【正文】 烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí) 四是價(jià)值取向現(xiàn)實(shí)性習(xí)慣于根據(jù)自己的需求來(lái)設(shè)定自己的價(jià)值目標(biāo)，運(yùn)用多樣的價(jià)值尺度來(lái)看待他人與社會(huì)，體現(xiàn)二、當(dāng)代大學(xué)生的行為特點(diǎn)當(dāng)代大學(xué)生的思想特點(diǎn)，直接影響他們的行為形式 一是自主性與自律性矛盾有些大學(xué)生行為的自主性存在著盲目?jī)A向，甚至突破法紀(jì)與道德規(guī)范 二是目的性與隨意性并存目前大學(xué)生也存在著目標(biāo)不明的隨意性行為，甚至存在著違背正確目標(biāo)的錯(cuò)誤行為，包括漫無(wú)目的的盲動(dòng)，搖擺不定的變動(dòng)和一反常態(tài)的逆動(dòng) 三是穩(wěn)健性與突發(fā)性伴隨 大學(xué)生較強(qiáng)的自我意識(shí)，較明確的成長(zhǎng)成才目標(biāo)，較高的文化道德素質(zhì)，決定了他們對(duì)社會(huì)，他人和自己又較強(qiáng)的責(zé)任意識(shí)，也決定了他們行為方向和行為方式的穩(wěn)定性以及對(duì)行為效果和所達(dá)到目的的預(yù)判能力，但是由于當(dāng)?shù)厣鐣?huì)流動(dòng)變動(dòng)加大，偶然因素增多，突發(fā)事件頻繁，各種風(fēng)險(xiǎn)不斷，缺乏經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生面對(duì)這些客觀(guān)影響，難免產(chǎn)生思想矛盾，心理沖突，情緒波動(dòng)與偏激行為，有些沖突和行為深圳可能導(dǎo)致嚴(yán)重后果第四節(jié) 大學(xué)生成長(zhǎng)成才規(guī)律一、全面發(fā)展成才二、自主學(xué)習(xí)成才三、實(shí)踐鍛煉成才大學(xué)生一般都具有較高的文化水平和工作熱情，思想比較活躍，接受新事物快，開(kāi)拓進(jìn)取精神強(qiáng)，但是，由于對(duì)黨的歷史和優(yōu)良傳統(tǒng)在理論上知道得多，缺乏實(shí)踐的感受和體會(huì)，特別缺乏在艱苦環(huán)境和基層工作的鍛煉，往往容易形成眼高手低的不協(xié)調(diào)狀況，說(shuō)起來(lái)頭頭是道，做起來(lái)一籌莫展，缺乏分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，這顯然不符合成才成長(zhǎng)的需求第七章 大學(xué)生思想政治教育的基本原則與主要方法 第一節(jié) 大學(xué)生思想政治教育的基本原則(1)堅(jiān)持教書(shū)與育人相結(jié)合。學(xué)校教育要堅(jiān)持育人為本、德育為先，把人才培養(yǎng)作為根本任務(wù)，把思想政治教育擺在首要位置。(2)堅(jiān)持教育與自我教育相結(jié)合。既要充分發(fā)揮學(xué)校教師、黨團(tuán)組織的教育引導(dǎo)作用，又要充分調(diào)動(dòng)大學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，引導(dǎo)他們自我教育、自我管理、自我服務(wù)。(3)堅(jiān)持政治理論教育與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合。既重視課堂教育，又注重引導(dǎo)大學(xué)生深入社會(huì)、了解社會(huì)、服務(wù)社會(huì)。(4)堅(jiān)持解決思想問(wèn)題與解決實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合。既講道理又辦實(shí)事，既以理服人又以情感人，增強(qiáng)思想政治教育的實(shí)際效果。(5)堅(jiān)持教育與管理相結(jié)合。把思想政治教育融于學(xué)校管理之中，建立長(zhǎng)效工作機(jī)制，使自律與他律、激勵(lì)與約束有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，有效地引導(dǎo)大學(xué)生的思想和行為。