【文章內(nèi)容簡介】 技巧，鼓勵畢業(yè)生樹立正確的擇業(yè)觀，并公開給學(xué)生講有困難找黨總支，從而樹立起他們就業(yè)的信心?？偠灾?，由于我們加強(qiáng)了學(xué)生黨建工作和對畢業(yè)生的教育與就業(yè)指導(dǎo)，我院自創(chuàng)辦以來畢業(yè)生就業(yè)率就比較高，黨員畢業(yè)生絕大部分被用人單位錄用，就業(yè)率達(dá)95%以上，其他畢業(yè)生的80%以上也被相關(guān)部門錄用。這些畢業(yè)生到各個單位后，安心工作，鉆研業(yè)務(wù)，求實(shí)奮進(jìn)，很快成為用人單位的業(yè)務(wù)骨干，從而為貴州旅游業(yè)的發(fā)展作出了自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)學(xué)生黨建推行結(jié)合實(shí)踐的形式研究論文黨建論文[論文關(guān)鍵詞]社會實(shí)踐 黨建 融入 機(jī)制[論文摘要]隨著高校辦學(xué)規(guī)模擴(kuò)大，學(xué)生黨員人數(shù)增多，如何在新時期充分發(fā)揮黨建和思想政治教育工作的優(yōu)勢，將大學(xué)生黨建和思想政治教育工作與大學(xué)生社會實(shí)踐有機(jī)融合，本文以華南農(nóng)業(yè)大學(xué)園藝學(xué)院為例在融合的模式上做了具體的探索和嘗試。一、社會實(shí)踐能有效促進(jìn)學(xué)生黨建工作（一）社會實(shí)踐能發(fā)揮學(xué)生黨建工作效能高校黨建的根本目標(biāo)是“以育人為本”，促進(jìn)大學(xué)生全面成材，培養(yǎng)大學(xué)生的政治素質(zhì)，是大學(xué)生黨員真正成為黨的事業(yè)可靠接班人的堅強(qiáng)保證。大學(xué)生黨員社會實(shí)踐活動在全面育人過程中能起到催化作用，強(qiáng)化了學(xué)生黨建工作必須融合“實(shí)踐育人”的新理念。大學(xué)生黨員在社會實(shí)踐中參與學(xué)生黨建工作，形成了學(xué)生集體中的核心力量，能將社會實(shí)踐活動與學(xué)生黨建工作的有機(jī)結(jié)合起來，充分發(fā)揮學(xué)生黨建工作政治核心的效能。（二）社會實(shí)踐是大學(xué)生思想政治理論學(xué)習(xí)的重要課堂真知源于實(shí)踐，社會實(shí)踐能在學(xué)校與社會之間架起一座橋梁，它是學(xué)校第一課堂的延伸，具有直接性、現(xiàn)實(shí)性和及時性的特點(diǎn)，社會實(shí)踐所帶來的感性認(rèn)識積累加速了大學(xué)生對思想政治理論的吸收，而其平等滲透的教育形式增強(qiáng)了思想政治教育的育人效果。社會實(shí)踐是加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的重要途徑，有助于增強(qiáng)大學(xué)生的社會責(zé)任感，樹立社會主義理想和信念，樹立為人民服務(wù)的思想，樹立艱苦奮斗的思想，正因如此，社會實(shí)踐成為大學(xué)生進(jìn)行自我教育最為有利的手段，在個人成長的道路上打上更深的烙印。在學(xué)校團(tuán)委和學(xué)院黨委的重視和領(lǐng)導(dǎo)下，園藝學(xué)院學(xué)生積極參與社會實(shí)踐或“三下鄉(xiāng)”，隊伍和人數(shù)越來越多，學(xué)生黨員更成為其中的主要力量，通過實(shí)踐，大學(xué)生接觸社會、了解社會、增長才干、奉獻(xiàn)社會，增強(qiáng)了黨性修養(yǎng)和政策理論水平。二、社會實(shí)踐為載體，探索學(xué)生黨建工作新機(jī)制（一）增強(qiáng)大學(xué)生的社會實(shí)踐主體意識所謂主體意識，是指作為認(rèn)識和實(shí)踐活動主體的人對于自身的主體地位、主體能力和主體價值的一種自覺意識，是主體自主性、能動性和創(chuàng)造性觀念的表現(xiàn)。在社會實(shí)踐中，學(xué)?；?qū)W院為學(xué)生提供一定的機(jī)會、舞臺和方向，學(xué)生充分發(fā)揮自身的主體性進(jìn)行活動。