詹天佑聽課評課記錄5篇(編輯修改稿)
2024-10-08 20:12 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 了狼和小羊的不同位置，為后文狼故意找茬做好鋪墊。同時，聯(lián)系生活實際，了解狼和小羊的性格特點，激發(fā)了學生的興趣，生生討論，老師相機補充，加強了師生間的有效互動。學生主動學習、積極思考的課堂，是學生充分自主學習的課堂?！缎游镞^冬》這一課中學習生字、理解詞語的部分，老師運用不同的教學方法，激發(fā)了學生自主學習的興趣，學生能夠開動腦筋，自己找尋記憶生字的方法，扎實而穩(wěn)固。借助動畫出示小燕子、小蜜蜂和小青蛙聚到一起的過程，幫助學生形象記憶“聚在一起”的意思。出示“蜂巢”圖片簡單地幫助學生理解了“蜂巢”的意思。在記憶“暖”這個字的字形時，更是借助多媒體手段，將學生易錯的筆畫變成了一群小動物在一起的樣子，運用聯(lián)想、編故事的方法輕松就記住了“暖”的字形。通過適時地使用信息技術(shù)手段，不僅能激發(fā)學生自主學習的興趣，還能有效解決重難點，幫助學生更好的學。教學中適時跟進、監(jiān)測、反饋、消解，以多種方式鞏固學生的學習成果，使三維教學目標的達成度更高。以學定交的學習方式，既能節(jié)省課堂時間，又能直指重難點，集中精力進行有效解決?！缎游镞^冬》一課中通過“課前預(yù)習單”的形式，提前布置好預(yù)習的具體內(nèi)容，其中包括對課文內(nèi)容的理解、對生字和詞語的讀音、字形的掌握、對文章拓展內(nèi)容的了解等。通過這一具體的任務(wù)單，學生的預(yù)習不再只停留在朗讀的階段，讀好課文后，到底能明白多少，有哪些字不會讀？哪幾個字寫不好？一目了然。借助信息技術(shù)手段和幻燈片的展示作用，老師邊檢查邊展示學生的預(yù)習情況，使課堂教學緊湊而高效。第四篇：聽課評課記錄聽課評課記錄大班《小雞寶寶的新衣》語言目標：，并嘗試講述圖畫中的故事；，并感受長輩的關(guān)愛之情?？偨Y(jié)：；，生動具體。 《調(diào)顏色》藝術(shù)目標：，了解綠色，紫色，橙色的調(diào)制方法；。總結(jié)：該活動積極讓幼兒參加動手活動，達到了活動的第二個目標。中班 《彩色的路》語言目標：，看懂情景圖畫
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