【正文】 言描寫二處：“他親自帶著……當(dāng)?shù)剞r(nóng)民。學(xué)生自主讀書、標(biāo)畫、批注。預(yù)設(shè)二：學(xué)生主動(dòng)聯(lián)系第4自然段的第一句，感受到詹天佑不怕帝國主義的嘲笑，不怕各種困難，說明他很愛國，也有著杰出的才能。說明他很愛國。二、精讀課文，學(xué)習(xí)方法（一）方法導(dǎo)學(xué)請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)讀課文3自然段——“接受任務(wù)”這一部分，并聯(lián)系全文想一想，你從哪些語句能夠感受到詹天佑是我國杰出的愛國工程師，把這些語句標(biāo)劃下來，在旁邊寫寫你的體會(huì)。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，整體感知同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)走進(jìn)我們中國的偉大工程師——詹天佑。教師始終以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展為本。教師以教材為例子，注重語言知識(shí)、語文方法的教學(xué)和語文能力的培養(yǎng)。了解詹天佑主持修筑京張鐵路的經(jīng)過，認(rèn)識(shí)詹天佑是一位杰出的愛國工程師，激發(fā)愛國主義情感和不怕困難的堅(jiān)強(qiáng)意志?！庇幸患彝鈬鴪?bào)紙輕蔑地說，能在南口以北修筑鐵路的中國工程師還沒有出世。這充分表現(xiàn)了詹天佑熱愛祖國的思想感情和為祖國爭(zhēng)氣的堅(jiān)強(qiáng)決心。這句話講的是詹天佑克服困難的動(dòng)力?！蟾拧?，‘差不多’，這類說法不應(yīng)該出自工程人員之口。附板書勘測(cè)線路詹天佑 開鑿隧道杰出 愛國 設(shè)計(jì)“人”字形線路詹天佑教案 篇7【難句講解】：“能在南口以北修筑鐵路的中國工程師還沒有出世呢。你是一位杰出的愛國工程師，是我們大家學(xué)習(xí)的榜樣。2．今天，我們乘火車去八達(dá)嶺，過青龍橋車站，可以看到一座銅像，那就是詹天佑。鐵路要經(jīng)過皇室親戚的墳地，他們率眾鬧事，要求改道。慈禧太后為修頤和園每年不惜數(shù)千萬金，但不愿為修路出錢。三、整體概括，升華主題。（現(xiàn)在，我請(qǐng)一位列車駕駛員來把火車開過這座山。要不把這個(gè)陡坡鏟平點(diǎn)？也不行，用時(shí)太長，工作量太大了。5．當(dāng)詹天佑和施工人員來到青龍橋附近，施工又到了一個(gè)大難題？指名說困難。）4．點(diǎn)評(píng)：畫對(duì)了嗎？詹天佑，我想問問你，為什么采用這種方法開鑿隧道?。浚ㄒ?yàn)榫佑龟P(guān)山勢(shì)高、巖層厚，所有采用這種從兩端向中間鑿進(jìn)的辦法。再看看詹天佑又是如何克服困難設(shè)計(jì)“人”字形線路的？想想火車是如何開上陡坡的。師敘述：白天，他攀山越嶺，勘測(cè)線路，晚上，他就在油燈下繪圖，計(jì)算，這時(shí)他又在想……生讀：這是中國人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好；否則，不但惹外國人譏笑，還會(huì)使中國的工程師失掉信心。從他的想法中，你明白了什么？（修筑好鐵路的堅(jiān)定決心，愛國之心）只許成功，不許失敗。（詹天佑身為工程師并沒有高高在上，卻不恥下問，多么謙虛?。┱?qǐng)你讀好這句話。（詹天佑克服困難、風(fēng)餐露宿）請(qǐng)你讀好這句話。齊讀這句話。那就請(qǐng)你讀出他的認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)（一絲不茍、嚴(yán)格要求）。用自己喜歡的方式讀讀課文第4自然段，看看詹天佑在勘測(cè)線路中是怎么說的？怎么做的？找出有關(guān)句子用批注寫寫自己的理解。）這節(jié)課，我們將深入課文，透過修筑京張鐵路中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴來感受這位杰出的愛國工程師。詹天佑教案 篇6教學(xué)目標(biāo)：扣住語言文字誦讀、感悟、體會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生了解詹天佑主持修筑京張鐵路的經(jīng)過，認(rèn)識(shí)詹天佑是一位杰出的愛國工程師，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感和不怕困難的堅(jiān)強(qiáng)意志。