(6)堅(jiān)持繼承優(yōu)良傳統(tǒng)與改進(jìn)創(chuàng)新相結(jié)合。在繼承黨的思想政治工作優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，積極探索新形勢(shì)下大學(xué)生思想政治教育的新途徑、新辦法，努力體現(xiàn)時(shí)代性，把握規(guī)律性，富于創(chuàng)造性，增強(qiáng)實(shí)效性。第二節(jié) 大學(xué)生思想政治教育的主要方法2新形勢(shì)下要努力拓展大學(xué)生思想政治教育的五條有效途徑是哪五條？ 1．深入開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐。2．大力建設(shè)校園文化。3．主動(dòng)占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育新陣地。4．開(kāi)展深入細(xì)致的思想政治工作和心理健康教育。5．努力解決大學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題。一、說(shuō)服教育主要辦法說(shuō)服教育方法，也稱(chēng)為之以理服人的方法，包括以真理、事理、情理服人 首先是疏導(dǎo)教育法，就是廣開(kāi)言路，暢所欲言，集思廣益，就是在疏通的基礎(chǔ)上對(duì)正確的意見(jiàn)和思想觀(guān)點(diǎn)，加以肯定和支持，促使其進(jìn)一步發(fā)展，就是通過(guò)民主討論，說(shuō)服教育，批評(píng)與自我批評(píng)的方法，把不正確的意見(jiàn)和思想觀(guān)點(diǎn)引導(dǎo)至積極健康正確的方向上來(lái)。其次是典型引導(dǎo)法，這是一種事理教育方法，就是運(yùn)用典型事實(shí)、通過(guò)典型個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程及事跡的宣傳與倡導(dǎo)，進(jìn)行教育與啟發(fā)。第三是隱性教育法，這是大學(xué)生思想政治教育方法創(chuàng)新的課題，這是真理、事理、情理相融合的方法隱性教育的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)廣泛滲透于優(yōu)秀的科任老師、課程設(shè)置，校園文化，先進(jìn)人物的榜樣示范和良好的社會(huì)環(huán)境之中，自覺(jué)運(yùn)用滲透式教育方法，要選擇合適的載體，這些載體包括活動(dòng)載體，文化載體，管理載體和傳媒載體，陶冶式教育方法，即營(yíng)造一個(gè)健康樂(lè)觀(guān)向上的文化氛圍和教育環(huán)境，開(kāi)展喜聞樂(lè)見(jiàn)的文化藝術(shù)活動(dòng)，使人們?cè)诙δ咳局惺艿剿枷氲赖卵盏姆椒?，?shí)踐體驗(yàn)教育方法即是組織人們自覺(jué)參與群眾性精神文明創(chuàng)建活動(dòng)以及社區(qū)的管理和建設(shè)，自愿參與各種生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)服務(wù)活動(dòng)，豐富實(shí)踐體驗(yàn)，提高思想道德素質(zhì)的方法第四是身體立行法。教育者在日常工作學(xué)習(xí)生活中，以自身的言談舉止所蘊(yùn)涵的真理、事理、情理去影響受教育者，使受教育者在潛移默化中受到感染，接受教育，從而提高自己的道德認(rèn)識(shí)、道德情感、道德意志和道德行為。第五是榜樣教育法。榜樣教育法是指通過(guò)樹(shù)立先進(jìn)典型，以先進(jìn)人物的先進(jìn)思想，先進(jìn)行為為范例，教育學(xué)生提高思想認(rèn)識(shí)，政治覺(jué)悟和道德品質(zhì)的一種方法。