為習慣教育結(jié)合起來，培養(yǎng)學生良好的行為習慣能力，克制自己，抵御各種誘惑的能力。教育學生以革命前輩為榜樣，以優(yōu)良的道德規(guī)范約束自己，以強烈的責任感使命感鞭策自己。第三篇：論大學生思想政治教育中紅色資源的有效運用論大學生思想政治教育中紅色資源的有效運用[摘要]推進紅色資源在高校思想政治教育中的有效運用,是加強和改進大學生思想政治教育的現(xiàn)實需要。當前,要深入研究紅色資源在大學生思想政治教育中的功用,創(chuàng)新紅色資源開發(fā)運用的思路,探索紅色資源在高校思想政治教育中的有效實踐策略。增強大學生思想政治教育的實效性。[關鍵詞] 大學生 思想政治教育 紅色資源 運用《中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》指出:“深入進行弘揚和培育民族精神教育,深入開展中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)和中國革命傳統(tǒng)教育”。紅色資源是中國共產(chǎn)黨領導人民在長期的革命斗爭實踐中創(chuàng)造的富貴財富,是革命傳統(tǒng)優(yōu)勢的重要體現(xiàn),也是開展思想政治教育的寶貴資源。實施紅色資源的優(yōu)勢創(chuàng)新,有效運用以愛國主義、服務人民、勇于創(chuàng)新和艱苦奮斗為基本內(nèi)容的紅色資源教育廣大大學生。充分發(fā)揮紅色資源在大學生思想政治教育中的重要作用,培養(yǎng)大學生熱愛祖國、熱愛人民、勇于創(chuàng)新、艱苦奮斗的思想品質(zhì)和時代精神,是加強大學生思想政治教育需要探討的重大課題。一、紅色資源的科學內(nèi)涵及其在大學生思想政治教育中的功用紅色資源主要是指中國共產(chǎn)黨領導中國廣大人民在長期的革命斗爭和建設實踐中所形成的偉大革命精神及其載體。它主要包括:戰(zhàn)爭年代形成的井岡山精神、長征精神、延安精神、西柏坡精神。建設時期形成的大慶精神、焦裕祿精神、雷鋒精神、“兩彈一星”精神、98抗洪精神等等。以及反映這些精神的遺跡、文物、文章詩歌、博物館、紀念館、展覽館、烈士陵園等等?！凹t色資源”包含精神和物質(zhì)兩個層面的內(nèi)容,其中以精神層面為主。加強和改進大學生思想政治教育,是一項民心工程、希望工程、社會工程。全社會都要關心大學生的健康成長,支持大學生思想政治教育工作。努力營造大學生思想政治教育工作的良好社會環(huán)境?！凹t色資源”由于其形式多樣,資源豐富、直觀生動等特點。在大學生思想政治教育中最能夠發(fā)揮重要作用,成為高校進一步加強和改進大學生思想政治教育的有效平臺,成為加強大學生思想政治建設的重要載體,因此,它在高校大學生思想政治教育中具有獨特功用。(一)確保了大學生思想政治教育的方向各地紅色資源是在中國共產(chǎn)黨領導廣大人民在進行革命斗爭的艱苦歷程中形成的,天然地具有思想政治教育的導向功能?；仡櫢锩徒ㄔO的歷程,在腥風血雨的艱難歲月里,正是有了堅定的社會主義、共產(chǎn)主義理想信念,才激勵著革命者克服種種困難和挫折,在極端艱難困苦的條件下占勝強大的敵人,取得了革命的最終勝利,創(chuàng)造了人類戰(zhàn)爭史上的奇跡。中國共產(chǎn)黨人在革命斗爭過程中形成的思想文化和崇高革命精神,就是堅定正確的理想信念的凝聚和升華。紅色資源蘊含著許多生動感人的革命事跡。紅色資源教育直觀生動,感染力強,符合了當代大學生思想活路、求知欲強的身心發(fā)展特點,他們對革命前輩的光輝業(yè)績無限崇敬,具有接受和弘揚革命傳統(tǒng)的內(nèi)在動力。