為了更好發(fā)揮學(xué)生黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和學(xué)生黨員的骨干作用，在學(xué)校及學(xué)院舉辦的重大活動中，我院組織學(xué)生黨支部協(xié)辦或主辦各類活動，要求學(xué)生黨員積極參加各種校園文化活動，學(xué)生黨員都起著重要的作用，先鋒模范作用得到極大體現(xiàn)。此外，在指導(dǎo)學(xué)生社會實(shí)踐的過程中，要努力促進(jìn)社會實(shí)踐的活動主體多樣化，充分利用黨團(tuán)組織、學(xué)生會、社團(tuán)等學(xué)生團(tuán)體的力量，創(chuàng)造一定的條件，營造良好的、積極的社會實(shí)踐活動的氛圍，支持學(xué)生自覺組隊、自主立項，充分調(diào)動和發(fā)揮學(xué)生的主體作用。（二）開展社會實(shí)踐的途徑和內(nèi)容大學(xué)校園作為大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的主要場所，為學(xué)生的發(fā)展提供了多方面的條件，應(yīng)將校內(nèi)社會實(shí)踐應(yīng)作為大學(xué)生社會實(shí)踐的主渠道，尤其要發(fā)揮黨支部和學(xué)生黨員的作用，將黨建工作貫穿于學(xué)生的日常事務(wù)管理和校園文化建設(shè)之中。如：在日常管理中，安排下班黨員到各個班級中，深入了解各班具體情況，協(xié)助做好班級黨、團(tuán)建設(shè)工作；安排學(xué)生黨員進(jìn)行志愿服務(wù)；開展幫困助學(xué)；協(xié)助輔導(dǎo)員做好畢業(yè)生就業(yè)信息登記等工作；協(xié)助做好文明離校；率先帶頭到偏遠(yuǎn)地方實(shí)習(xí)、就業(yè)等。在校園文化建設(shè)中，我院結(jié)合專業(yè)特色，承辦茶文化節(jié)、花藝文化節(jié)、果蔬文化節(jié)等具有園藝特色的活動。在校園文化節(jié)的各項活動中，都活躍著學(xué)生黨支部的身影，學(xué)生黨支部積極承辦或組織各大文化節(jié)的主要活動，正是由于他們的積極努力和參與，這些文化節(jié)已成為我院的品牌活動。如：茶文化節(jié)，由本科生第五黨支部（茶學(xué)專業(yè)黨員組成）主辦；花藝文化節(jié)由本科生第二黨支部（花卉與景觀設(shè)計方向黨員組成）協(xié)辦；果蔬文化節(jié)由本科生第一、三、四黨支部（園藝專業(yè)黨員組成）主辦；學(xué)院團(tuán)委實(shí)踐部的“百花園”，也成為學(xué)生理論與實(shí)踐結(jié)合的一個重要實(shí)踐基地。通過積極投身社會工作，鍛煉與提高了能力，用勞動與工作為同學(xué)們提供服務(wù)，最終促進(jìn)自己的全面發(fā)展。隨著社會競爭的日益加劇，大學(xué)生活早已遠(yuǎn)離“圍墻”的模式，大學(xué)生與社會的接觸越來越多，校外社會實(shí)踐也成為大學(xué)生課余的重要生活內(nèi)容。在學(xué)生黨建工作中，必須充分重視校外社會實(shí)踐活動，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、價值觀、人生觀。在全面開展大學(xué)生社會實(shí)踐活動中,學(xué)生黨員應(yīng)先走一步,在社會實(shí)踐中起骨干作用，學(xué)院黨委根據(jù)學(xué)生黨建工作的需要設(shè)立專項實(shí)踐調(diào)查，積極參與社會實(shí)踐方案的制定等，重視培育大學(xué)生黨員的使命感和責(zé)任感、先進(jìn)性意識、學(xué)習(xí)意識和模范意識，激發(fā)他們勇于實(shí)踐、勇于創(chuàng)新、奮發(fā)向上的熱情。學(xué)院黨委十分重視校外社會實(shí)踐和第二課堂的作用，積極鼓勵和支持學(xué)生參與“三下鄉(xiāng)”暑期社會實(shí)踐、科技創(chuàng)新等活動。2006年暑假期間，園藝學(xué)院共有138人參與社會實(shí)踐或“三下鄉(xiāng)”活動，%。％；2007年，學(xué)院共有197人，共11支隊伍參與社會實(shí)踐或“三下鄉(xiāng)”活動，占學(xué)校隊伍的近11％。%，％。實(shí)踐內(nèi)容豐富多彩，有科技下鄉(xiāng)、支教、結(jié)合專業(yè)實(shí)習(xí)、社會主義新農(nóng)村、志愿者服務(wù)、受災(zāi)調(diào)查、掛職鍛煉、社會調(diào)研等等，貼近社會、貼近生活、貼近專業(yè)，涉及面廣。