二、管理教育主要方法首先是教書(shū)育人法，就是指教師在教育實(shí)踐中既要向?qū)W生傳授科學(xué)文化知識(shí)，又要培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德其次是管理育人法，這是一種寓教育于管理活動(dòng)的方法，是運(yùn)用一定的組織紀(jì)律或行政措施來(lái)約束規(guī)范和協(xié)調(diào)人們的行為，以養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和道德作風(fēng)的方法第三是服務(wù)育人法，是指學(xué)校在提供教育的過(guò)程中，對(duì)服務(wù)對(duì)象提供行為影響，通過(guò)優(yōu)質(zhì)服務(wù)及服務(wù)者的良好形象，形成良好服務(wù)環(huán)境與影響二、綜合教育主要方法首先是主題教育法，一般是在一個(gè)特定的范圍內(nèi)，確定一個(gè)主題，讓大家參與討論，并從中得到啟示和教育，一般的主題教育法都是圍繞當(dāng)前的熱點(diǎn)和學(xué)生的難題進(jìn)行的其次是實(shí)踐教育法，是組織和引導(dǎo)人們積極參加各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，不斷提高思想覺(jué)悟和認(rèn)識(shí)能力，在改造客觀(guān)世界的過(guò)程總同時(shí)改造自己的主觀(guān)世界的方法。第八章 大學(xué)生思想政治教育的繼承、借鑒與發(fā)展 第一節(jié) 繼承我國(guó)德育的優(yōu)良傳統(tǒng)一、繼承轉(zhuǎn)化我國(guó)古代德育資源二、繼承弘揚(yáng)黨的思想政治教育優(yōu)良傳統(tǒng) 首先，高度重視思想政治工作 其次，堅(jiān)持馬克思主義理論主導(dǎo)第三，注重理想信念教育和革命傳統(tǒng)教育 第五，注重弘揚(yáng)民族精神和時(shí)代精神 第六，形成思想政治工作的原則體系 首先要堅(jiān)持民主和說(shuō)服教育為主的原則其次要堅(jiān)持思想政治教育必須與物質(zhì)利益相結(jié)合，并同經(jīng)濟(jì)工作一起去做的原則，堅(jiān)持解決思想問(wèn)題與解決實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合的原則，第三是理論與實(shí)際相結(jié)合的原則 第七，創(chuàng)造了系統(tǒng)的思想政治工作方法第二節(jié) 借鑒國(guó)外有益的德育知識(shí) 第三節(jié) 吸收相關(guān)學(xué)科的最新研究成果第五節(jié) 不斷推進(jìn)改革創(chuàng)新一、更新大學(xué)生思想政治教育觀(guān)念二、拓展大學(xué)生思想政治教育領(lǐng)域與內(nèi)容三、探索大學(xué)生思想政治教育新方法 首先，教的方法與學(xué)的方法互動(dòng)其次，顯性教育方法與隱性教育方法互補(bǔ) 第三，社會(huì)教化與自教自律的同構(gòu)第一，現(xiàn)實(shí)方法與虛擬方法的整合第九章 大學(xué)生思想政治教育的主導(dǎo)方式第一節(jié) 高校顯性課程育德的主導(dǎo)作用一、思想政治理論課是大學(xué)生思想政治教育的主渠道充分認(rèn)識(shí)思想政治理論課的主渠道地位和作用第一，思想政治理論課程的教學(xué)內(nèi)容具有主導(dǎo)性第二，思想政治理論課程對(duì)提升學(xué)生的思想政治素質(zhì)起主導(dǎo)作用充分發(fā)揮思想政治理論課程的主渠道作用高校思想政治理論課承擔(dān)著對(duì)大學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的馬克思主義理論教育的任務(wù)，高校思想政治理論課教育教學(xué)要根據(jù)社會(huì)實(shí)踐與學(xué)生需要的發(fā)展，不斷進(jìn)行改進(jìn)和加強(qiáng)，以充分發(fā)揮其主渠道的作用第一，繼續(xù)做好三進(jìn)工作，要堅(jiān)定不移的加強(qiáng)馬列主義，毛澤東思想，鄧小平理論，三個(gè)代表重要思想的教育，當(dāng)前尤其要進(jìn)一步推動(dòng)鄧小平理論，三個(gè)代表重要思想和科學(xué)發(fā)展觀(guān)進(jìn)教材，進(jìn)課堂，進(jìn)大學(xué)生頭腦第二，不斷改進(jìn)教學(xué)方式方法，要努力使教學(xué)方式和方法貼近實(shí)際，貼近生活，貼近大學(xué)生，符合大學(xué)教育教學(xué)規(guī)律和大學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，克服和避免教育概念化，書(shū)本化的理論脫離實(shí)際傾向，不斷增強(qiáng)教育教學(xué)的針對(duì)性，實(shí)效性和說(shuō)服力感染力。