紅色資源教育引導廣大大學生樹立崇高理想,堅定共產(chǎn)主義信念,培養(yǎng)愛國情感和高尚品質(zhì),在主動參與過程中潛移默化地接受熏陶,使他們堅定革命理想和共產(chǎn)主義信念,確保了高校大學生思想政治教育的方向。(二)豐富了大學生思想政治教育的內(nèi)容高校實施思想政治教育工作,就是要對大學生深入持久地開展愛國主義、集體主義、社會主義以及中華民族精神教育,使廣大大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。紅色資源中蘊涵的為人民服務的精神,實事求是、敢闖新路的創(chuàng)新精神,敬業(yè)、奉獻精神、艱苦奮斗精神等,內(nèi)涵豐厚。為大學生思想政治教育提供了豐富的內(nèi)容和源泉。對于當代青年大學生,充分運用紅色資源進行思想政治教育?？梢詫λ麄冞M行中國革命傳統(tǒng)教育,中國近現(xiàn)代史教育,艱苦奮斗精神等革命精神教育,幫助他們認識中國國情。體會到現(xiàn)在的幸福生活是無數(shù)革命先烈用鮮血和生命換來的。是來之不易的,必須倍加珍惜,從而使他們樹立民族自尊心、自信心和自豪感,弘揚和培育以愛國主義為核心的偉大民族精神,樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。(三)拓展了大學生思想政治教育的方法和途徑紅色資源具有教育的內(nèi)涵性,可以為高校思想政治教育教學提供豐厚的優(yōu)質(zhì)資源和成果支撐。以紅色資源為載體,可開發(fā)提煉出包括馬克思主義理論教育、理想信念教育、民族精神教育、行為規(guī)范教育等在內(nèi)的整個思想教育的內(nèi)容體系。紅色資源在各地廣泛存在,形式多樣,只要根據(jù)本土優(yōu)秀文化實際,結(jié)合大學生專業(yè)特長及身心發(fā)展特點。深入挖掘,利用紅色資源內(nèi)涵的豐厚性和表現(xiàn)形式的多樣性,創(chuàng)造出靈活多樣的利用形式,可以極大地豐富大學生思想政治教育的方式方法和手段。因此。積極開發(fā)和運用紅色資源是創(chuàng)新高校思想政治理論課教育教學的良好載體和有效途徑。二、有效運用紅色資源加強大學生思想政治教育的實踐策略十七大為中國未來的發(fā)展勾畫了美好的藍圖。這個藍圖的實現(xiàn)需要當代青年的不懈努力,中共中央總書記胡錦濤到北京大學考察,與師生代表座談并發(fā)表重要講話,強調(diào)要始終將弘揚愛國主義精神放在重要位置。為此。我們要積極創(chuàng)新發(fā)揮紅色資源教育的價值,有效運用紅色資源加強和改進高校大學生思想政治教育工作。(一)把紅色資源納入思想政治理論課的教育教學體系,制定切實可行的實施方案高校思想政治理論課是大學生思想政治教育的主渠道。積極開發(fā)和利用紅色資源并把紅色資源納入高校思想政治理論課的教育教學體系。是拓展和豐富高校大學生思想政治教育資源的重要方面。也是加強和改進大學生思想政治理論課教育教學的重要途徑。在大學生思想政治理論課的各門必修課中都可以而且應當貫穿紅色資源的內(nèi)容,或者與課程教學內(nèi)容有機結(jié)合。或者安排紅色資源教育的專題教學。各高校可以根據(jù)本地方的實際情況,開設突出體現(xiàn)紅色資源教育的校本課程。并對大學生提出相應的學習任務要求。要通過完善教學計劃,加強教學管理,切實提高高校思想政治理論課教師對紅色資源進課堂工作的認識和重視。增加教師在課堂教學中實施紅色資源教育的積極性和主動性。同時還要健全相應的制度對教師的實施行為進行監(jiān)督、檢查和考核,確保紅色資源納入大學生思想政治理論課的教育教學體系工作落到實