【文章內容簡介】 其次詹天佑有嚴肅認真，一切從實際出發(fā)的科學態(tài)度；最后詹天佑有勇于創(chuàng)造的智慧和才干。這幾點充分證明了詹天佑是我國杰出的愛國工程師。六、學習課文第五段自由讀第五段，？找到有關句子畫下來。指導學生理解重點句。“許多到中國來游覽的外賓，看到詹天佑留下的偉大工程，都贊嘆不已。”投影上面這句話，然后提問：“贊嘆不已”是什么意思？外賓們會怎樣贊嘆？“贊嘆不已”的意思是不停地贊嘆，外賓們可能會說：“詹天佑留下的工程真了不起。”“詹天佑是一個杰出的工程師”。“中國人了不起。”以此再次讓學生領會課文的思想感情。七、總結全文讓學生說說課文的中心思想是什么？是通過哪些具體內容來表達這一中心思想的？教師總結：詹天佑的杰出貢獻集中反映在他面對高山深澗、懸崖峭壁的險惡環(huán)境，能想方設法、依靠群眾，戰(zhàn)勝重重困難，修筑了京張鐵路，取得了舉世矚目的成就。表現了他超人的智慧和才干。詹天佑受命于危難之際，為國為民擔風險，主持修筑了京張鐵路。這不僅僅因為他是一位杰出的工程師，更重要的是他有一顆熱愛祖國的中國心。說說課文的主要內容是什么？反映了詹天佑的什么精神？課文重點寫了詹天佑主持修筑第一條完全由我國的工程技術人員設計、施工的京張鐵路的事情。這件事反映了詹天佑杰出的才干和愛國思想。練習有感情地朗讀課文。（1）請每個學生自己練習朗讀，朗讀時可選擇課文中的一個自然段，或是自己最喜歡的一句話，邊練邊想怎樣讀才能表達出這一段或這一句所應體現出的思想感情。（2）采用小組討論的方式進行朗讀。讓每個學生在小組中讀一讀自己喜歡的那句話或那個自然段，小組中的其他同學要認真聽，聽了以后說說這個同學讀得怎么樣，選出每個小組讀得最好的同學。（3）請每個小組選出一名同學在全班同學面前朗讀，其他同學聽讀，聽了以后說說他讀得怎么樣，能否表達課文中要表達的思想感情。對于朗讀的標準不強求一致，這項訓練的主要目的在于提高學生的朗讀興趣，加深學生對課文的理解。教師要鼓勵學生大膽嘗試，使學生的朗讀水平在不斷實踐中得以提高。詹天佑教案 篇6教學目標：扣住語言文字誦讀、感悟、體會，引導學生了解詹天佑主持修筑京張鐵路的經過，認識詹天佑是一位杰出的愛國工程師，培養(yǎng)學生的愛國主義情感和不怕困難的堅強意志。教學步驟：一、復習導入，明確目的。通過上節(jié)課的學習，你知道詹天佑是在怎樣的情況下接受任務——修筑京張鐵路的嗎？師生交流。（詹天佑是在帝國主義國家的阻撓、要挾、嘲笑聲中詹天佑接受了修筑京張鐵路的任務。）這節(jié)課，我們將深入課文，透過修筑京張鐵路中的點點滴滴來感受這位杰出的愛國工程師。（板書：杰出 愛國）二、品詞析句，感悟人物。詹天佑杰出的才能、愛國的熱情，融入了他修筑鐵路的三件事中了，誰來說說這三件事？板書：勘測線路、開鑿隧道、設計人字形線路學習第四自然段1．勘測線路是修筑鐵路的第一步，也是關鍵的一步。課件出示引讀：哪里要開山，哪里要架橋，哪里要把陡坡鏟平，哪里要把彎度改小，都要經過勘測，進行周密計算。用自己喜歡的方式讀讀課文第4自然段，看看詹天佑在勘測線路中是怎么說的？怎么做的？找出有關句子用批注寫寫自己的理解。2．學生自讀學習。3．全班討論交流。