在這些社會實(shí)踐中，隊員們更多的收獲是走進(jìn)了社區(qū)，走進(jìn)了農(nóng)民，深入生產(chǎn)過程，將專業(yè)理論運(yùn)用于實(shí)際，即提高了專業(yè)技術(shù)水平，又服務(wù)了社會。同時，學(xué)院黨委也積極鼓勵同學(xué)們走進(jìn)第二課堂，申報大學(xué)生科技創(chuàng)新課題，僅在2006年，就申報了34項科技創(chuàng)新課題，為全校之最。超級秘書網(wǎng)（三）強(qiáng)化社會實(shí)踐的效果大學(xué)生社會實(shí)踐活動效果評價是提升活動質(zhì)量、構(gòu)建社會實(shí)踐長效機(jī)制的內(nèi)在要求。在學(xué)生黨建工作和對社會實(shí)踐活動的指導(dǎo)中，應(yīng)重視從社會反應(yīng)、對教育教學(xué)的促進(jìn)作用、學(xué)生思想政治理論水平的提高等多種維度進(jìn)行考察和評價，制定科學(xué)合理的評價標(biāo)準(zhǔn)，并努力促進(jìn)社會實(shí)踐的效果連鎖化。如：挖掘社會實(shí)踐在學(xué)生黨建、就業(yè)、心理輔導(dǎo)、科研等多方面的作用和價值，引導(dǎo)學(xué)生全面的進(jìn)行自我教育：將社會實(shí)踐與大學(xué)生的專業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)就業(yè)聯(lián)系起來，為學(xué)生擇業(yè)提供機(jī)會和便利；將社會實(shí)踐與國家方針政策的學(xué)習(xí)相關(guān)聯(lián)，引導(dǎo)學(xué)生全面、深刻理解國家關(guān)于三農(nóng)問題的各項決策和措施，提升大學(xué)生的政治理論素質(zhì)；加強(qiáng)社會實(shí)踐與專業(yè)課題或成果研究結(jié)合程度,不斷提高大學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)業(yè)技能等，將黨建與大學(xué)生的政治學(xué)習(xí)、專業(yè)學(xué)習(xí)、就業(yè)實(shí)習(xí)等結(jié)合起來，開拓思路，深化學(xué)生黨建工作。園藝學(xué)院黨委堅持將大學(xué)生思想政治教育和黨建工作融入到社會實(shí)踐當(dāng)中，不斷探索實(shí)踐育人新機(jī)制，充分發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘和黨員的先鋒模范作用，嘗試以黨支部為單位承辦校園文化和社團(tuán)活動，以黨員為主體開展社會實(shí)踐和科技創(chuàng)新活動，構(gòu)建學(xué)生黨建工作新模式，取得了可喜成效。第二篇：高校大學(xué)生思想政治教育制度化研究高校大學(xué)生思想政治教育制度化研究摘要：隨著中國社會經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)步發(fā)展、中華民族偉大復(fù)興的“中國夢”的逐步實(shí)現(xiàn)，作為建設(shè)中國的新生力量之一的高校大學(xué)生，針對這一群體的思想政治教育工作面臨新的調(diào)整改革。思想政治教育制度化在數(shù)十年間穩(wěn)步發(fā)展，也取得了相當(dāng)多的成就，但新形勢下也出現(xiàn)了新問題，如何面對新挑戰(zhàn)、提出新觀點(diǎn)，筆者在多年的思想政治教育工作中總結(jié)出來了一些經(jīng)驗、發(fā)現(xiàn)了一些問題，本文將對思想政治教育工作中整理獲得的經(jīng)驗和問題進(jìn)行總結(jié)，同時提出一些具體對策，以希能夠?qū)ξ覈枷胛拿鹘ㄔO(shè)和大學(xué)生綜合素質(zhì)提高做出應(yīng)有的努力。關(guān)鍵詞：高校大學(xué)生；思想政治教育；思想政治教育制度化；研究 一、二十一世紀(jì)新階段對思想政治教育的要求培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞娜瞬牛瑥墓诺浇穸际墙逃卟恍傅淖非?，有德無才的人可以為社會帶來正能量，德才兼?zhèn)涞娜丝梢酝苿由鐣l(fā)展，而有才無德的人，則往往成為為社會所害。