【文章內(nèi)容簡介】 精神。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：我們上節(jié)課已經(jīng)看到了帝國主義藐視中國的丑惡嘴臉。那么，詹天佑是怎樣修筑京張鐵路，給帝國注意者一個有力的回?fù)舻哪?？二、品讀：再現(xiàn)動人細(xì)節(jié)（一）剛才，我們匆匆地回顧了一百年前的那段難忘的歲月，對詹天佑修筑鐵路有了一個整體的了解。在修筑鐵路的四年里，有許許多多讓人難以忘懷的動人細(xì)節(jié)。下面，就讓我們走近施工現(xiàn)場。（學(xué)生細(xì)讀4－6自然段，圈圈畫畫, 思考, 詹天佑在修筑京張鐵路的過程中有哪些細(xì)節(jié), 讓今天的我們深有觸動?）（二）組織交流，抓住關(guān)鍵語句，通過對重點(diǎn)詞語的推敲，讓學(xué)生展開想象反復(fù)朗讀，體會詹天佑在修筑鐵路過程中的愛國精神、杰出智慧、頑強(qiáng)毅力、以身作則、與工人同甘共苦等優(yōu)秀品質(zhì)。師：通過讀書，你認(rèn)為詹天佑是個怎樣的人？（杰出 愛國）你從那些細(xì)節(jié)中體會出來的？體會詹天佑的愛國精神： 片段一詹天佑經(jīng)常勉勵工作人員說：“我們的工作首先要精密，不能有一點(diǎn)兒馬虎?！蟾拧畈欢唷@類說法，不應(yīng)該出自工程人員之口?！睅煟赫埓蠹蚁胂笠幌拢蔡煊訒谀男﹫龊险f這樣的話？（學(xué)生想象，教師根據(jù)學(xué)生的想象預(yù)設(shè)情境，指導(dǎo)朗讀）總結(jié)：正是因?yàn)檎蔡煊訃?yán)謹(jǐn)認(rèn)真一絲不茍的工作態(tài)度，才能保證勘測線路的準(zhǔn)確無誤，保證開鑿隧道的成功。片段二：遇到困難，他總是想：這是中國人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好；否則，不但惹那些外國人譏笑，還會使中國的工程師失掉信心。1．對句子的理解不一樣，朗讀的側(cè)重點(diǎn)也就不一樣，你認(rèn)為怎樣讀最能表現(xiàn)詹天佑的愛國情懷，你就怎樣讀！請大家自由讀這一句話。（學(xué)生練讀）師：如果強(qiáng)調(diào)這是中國人修的鐵路，怎么讀？ 師：如果強(qiáng)調(diào)這是第一條鐵路，該怎么讀？師：如果強(qiáng)調(diào)詹天佑的堅(jiān)定信念和克服困難的決心，該怎么讀？ 師；如果強(qiáng)調(diào)修不好鐵路的后果，該怎么讀？2．那么，詹天佑在鐵路修筑的過程中究竟遇到了哪些困難呢?（請學(xué)生從書上找句子回答）。詹天佑的言行感動了我們。老師將課文中詹天佑遇到的部分困難進(jìn)行了總結(jié)摘錄，請大家自己讀讀！課件出示：高山深澗、懸崖峭壁、狂風(fēng)怒號、黃沙漫天、山高坡陡、隧道滲水、攀山越嶺、定點(diǎn)構(gòu)圖、墜入深谷師：讀著這些詞語，同學(xué)們腦子里浮現(xiàn)出怎樣的畫面？（學(xué)生想象畫面，體會自然環(huán)境的惡劣）教師追問：在詹天佑在主持修筑鐵路的過程中，需要戰(zhàn)勝險(xiǎn)惡的自然環(huán)境，如果修不好這條鐵路，會導(dǎo)致哪些后果？為什么會有這樣的后果？相信同學(xué)們經(jīng)過認(rèn)真的讀書，一定有解決這個問題！課件出示：用心地讀讀2．3自然段，思考詹天佑是在什么情況下修筑京張鐵路的？請大家邊讀邊用波浪線畫出最能觸動你心靈的詞句。讀著這些句子你的心情怎樣？（學(xué)生邊讀邊畫句子，教師巡視）師：我從大家凝重表情中老師可以感覺到，讀了這兩段課文，同學(xué)們有一肚子的話要說，誰愿意把你的感受與同學(xué)們交流？（學(xué)生結(jié)合歷史背景來談?wù)蔡煊咏邮苋蝿?wù)時的情景：從帝國主義的阻撓，要挾、嘲笑，還有所有中國人的期待中，體會任務(wù)的艱巨和詹天佑的愛國情懷）師：同學(xué)們，剛才大家談到京張鐵路非常重要，那么它究竟為什么這樣重要呢？請大家讀讀第二段的第一句話。（學(xué)生讀后簡單交流）師：同學(xué)們，從某種意義上說，鐵路修筑權(quán)的爭奪，就是一個民族、一個國家命運(yùn)的抗?fàn)?！面對帝國主義者的阻撓、要挾、和嘲笑，面對著國人熱切的期待，面對十分惡劣的自然環(huán)境，詹天佑也和我們一樣感到無比的憤怒、萬分的屈辱和深深的擔(dān)憂。但是詹天佑——（學(xué)生接讀大屏幕出示的句子：詹天佑不怕嘲笑，也不怕困難，毅然接受了任務(wù)，馬上開始勘測線路）。這份挺身而出的無畏，這種不計(jì)得失的，義無返顧的執(zhí)著，怎能不讓今天的我們深深感動，怎能不讓當(dāng)時的中國深深感動！課下老師布置同學(xué)們收集資料，誰能你搜集的資料，說說詹天佑在修筑鐵路的過程中，還遇到了哪些困難？（學(xué)生交流課外資料）4．聽了這些資料，此時此刻，你的心情怎樣？（為詹天佑擔(dān)心、難過、為帝國主義者的行為感到羞恥）根據(jù)學(xué)生的資料，適時進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，升華感情。體會詹天佑的杰出：在修筑鐵路的過程中，我們不僅要關(guān)注詹天佑的言行想法，更要關(guān)注三個工程，課件出示：學(xué)習(xí)6自然段，選擇你們組最感興趣的工程進(jìn)行討論，假如你是詹天佑，你怎樣向工作人員講述這個工程？你為什么用采用這樣的方案？（學(xué)生小組學(xué)習(xí)討論后匯報(bào)，可在展臺展示，教師輔以課件演示）詹天佑為什么能采用這樣的設(shè)計(jì)方案？（體會詹天佑的創(chuàng)新思維以及巧妙地設(shè)計(jì)來自于實(shí)踐）正是憑著戰(zhàn)勝困難的堅(jiān)定信念和對祖國的忠誠，詹天佑帶領(lǐng)工程人員──（教師指讀板書：勘測線路、開鑿隧道、設(shè)計(jì)線路），也正是憑著這份堅(jiān)定的信念和對祖國的忠誠，在詹天佑的帶領(lǐng)下，京張鐵路終于在1909年8月11日全線竣工，不但比原計(jì)劃提前兩年，還為清政府節(jié)省了白銀28萬兩。這是危難中的奮進(jìn)！艱辛中的輝煌！讓我們一起讀讀課文最后一段，感受這艱辛的輝煌?。R讀最后一段）。詹天佑用他的智慧和滿腔的愛國熱情，給曾經(jīng)阻撓、要挾、嘲笑我們的帝國主義者的最響亮的耳光，如果你是來參觀的外賓，看到詹天佑留下的偉大工程，會