讓每個(gè)學(xué)生在小組中讀一讀自己喜歡的那句話或那個(gè)自然段，小組中的其他同學(xué)要認(rèn)真聽，聽了以后說說這個(gè)同學(xué)讀得怎么樣，選出每個(gè)小組讀得最好的同學(xué)。這件事反映了詹天佑杰出的才干和愛國思想。表現(xiàn)了他超人的智慧和才干。”“詹天佑是一個(gè)杰出的工程師”。六、學(xué)習(xí)課文第五段自由讀第五段，？找到有關(guān)句子畫下來。對(duì)于這個(gè)難點(diǎn)，教師可以讓學(xué)生采用剛才學(xué)習(xí)“開鑿隧道”這部分內(nèi)容的三個(gè)步驟自己學(xué)習(xí)。這部分內(nèi)容是學(xué)生理解的難點(diǎn)，教師教學(xué)時(shí)可這樣安排：讓學(xué)生讀懂這一段文字，說說什么叫從兩端同時(shí)向中間鑿進(jìn)？什么叫中部鑿井法？為了檢驗(yàn)學(xué)生是否明白了，還可以讓學(xué)生試著畫出簡(jiǎn)單示意圖。我們中國工程師也會(huì)喪失信心；修好了，可以回?fù)舻蹏髁x的蔑視，提高我們的自信心。②遇到困難，他總是想：“這是中國人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好；否則，不但惹外國人譏笑，還會(huì)使中國的工程師失掉信心。教師應(yīng)先讓學(xué)生將前面畫出的句子讀一讀，然后指導(dǎo)學(xué)生理解重點(diǎn)語句，特別要注意這幾句話。指名說說詹天佑修筑京張鐵路遇到了哪些困難？學(xué)生通過讀課文，可以找到文中描寫修筑京張鐵路時(shí)遇到的困難的語句。通過多種形式的朗讀來促進(jìn)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解。”（“還沒有出世”是什么意思？這家外國報(bào)紙為什么這樣說？）（“還沒有出世”表面是說還沒有出生，實(shí)際是諷刺中國人沒有能力主持修筑京張鐵路，這是對(duì)中國的蔑視和嘲笑。（“要挾”是什么意思？這句話你怎樣理解？）（“要挾”是利用對(duì)方的弱點(diǎn)強(qiáng)迫對(duì)方答應(yīng)自己的要求。理解這一段中的重點(diǎn)句。第二段（第3自然段），講清朝政府提出修筑京張鐵路的計(jì)劃后，受到了帝國主義國家的要挾和阻撓，以及任命詹天佑為總工程師后國內(nèi)外的反應(yīng)。完成課后思考練習(xí)中的拓展練習(xí)，任選一題。你的成就將載入史冊(cè)，朕特封你為鐵路大學(xué)士，發(fā)“勇士”獎(jiǎng)?wù)拢p白銀五兩?！币馑际钦f，造萬里長城的秦始皇看到這條鐵路也要被嚇昏過去的。借助“人”字形線路的插圖，說說火車的走法。穿插集體朗讀。（2）同樣的意思可以用不同的言語來說明，可以不用“在……情況下”的句式，再說一說詹天佑是在怎樣的情況下接受主持修筑京張鐵路任務(wù)的39。教學(xué)過程：板塊一、聽寫詞句，引導(dǎo)個(gè)性表達(dá)聽寫詞句。創(chuàng)造性地編擬光緒皇帝為表彰詹天佑的愛國和杰出而下的詔書。教師根據(jù)學(xué)生的體會(huì)板書：杰出 愛國根據(jù)課文內(nèi)容填空。在這里，學(xué)生充分展開思想與思想的`碰撞，情感與情感的交融，心靈與心靈的接納。教師小結(jié)并板書：居庸關(guān)：（高）兩端鑿進(jìn)法八達(dá)嶺：（長）中部鑿井法（3）屏幕出現(xiàn)人字形線路，請(qǐng)選讀制服陡坡一節(jié)的小組代表拿示意圖到展示臺(tái)前邊展示邊介紹。）學(xué)習(xí)開鑿隧道制服陡坡兩節(jié)，體會(huì)詹天佑高超的智慧。（1）屏幕顯示：自由讀課文，同桌討論：詹天佑在勘測(cè)線路時(shí)是怎么說的，怎么做的，又是怎么想的？初步體會(huì)詹天佑的愛國熱情。（設(shè)計(jì)意圖：老師與學(xué)生，進(jìn)行民主平等的對(duì)話。課前出示課題和播放歌曲《我愛你，中國》。情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生熱愛祖國，立志為祖國做貢獻(xiàn)的思想感情。表演贊嘆的情景。小組討論：火車怎樣爬上青龍橋附近的陡坡的。教師總結(jié)本段內(nèi)容。畫出“從兩端同時(shí)向中間鑿進(jìn)”和“中部鑿井法”示意圖，討論三、學(xué)習(xí)第四段四、回歸 整體五、布置 作業(yè)指讀課文。