當(dāng)代的高校大學(xué)生的思想政治教育工作，教育者要做好身正為師的表率作用，在將科學(xué)社會主義、中國近現(xiàn)代歷史、馬克思主義思想、毛澤東思想、鄧小平理論、科學(xué)發(fā)展觀、中華民族偉大復(fù)興的“中國夢”等理論跟學(xué)生做思想交流的同時，以身作則為學(xué)生樹立榜樣，要在學(xué)生中尋找思想道德的標(biāo)桿，起到帶動其他大學(xué)生的作用。伴隨現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展，信息化和全球化的對于當(dāng)代青年少年產(chǎn)生了巨大的思想沖擊，但無論信息如何高速傳播，全球化如何蔓延滲透，世界的主題仍舊是和平與發(fā)展，所以思想政治教育制度化應(yīng)當(dāng)直面新時期的這些機(jī)遇與挑戰(zhàn)，利用這些變化推動自身轉(zhuǎn)型，塑造出更多的懷有共產(chǎn)主義理想、立身為善偉大情操的國際化人才。因此，在新時期的思想政治教育制度化工作既要跟時代相結(jié)合，還要吸取傳統(tǒng)文化的精髓，形成具有鮮明中國特色的德育教育體系的組成部分。與時代相結(jié)合和平一直是人們美好的向往，在世界普遍和平發(fā)展的當(dāng)代，仍然有數(shù)以萬計的人們受到因為種族問題、政權(quán)問題、恐怖組織等等問題引發(fā)的戰(zhàn)火造成的侵?jǐn)_。越南、伊拉克、烏克蘭??局部的戰(zhàn)火在幾個大洲燃燒著，整個世界的心都為他們牽掛著，部分需要援助的地區(qū)都派遣了聯(lián)合國維和部隊，部分維和部隊當(dāng)中就有中國士兵的身影，他們背井離鄉(xiāng)為了世界的和平而努力，而在我國大陸，也有辛勞的邊防官兵和武警官兵為了祖國的穩(wěn)定和諧，日夜堅守在崗位上。周邊國家戰(zhàn)火和恐怖襲擊可以說是我國發(fā)展的不利因素，但強(qiáng)大的民族自信心和國家綜合實(shí)力，讓我們不懼危難，為和平不懈努力。在和平的大環(huán)境下，中國人民和世界人民攜手共進(jìn)，共謀發(fā)展，在二十一世紀(jì)，中國經(jīng)濟(jì)高速、穩(wěn)步發(fā)展，社會生活良續(xù)推進(jìn)、人民幸福指數(shù)穩(wěn)步提高，這些，離不開人才的推動，離不開高校培養(yǎng)的社會各領(lǐng)域的高技能人才的推動，在教學(xué)工作中，應(yīng)當(dāng)給與學(xué)生充分的自信心，讓他們明白高校大學(xué)生是實(shí)現(xiàn)“中國夢”的生力軍。與傳統(tǒng)文化相結(jié)合中國傳統(tǒng)文化博大精深，傳統(tǒng)文化是一個國家鮮明的名片，也是國人面對世界時候最有力的開場白。思想政治教育制度化的過程中，要充分取材中國傳統(tǒng)文化的精髓，與現(xiàn)代教育觀點(diǎn)、社會道德風(fēng)尚、社會文化細(xì)節(jié)相結(jié)合，提高高校大學(xué)生的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)、文化自尊心和民族認(rèn)同感，可以說，讀懂傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代中國的對接，就讀懂了“中國夢”的偉大內(nèi)涵。二、目前思想政治教育制度化獲得的階段性成就經(jīng)過數(shù)十年的發(fā)展、創(chuàng)新、改革，我國的思想政治教育制度化已經(jīng)有了一些階段性的成果，也有了較大的成績，下文將列舉三條。在經(jīng)濟(jì)穩(wěn)步發(fā)展、社會穩(wěn)定和諧同時社會經(jīng)濟(jì)都在深化改革的轉(zhuǎn)型階段，高校大學(xué)生的教育目標(biāo)十分明確，就是要提倡大學(xué)生創(chuàng)造個人價值的同時要注重增加社會價值，同時在思想上要努力與社會主義核心價值觀相匹配。力求實(shí)現(xiàn)人性化的思想政治教育工作，讓學(xué)生將這種思想內(nèi)化。2． 大幅擴(kuò)充師資隊伍思想政治教育制度內(nèi)的相關(guān)課程是大學(xué)的必修課程，不同專業(yè)往往都是思想政治教育相關(guān)專業(yè)的老師授課，過去因為教師數(shù)量不足，往往都是大班授課，教師難以照顧到學(xué)生的感受。經(jīng)過數(shù)年不懈努力，具備專業(yè)技能的高校教師已基本達(dá)到配置需求，同時很多教師的教學(xué)風(fēng)格幽默風(fēng)趣還了解學(xué)生的所學(xué)專業(yè)，課程內(nèi)容深入淺出，讓學(xué)生有很強(qiáng)的代入感。