第三，要充分發(fā)揮思想政治理論課教師的作用二、哲學(xué)社會(huì)科學(xué)課程負(fù)有思想政治教育的重要職責(zé)深刻認(rèn)識(shí)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)課程在高校思想政治教育中的地位和作用充分發(fā)揮哲學(xué)社會(huì)科學(xué)課程在大學(xué)生思想政治教育中的作用三、高等教育各門(mén)課程都擔(dān)負(fù)有育人的功能深刻認(rèn)識(shí)高等學(xué)校各門(mén)課程的育人功能所有的教師都負(fù)有育人功能要充分發(fā)揮各門(mén)課程的育人功能 第一，加強(qiáng)科學(xué)精神與科學(xué)態(tài)度教育第三，強(qiáng)化教師的課程育人觀(guān)念，積極探索各門(mén)課程實(shí)現(xiàn)育人功能的途徑和藝術(shù)第四，建立健全有利于各門(mén)課程和所有教師都認(rèn)真踐行育人職責(zé)的制度和機(jī)制第二節(jié) 高校隱性課程育德的主導(dǎo)方式一、隱性課程概念及其特點(diǎn)隱性課程是指那些難以預(yù)期，伴隨著正規(guī)教學(xué)內(nèi)容和教育教學(xué)目標(biāo)的課程，隱性課程是指那些難以預(yù)期，伴隨著正規(guī)教學(xué)內(nèi)容隨機(jī)出現(xiàn)的，對(duì)教育對(duì)象起潛移默化作用的教學(xué)內(nèi)容，它蘊(yùn)涵在學(xué)校的各種情境中，如校園環(huán)境，學(xué)生課外活動(dòng)，教師人格，師生關(guān)系，同學(xué)關(guān)系，教師組織，學(xué)生組織，規(guī)章制度等教育內(nèi)容的滲透性教育目的的潛隱性教育方式的“非正規(guī)”性教育對(duì)象接受的自主性二、開(kāi)放隱性課程是實(shí)現(xiàn)高校輔導(dǎo)員工作專(zhuān)業(yè)化的重要方式 輔導(dǎo)員是高等學(xué)校教師隊(duì)伍和管理隊(duì)伍的重要組成部分，具有教師和干部的雙重身份，輔導(dǎo)員是開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是高校學(xué)生日常思想政治教育與管理工作的組織者和實(shí)施者和指導(dǎo)者，輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)努力成為學(xué)生的人生導(dǎo)師和健康成長(zhǎng)的知心朋友。開(kāi)發(fā)師德隱性課程，用高尚的品德影響學(xué)生輔導(dǎo)員既是教師又是管理者，他們?cè)趯W(xué)生工作的第一線(xiàn)，與學(xué)生接觸面最廣，相處的時(shí)間最長(zhǎng)，他們的思想政治品德對(duì)學(xué)生的影響最大也最為直接，有些輔導(dǎo)員對(duì)本職工作缺乏認(rèn)同感，把輔導(dǎo)員工作當(dāng)做過(guò)渡性職業(yè)，工作熱情不高，責(zé)任心不強(qiáng)，不能潛心專(zhuān)研業(yè)務(wù)，因而影響了師生關(guān)系，影響了教師形象，也影響了思想政治教育的有效開(kāi)展，因此，大力加強(qiáng)自身職業(yè)道德建設(shè)，提高輔導(dǎo)員職業(yè)道德水平，是加強(qiáng)隱性思想政治教育的關(guān)鍵。開(kāi)發(fā)管理隱性課程，促進(jìn)管理育人教育是基礎(chǔ)，管理是手段，管理與教育相輔相成，管理就是根據(jù)法律、規(guī)章、紀(jì)律等制度對(duì)人與人之間的關(guān)系進(jìn)行調(diào)適，對(duì)人的行為進(jìn)行規(guī)范的過(guò)程輔導(dǎo)員處于學(xué)校與學(xué)生聯(lián)系的第一線(xiàn)，學(xué)校的每一項(xiàng)要求，每一項(xiàng)工作的舉措，每一次活動(dòng)安排，都要通過(guò)輔導(dǎo)員傳達(dá)和落實(shí)，輔導(dǎo)員在規(guī)范管理學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、維護(hù)校園正常的秩序，協(xié)調(diào)學(xué)生之間的關(guān)系等方面發(fā)揮著重要的作用。