學(xué)生談話，明確當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景和自然條件。教學(xué)策略討論法、自學(xué)法教具教學(xué)課件教學(xué)活動(dòng)及過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)修正一、復(fù)習(xí)舊課二、學(xué)習(xí)第三自然段。勇氣、愛國心）。找出重點(diǎn)詞語：“阻撓”“要挾”“嘲笑”，領(lǐng)會(huì)京張鐵路地理位置的重要性，清政府的無能，以及帝國主義者的野心。出示思考題：（1）清政府任命詹天佑為總工程師，修筑京張鐵路，帝國主義持什么態(tài)度？（2）我國人民有什么反應(yīng)？指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀本段。學(xué)生可以談自學(xué)收獲；也可以提出疑難問題，集體討論。 播放課文錄音。重難點(diǎn)理清作者的寫作思路，了解詹天佑修筑京張鐵路遇到的各種困難。同時(shí)，使學(xué)生讀了這篇文章，激起強(qiáng)烈的民族自豪感，深信我國人民在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，能夠把我國建設(shè)得繁榮昌盛！再讓學(xué)生談?wù)勛x了這篇文章有哪些想法，以激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和為國獻(xiàn)身的精神。：清朝政府的軟弱無能；帝國主義者掠奪、控制中國的野心。（一）初讀，整體感知課文內(nèi)容，初步理解“阻撓”：“要挾”、“藐視”、“勘測(cè)”、“主持”、“經(jīng)緯儀”、“竣工”等生詞的涵義。即讓學(xué)生在討論交流的過程中，漸漸縮小交流的范圍，漸漸接近交流的主題、主體：從“認(rèn)識(shí)的名人”到“建筑業(yè)的杰出代表”。4．感受杰出的愛國工程師詹天佑的事跡，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，堅(jiān)忍不拔的毅力和崇高的愛國主義精神。并思考，為什么說“這件事給了藐視中國人的帝國主義者一個(gè)有力的回?fù)簟?？這句和課文哪個(gè)部分照應(yīng)？這一段在全文中起什么作用？最后一句中“偉大”一詞和第一段哪句相照應(yīng)？（總結(jié)全文，首尾呼應(yīng)，和“詹天佑是杰出的愛國工程師”照應(yīng)）五、播放禁毒視頻，進(jìn)行禁毒宣傳教育六、總結(jié)同學(xué)們，火車將離開青龍橋車站，沿著詹天佑首創(chuàng)的“人”字形線路駛向八達(dá)嶺，望著越來越遠(yuǎn)的詹天佑青銅像，讓我們?cè)僖淮螒阎鴮?duì)詹天佑無比崇敬，以及自豪的心情，一起來把課文最后一段來讀一遍。，大家都可以當(dāng)小工程師了，如果你長大以后也想像詹天佑一樣成為一位杰出的愛國工程師，那么我們就要從現(xiàn)在開始努力，打好基礎(chǔ)。（投影出示問題：詹天佑為什么要勘測(cè)線路？詹天佑是怎么說的？怎么做的？怎么想的？分別表現(xiàn)了詹天佑的什么精神？）學(xué)生劃找——四人小組交流——全班探討3．經(jīng)過詹天佑的親身勘測(cè)，周密計(jì)算，終于完成了第一步的勘測(cè)工作，接下來他要怎么辦了呢？我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)下面的課文。同學(xué)們，今天有這么多的老師聽課緊張嗎？我想大家一定不緊張。）還能從課文的哪里看出這點(diǎn)？（“至于中國人，是無論如何完成不了這樣的工程的。）（板書：愛國）“愛國”體現(xiàn)在哪兒？三、學(xué)習(xí)第3自然段（或根據(jù)過渡句問：困難、嘲笑？）、3自然段，思考詹天佑是在什么情況下主持修筑京張鐵路的？，根據(jù)投影給出的提示一起學(xué)習(xí)、討論。第二段：第3自然段帝國主義者要挾、嘲笑我國不可能修筑鐵路。（1）過渡句？（課文哪幾小節(jié)寫詹天佑接受任務(wù)前的情況？哪幾小節(jié)寫詹天佑接受任務(wù)后怎樣完成任務(wù)？）（2）“詹天佑不怕困難，也不怕嘲笑，毅然接受了任務(wù)，開始勘測(cè)線路。二、整體感知，理清文章脈絡(luò)。