如何保障教學(xué)質(zhì)量是教學(xué)體制和教育學(xué)一直在研究的問題，目前我國的教育保障機(jī)制已經(jīng)基本完善，形成了雙重保障機(jī)制。第一重是組織保障機(jī)制。高校的思想政治教育工作的落實(shí)由校黨委作為第一責(zé)任人，承擔(dān)起這方面的教學(xué)、校風(fēng)引導(dǎo)、監(jiān)督、檢查的工作，有這方面的教育責(zé)權(quán)。第二重是監(jiān)測預(yù)警制度，即互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)系統(tǒng)。因互聯(lián)網(wǎng)的信息高速傳播和具有一定隱藏身份作用的特性，高校利用校園網(wǎng)絡(luò)在大學(xué)生之間的普及校園論壇和心理健康咨詢等平臺，對大學(xué)的心里健康做監(jiān)測預(yù)警，及時解決問題，這樣做大大提高了思想政治教育工作的機(jī)動靈活和可操作性。三、思想政治教育制度化進(jìn)程中凸顯出的問題 思想政治教育制度可以說目前還不夠完善，不健全，高校思想政治制度往往存在部分思慮過細(xì)而另一些領(lǐng)域還仍舊空白的問題。這種問題的存在對于思想政治教育的制度化來說是一個巨大的障礙。制定思想政治教育制度的相關(guān)規(guī)定，是為了給教師和高校相關(guān)工作的負(fù)責(zé)人以導(dǎo)引方向，如果規(guī)定過于詳細(xì)，則有可能將教師和工作者禁錮在條條框框之中，不能充分發(fā)揮主觀能動性，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。 思想政治教育制度存在空白。中國留學(xué)生在到達(dá)美國后往往要學(xué)習(xí)美國的歷史，接受美國文化的洗禮，這些是制度性的，而我國對于留學(xué)生、交換生在思想政治教育方面并沒有明確的規(guī)定，這是教育制度存在空白的一個例子但不是唯一的例子。各高校、各專業(yè)的教育教學(xué)側(cè)重點(diǎn)不同，部分高校、院系、專業(yè)對思想政治教育相關(guān)課程不夠重視，雖然課程符合課時，但對聽課到場率、專心程度、考核要求并不做較高要求，于是整個思想政治教育相關(guān)課程的地位就降低許多。同時部分教師的課業(yè)水平不高，教授過程往往不能旁征博引而只是照本宣科，對學(xué)生吸引力度不夠，使得這些課程僅僅走了一個上課的流程形式。良好的教學(xué)環(huán)境應(yīng)當(dāng)有教師與學(xué)生的良好互動，但是，當(dāng)下部分思想政治教育的課堂并沒有這些互動氛圍，一部分原因是教師的教學(xué)水平，更多的則是所教授內(nèi)容過于抽象，不能夠“接地氣”，須要講授的內(nèi)容還過于龐雜，為了按課時完成教學(xué)任務(wù)，大部分教師即便愿意旁征博引，也只能選擇將知識先灌輸給學(xué)生，忽略了學(xué)生在課堂當(dāng)中的主體地位。四、上述問題的具體解決方案 高校分管思想政治教育工作的一把手應(yīng)當(dāng)重視起思想政治教育工作，不應(yīng)以專業(yè)、院系輕視這門課程的重要性，同時應(yīng)該建立校內(nèi)詳細(xì)制度，彌補(bǔ)國家相應(yīng)政策的空缺。另外高校管理者在思想認(rèn)識方面要合理轉(zhuǎn)變，不僅僅要抓思想政治教育教學(xué)工作，還要注重完善相應(yīng)的制度。新時代高校大學(xué)生接受新事物的速度快，心里問題產(chǎn)生和發(fā)酵的速度也相當(dāng)快，這就對思想政治教育工作的時效性提出了較高要求。國家、相關(guān)部門、學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立機(jī)動的高校學(xué)生信息反饋模式，并將其制度化，以期能夠及時掌握學(xué)生的心理狀態(tài)并在課堂教學(xué)、課外談心的過程中加以引導(dǎo)、改正。要做到這些，首先要建立迅速的反饋機(jī)制確保大學(xué)生反饋信息的時效性。高校和相關(guān)部門要投入足夠的人財物力，整理收集學(xué)生的第一時間反饋信息，掌握大學(xué)生的心理動態(tài)和知識結(jié)構(gòu)，甚至是流行趨勢，然后反饋給教學(xué)老