輔導(dǎo)員承擔(dān)著主要的管理工作，是維系學(xué)校與學(xué)生正常聯(lián)系的橋梁與紐帶，是整個(gè)學(xué)校教育管理體系中的重要環(huán)節(jié)，與專(zhuān)業(yè)教育和課堂教學(xué)共同構(gòu)成了學(xué)校育人的完整系統(tǒng)，輔導(dǎo)員在工作中要高度重視管理這一隱性教育資源，充分發(fā)揮管理育人的作用、開(kāi)發(fā)服務(wù)隱性課程，促進(jìn)服務(wù)育人輔導(dǎo)員在管理工作中承擔(dān)了服務(wù)者的角色，輔導(dǎo)員關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，生活和工作，協(xié)調(diào)組織學(xué)生日常工作，代表和維護(hù)學(xué)生的正當(dāng)權(quán)益，這些都是從服務(wù)的角度做學(xué)生工作一、高校隱性課程的類(lèi)型和建設(shè)高校隱性課程的類(lèi)型 一是示范型 二是活動(dòng)型 三是咨詢(xún)型 四是培訓(xùn)型 五是管理型高校隱性課程的建設(shè)、第一，高校隱性課程的建設(shè)是一項(xiàng)需要長(zhǎng)期堅(jiān)持的系統(tǒng)工程，高校隱性課程涉及范圍廣，包含內(nèi)容多，不僅需要課程的實(shí)施者，研究者認(rèn)真策劃組織，而且需要教職員工和學(xué)生的積極參與，第二，加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)化建設(shè)是加強(qiáng)隱性課程建設(shè)的關(guān)鍵第三，高校隱性課程建設(shè)與顯性課程建設(shè)要相互結(jié)合與促進(jìn)，高校隱性課程與顯性課程，幾乎覆蓋了學(xué)生在校學(xué)習(xí)，生活的所有領(lǐng)域第十章 大學(xué)生思想政治教育的主要途徑依托大學(xué)生的組織載體帶動(dòng)思想政治教育，通過(guò)大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展思想政治教育，借助校園文化促進(jìn)思想政治教育，伴隨大學(xué)生的就業(yè)與職業(yè)生涯指導(dǎo)滲透思想政治教育，以及加強(qiáng)日常管理做好大學(xué)生思想政治教育等，是大學(xué)生思想政治教育的主要途徑 第一節(jié) 組織建設(shè)中的思想政治教育大學(xué)生組長(zhǎng)建設(shè)是思想政治教育的重要途徑之一，大學(xué)生組長(zhǎng)包括黨、團(tuán)組織、學(xué)生會(huì)，班級(jí)組織，宿舍和學(xué)生社團(tuán)組織，依托大學(xué)生組織建設(shè)開(kāi)展思想政治教育，是我國(guó)高校的優(yōu)勢(shì)與特點(diǎn)一、以黨建帶動(dòng)思想政治教育通過(guò)加強(qiáng)高校黨組織建設(shè)，帶動(dòng)思想政治教育，具有如下特點(diǎn)：第一，充分利用黨組織的政治優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮政治導(dǎo)向作用，推進(jìn)大學(xué)生理想信念教育第二，充分利用黨組織的組織優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮組織領(lǐng)導(dǎo)作用，動(dòng)員學(xué)校各部門(mén)開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育工作第三，充分利用黨員素質(zhì)優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮黨員模范帶頭作用，促進(jìn)大學(xué)生的思想政治教育二、加強(qiáng)團(tuán)組織建設(shè)中的思想政治教育 共青團(tuán)是黨領(lǐng)導(dǎo)下的先進(jìn)青年的群眾組織，是黨的助手和后備軍，是開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育的重要力量。