第一篇：20詹天佑教案教學(xué)內(nèi)容:六年級(jí)上冊(cè)17課《詹天佑》 設(shè) 計(jì) 者：成素嫻第一課時(shí)一、看圖導(dǎo)入同學(xué)們，在我們中國近代的百年的屈辱史中，曾經(jīng)涌現(xiàn)出了很多的愛國人士，像虎門硝煙的林則徐，收復(fù)臺(tái)灣的鄭成功等。檢查生字詞預(yù)習(xí)情況（1）出示，指讀，生提示哪些字音或字形需注意（2）聽寫，批改對(duì)照今天我們就來學(xué)習(xí)第20課《詹天佑》。）2．認(rèn)識(shí)過渡句，理清段落層次。（第一段：第1自然段總寫詹天佑是我國愛國工程師。）？（詹天佑是我國杰出的愛國工程師?！边@句話我們還能看出什么？（外國人對(duì)中國人民十分藐視，認(rèn)為中國人是不可能修成這條鐵路的。）、3節(jié)（齊讀）四、播放禁毒視頻，進(jìn)行禁毒宣傳教育五、小結(jié)六、作業(yè)完成課堂作業(yè)本第二課時(shí)一、調(diào)節(jié)課堂氣氛。請(qǐng)一位同學(xué)來講講（板書：勘測(cè)線路開鑿隧道設(shè)計(jì)線路），請(qǐng)大家?guī)е@幾個(gè)問題來輕聲把第4節(jié)讀一遍，在書上找出答案回答，可以四人小組討論，各抒己見，談?wù)勛约簩?duì)這幾個(gè)問題的理解。教師巡導(dǎo)，并指定幾個(gè)畫的比較好的同學(xué)拿上給大家參觀。四、略講第4段就這樣，詹天佑忍辱負(fù)重，憑著滿腔的愛國熱情和杰出的才干，克服重重困難，終于出色地完成了京張鐵路的修筑任務(wù)，給予藐視中國的帝國主義者一個(gè)有力的回?fù)簦ò鍟夯負(fù)簦┙酉聛砦覀円黄饋戆颜n文的最后一段一起來讀一遍，注意要讀出中國人民揚(yáng)眉吐氣，自豪的感情。3．能理清段落的層次，了解先概括介紹，后具體敘述的篇章結(jié)構(gòu)。導(dǎo)入：①誰說說自己認(rèn)識(shí)的名人？②誰介紹介紹在建筑業(yè)方面較為杰出的人物？要點(diǎn)：這里的“引導(dǎo)”，是一種有意識(shí)地引導(dǎo)。當(dāng)然，對(duì)于理解發(fā)生歧義的學(xué)生，教師應(yīng)給予適當(dāng)?shù)靥崾?。（二）精讀課文，突出“杰出”、“愛國”（重點(diǎn)講讀二、三兩段）（或地圖冊(cè)），讓學(xué)生了解京張鐵路的地理位置，理解“聯(lián)結(jié)華北和西北的交通要道”，認(rèn)識(shí)修筑京張鐵路的重要意義。讀講第四段時(shí)，注意引導(dǎo)學(xué)生思考課后習(xí)題1第（3）題：為什么說這條鐵路修筑成功是給帝國主義者一個(gè)有力的回?fù)簦客瑫r(shí)要讓學(xué)生領(lǐng)悟樹銅像的歷史意義，領(lǐng)會(huì)今天的外國朋友看到這偉大工程“贊嘆不已”的深刻涵義。這篇文章寫的人和事距今已85年，寫了當(dāng)時(shí)的歷史情況，更能表現(xiàn)詹天佑的杰出、愛國，顯示中國人民高度的愛國精神和民族自尊心，能把我國的事情辦好。理清課文的層次，了解詹天佑遇到的困難。鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言，互相討論。 觀看詹天佑的頭像圖片，了解京張鐵路提前竣工為國家節(jié)省了兩萬兩白銀。七、課堂 總結(jié)八、布置作業(yè)運(yùn)用“重點(diǎn)詞句推敲法”指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二段。討論“第一條”和“完全”的含義，體會(huì)京張鐵路在歷史上的地位。談體會(huì)（加深理解詹天佑遇到的困難和他的39。重難點(diǎn)了解詹天佑修筑京張鐵路遇到的各種困難；通過具體事例體會(huì)詹天佑是“杰出的愛國工程師”。指導(dǎo)理解第二個(gè)事例“開鑿隧道”。畫出居庸關(guān)和八達(dá)嶺的示意圖，比較一下兩座山山勢(shì)有什么不同。教師演示。這兩種方法有什么科學(xué)性。小組討論，聯(lián)系第二段的內(nèi)容體會(huì)“回?fù)簟钡暮x。過程與方法：本節(jié)課采用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；創(chuàng)造自主、合作的氣氛，讓學(xué)生在探究中學(xué)習(xí)，深入理解課文，體會(huì)詹天佑的愛國熱情和高超智慧。課時(shí)安排：三課時(shí)教學(xué)過程：第二課時(shí)一、歌曲渲染，啟動(dòng)情感。學(xué)生回答后，板書：勘測(cè)線路，