（1）指名讀詹天佑說的話，課件出示：詹天佑經常勉勵工作人員說∶“我們的工作首先要精密，不能有一點兒馬虎……”從詹天佑說的話中你體會出什么？（認真嚴謹、一絲不茍、嚴格要求、高度負責）指導朗讀。那就請你讀出他的認真嚴謹（一絲不茍、嚴格要求）。正是詹天佑對工程一絲不茍、高度負責的精神和嚴謹的科學態(tài)度奠定了修筑好京張鐵路的基礎，讓我們在朗讀中再次來感受一下。（2）他是這么說的，又是如何做的呢？從他的做法中你讀懂了什么？他親自帶著學生和工人，扛著標桿，背著經緯儀，在峭壁上定點，測繪。（詹天佑身先士卒、率先垂范）請你讀好這句話。齊讀這句話。塞外常?？耧L怒號，黃沙滿天，一不小心還有墜入深谷的危險。（詹天佑不怕環(huán)境惡劣，更不怕危險）請你讀好這句話。不管條件怎樣惡劣，詹天佑始終堅持在野外工作。（詹天佑克服困難、風餐露宿）請你讀好這句話。白天，他攀山越嶺，勘測線路，晚上，他就在油燈下繪圖，計算。（詹天佑不辭勞苦、夜以繼日）請你讀好這句話。為了尋找一條合適的線路，他常常請教當地的農民。（詹天佑身為工程師并沒有高高在上，卻不恥下問，多么謙虛啊）請你讀好這句話。他身先士卒、不怕危險、夜以繼日、不恥下問，憑著這樣的精神怎么會修不好京張鐵路呢？讓我們一起在朗讀中再來感受一下。學生齊讀（3）了不起的詹天佑，他這樣說這樣做源于他的一個信念，課件出示：“這是中國人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好；否則，不但惹外國人譏笑，還會使中國的工程師失掉信心?！币x：這是……失掉信心。從他的想法中，你明白了什么？（修筑好鐵路的堅定決心，愛國之心）只許成功，不許失敗。一旦失敗，會帶來什么后果??？會遭到譏笑，會使中國工程師失掉信心，更會使全國人民都抬不起頭來。師敘述：就是這樣一個信念支撐著他，遇到困難永不言棄。所以，不管條件怎樣惡劣，詹天佑始終堅持在野外工作，他是在想……生讀：這是中國人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好；否則，不但惹外國人譏笑，還會使中國的工程師失掉信心。師敘述：白天，他攀山越嶺，勘測線路，晚上，他就在油燈下繪圖，計算，這時他又在想……生讀：這是中國人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好；否則，不但惹外國人譏笑，還會使中國的工程師失掉信心。師敘述：為了尋找一條合適的線路，他常常請教當地的農民，此時，他還是在想……生讀：這是中國人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好；否則，不但惹外國人譏笑，還會使中國的工程師失掉信心。正是詹天佑堅定的決心，愛國的熱情，使他克服重重困難，順利完成了勘測線路。學習第五、六自然段1．在接下來的修筑過程中，詹天佑仍然遇到了很多困難，請你讀讀課文6自然段，看看詹天佑是如何克服困難開鑿隧道的？在紙上畫畫開鑿隧道的示意圖。再看看詹天佑又是如何克服困難設計“人”字形線路的？想想火車是如何開上陡坡的。（課件出示要求）2．學生按要求自學。3．指名上黑板畫畫開鑿隧道示意圖。（老師已經將居庸關、八達嶺的示意圖畫在黑板上，我想請兩位詹天佑上黑板來畫畫開鑿隧道的示意圖。）