高校團(tuán)組織一方面圍繞學(xué)校培育人才這一目標(biāo)展開(kāi)思想政治教育，體現(xiàn)先進(jìn)性，另一方面，又要從廣大青年學(xué)生的特點(diǎn)出發(fā)，采取學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式，為學(xué)生的現(xiàn)實(shí)需要和成長(zhǎng)成才服務(wù)，具有群眾性 首先，以服務(wù)大學(xué)生成長(zhǎng)成才為目的，把思想政治教育擺在突出位置，高等學(xué)校培養(yǎng)的人才，既要具備較高的科學(xué)文化素質(zhì)，健康的身體心理素質(zhì)，更應(yīng)具有良好的思想道德素質(zhì) 其次，以加強(qiáng)團(tuán)組織自身建設(shè)為重點(diǎn)，堅(jiān)持以黨建帶團(tuán)建 最后，結(jié)合青年學(xué)生特點(diǎn)，寓思想教育于各種活動(dòng)之中 團(tuán)組織應(yīng)正確指導(dǎo)，大力支持學(xué)生組織積極開(kāi)展各種主題鮮明，導(dǎo)向正確并適合學(xué)生特點(diǎn)的活動(dòng)，如各種青年志愿者活動(dòng)，文體競(jìng)賽，演講比賽，三下鄉(xiāng)活動(dòng)，挑戰(zhàn)杯活動(dòng)等，把廣大學(xué)生緊密地團(tuán)結(jié)起來(lái)，寓思想教育于各種活動(dòng)之中一、班級(jí)、學(xué)生會(huì)組織建設(shè)中的思想政治教育大學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活，離不開(kāi)班級(jí)，班級(jí)是學(xué)校根據(jù)教育，管理的需要而組建起來(lái)的基本組織形式，是大學(xué)生自我教育，自我管理，自我服務(wù)的主要組織載體，因此，加強(qiáng)班級(jí)班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，發(fā)揮班集體在大學(xué)生思想政治教育中的作用，十分重要班集體建設(shè)，主要是班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，做好班級(jí)，學(xué)生會(huì)組織建設(shè)中的思想政治教育要掌握以下要點(diǎn)第一，確立班級(jí)共同目標(biāo)，班級(jí)共同目標(biāo)反映了全班同學(xué)共同的期望和追求，是激勵(lì)全班同學(xué)前進(jìn)的方向與動(dòng)力第二，加強(qiáng)班級(jí)制度建設(shè)，建立健全班級(jí)制度，是實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)的保障，也是實(shí)現(xiàn)班集體自我管理，自我約束的途徑第三，發(fā)揮班干部帶頭作用，班干部是班級(jí)的核心，在建設(shè)良好班風(fēng)中具有重要作用第四，發(fā)揮活動(dòng)導(dǎo)向作用，學(xué)生活動(dòng)是進(jìn)行大學(xué)生思想政治教育的重要載體，班級(jí)活動(dòng)是學(xué)生活動(dòng)的主要形式，是培養(yǎng)學(xué)生思想政治素質(zhì)尤其是培養(yǎng)集體主義精神的有效的途徑高校的學(xué)生會(huì)是在高校黨的領(lǐng)導(dǎo)下，團(tuán)組織的指導(dǎo)下，大學(xué)生自我教育，自我管理，自我服務(wù)的群眾性組織，也是推動(dòng)大學(xué)生思想政治教育的依靠力量第二節(jié) 社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中的思想政治教育一、大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐類(lèi)型一是軍訓(xùn)。二是社會(huì)調(diào)查，