4．點評：畫對了嗎？詹天佑，我想問問你，為什么采用這種方法開鑿隧道啊？（因為居庸關山勢高、巖層厚，所有采用這種從兩端向中間鑿進的辦法。）畫對了嗎？你這是什么開鑿法呀？怎么和他的不一樣？請這位詹天佑來給大家解釋一下。（這是豎井開鑿法，先從山頂往下打一口井，再分別向兩頭開鑿，兩頭也同時施工。）為什么這樣設計??？（因為八達嶺隧道長約1100米，是居庸關的`三倍長，所以采用這種方法可以縮短一半的工期）師：縮短工期就意味著可以提前竣工，用行動來給你些藐視中國的帝國主義者一個有力的回擊。5．當詹天佑和施工人員來到青龍橋附近，施工又到了一個大難題？指名說困難。（由于坡度大，火車無法開上去。）教師板書青龍橋附近地形。6．師敘述：詹天佑心想：設計隧道？不行，不符合設計隧道的條件。要不把這個陡坡鏟平點？也不行，用時太長，工作量太大了。如果這坡度變緩就好了，他就這樣思來想去，終于想到了一個好辦法？誰來說。教師畫示意圖，邊問：為什么采用“人”字形線路設計？為什么采用兩個火車頭？（采用“人”字形線路設計，減緩坡度，采用兩個火車頭，增加動力。）7．指名上黑板演示。（現在，我請一位列車駕駛員來把火車開過這座山。）恭喜你，開過這個陡坡啦，更恭喜詹天佑，他的設計成功了。8．無論是豎井開鑿發(fā)，還是“人”字形線路設計，都可謂是巧奪天工啊，從這些設計中我們又可以看出詹天佑是一個怎么樣的人呢？（一個擁有高度智慧和創(chuàng)造精神的人。）難怪人們說詹天佑是一位杰出的愛國工程師。三、整體概括，升華主題。1．就這樣，詹天佑忍辱負重，憑著滿腔的愛國熱情和杰出的才干，克服重重困難，不滿四年就出色地完成了京張鐵路的修筑任務，比原計劃提早了兩年，這件事給了那些藐視中國的帝國主義者一個有力的回擊。這個四年里，你可知道詹天佑經歷了多少磨難？這是老師收集整理的一段資料。（課件出示）默讀。慈禧太后為修頤和園每年不惜數千萬金，但不愿為修路出錢。京張鐵路經費被控制在英國匯豐銀行手中。正當進入第二段工程時，匯豐銀行故意刁難，拖付工錢，造成誤工。帝國主義乘機欺凌，他們派人打扮成獵人的模樣，在詹天佑修筑鐵路的地段巡視，以便隨時看中國人出洋相。鐵路要經過皇室親戚的墳地，他們率眾鬧事，要求改道。詹天佑忍辱負重，花費許多時間跟權貴周旋，終于讓鐵路從墓墻外通過。和詹天佑一起修筑鐵路的好友，有的墜入深澗，不幸犧牲；有的中途逃跑；最讓詹天佑感到痛心的是，女婿被綁架，心愛的女兒不幸身亡。面對困難，他沒有放棄，沒有退縮，總是想：（師引讀）這是中國人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好；否則，不但惹外國人譏笑，還會使中國的工程師失掉信心。2．今天，我們乘火車去八達嶺，過青龍橋車站，可以看到一座銅像，那就是詹天佑。許多到中國來游覽的外賓，看到詹天佑留下的偉大工程，都贊嘆不已。假如你來到青龍橋車站，站在詹天佑銅像前，你會如何贊嘆？你真是杰出的愛國工程師，修筑的京張鐵路使中國人揚眉吐氣。你真是杰出的工程師，多少創(chuàng)新設計給后人留下了寶貴的財富。你是一位杰出的愛國工程師，是我們大家學習的榜樣?！摹⒄n外作業(yè)1．收集有關詹天佑的資料讀一讀，深入了解詹天佑這個人物。2．制作一份關于詹天佑的小報。（電子小報、手抄報均可）。附板書勘測線路詹天佑 開鑿隧道杰出 愛國 設計“人”字形線路詹天佑教案 篇7【難句講解】：“能在南口以北修筑鐵路的中國工程師還沒有出世呢?！边@是外國報紙極端藐視中國的一句話?！斑€沒有出世”，指能修筑這條鐵路的中國工程師，現在根本不可能有。：“我們的工作首先要精密，不能有一點兒馬虎。‘大概’，‘差不多’，這類說法不應該出自工程人員之口。”這句話說明詹天佑對工作一絲不茍，極端負責，對工作人員要求非常嚴格。，他總是想：，一定要把它修好。否則，不但那些外國人要譏笑我們，而且會使中國工程師失掉信心。這句話講的是詹天佑克服困難的動力。因為這是中國人靠自己的技術力量修筑的第一條鐵路，是一條爭氣路。這條鐵路修得好壞，直接關系到國家和人民的聲譽。如果修得不好，外國人會譏笑我們，我們中國工程師也會喪失信心；修好了，可以回擊帝國主義的藐視，提高我們的自信力。這充分表現了詹天佑熱愛祖國的思想感情和為祖國爭氣的堅強決心?！揪涫阶兓恳弧⒖s句：這是一條完全由我國的工程技術人員設計施工的鐵路干線。這是干線。二、將直接引語改成間接引語：有一家外國報紙輕蔑地說：“能在南口以北修筑鐵路的中國工程師還沒有出世呢?！庇幸患彝鈬鴪蠹堓p蔑地說，能在南口以北修筑鐵路的中國工程師還沒有出世。三、將“把”字句改成“被”字句：這樣一來，幾個工作面可以同時施工，把工期縮短一半。這樣一來，幾個工作面可以同時施工，工期被縮短一半。詹天佑教案 篇8教學目標：有感情地朗讀課文。了解詹天佑主持修筑京張鐵路的經過，認識詹天佑是一位杰出的愛國工程師，激發(fā)愛國主義情感和不怕困難的堅強意志。感悟課文是如何通過具體事例表現詹天佑是杰出的愛國工程師的，初步領悟文章基本的表達方法。學習從整體上把握課文，深刻理解人物特點的閱讀方法。教學理念：本課教學主要體現兩種意識：一是加強課程意識。教師以教材為例子，注重語言知識、語文方法的教學和語文能力的培養(yǎng)。以語言文字訓練為中心，讓學生學會閱讀的方法、表達的方法，通過訓練，提高學生的聽說讀寫的能力。教師是在“教語文”而不是“教課文”。二是加強生本意識。教師始終以學生為本，以學生的發(fā)展為本。課堂上，教師以學定教，相機引導、點撥。給學生充足的自主探究、合作交流的時間，注重全員參與，全程參與。提高全體學生的語文素養(yǎng)。教學過程：一、復習導入，整體感知同學們，這節(jié)課我們繼續(xù)走進我們中國的偉大工程師——詹天佑。通過上節(jié)課的學習，通過詹天佑主持修筑京張鐵路這件事，他給你留下了怎樣的印象？（詹天佑是我國杰出的愛國工程師。）課文是通過詹天佑主持修筑京張鐵路過程中的哪幾件事來說明的？（接受任務、勘測線路、開鑿隧道、設計“人”字形線路。）過渡：咱們一起去看一看，作者到底是怎樣通過這四件具體的事例來寫詹天佑的。二、精讀課文，學習方法（一）方法導學請同學們仔細讀課文3自然段——“接受任務”這一部分，并聯系全文想一想，你從哪些語句能夠感受到詹天佑是我國杰出的愛國工程師，把這些語句標劃下來，在旁邊寫寫你的體會。學生自主讀書標劃批注。學生自由展示交流：預設一：學生抓住3段的有關語句談感受，體會到帝國主義的霸道、狂