【正文】 以“誠實和信任”為題？文章除了用“誠實與信任”為題，還能換一個題目嗎？關(guān)于“誠實與信任”，你一定有了更深的理解，你想說什么？請用一兩句話把他寫下來?！拔摇保ㄗ髡撸呵敢庑〖t車主人：感謝討論：“我”的哪些言行感動了小紅車主人，使他要感謝我？男女生再次分角色朗讀課文。事隔三天，他主動打電話與作者聯(lián)系。找出文章中含有課題的一句話,用——畫出來。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、激發(fā)情趣，導(dǎo)入新課故事導(dǎo)入：講述《狼來了》的故事，從中你懂得了什么道理？板書課題，齊讀課題。[板書設(shè)計] 誠實與信任“我” 字條 留下 誠實與信任比金錢更重要小紅車主人 回電 收獲 誠實與信任第二篇：《誠實與信任》 教學(xué)設(shè)計《誠實與信任》第二課時教學(xué)設(shè)計 組織教學(xué)者：湘河鎮(zhèn)中心小學(xué)趙晶教學(xué)目標(biāo)：正確、流利地朗讀課文，并能分角色朗讀“打電話”這部分課文。（用生活中極其平凡的小事表現(xiàn)了人與人之間必須講求誠實與信任的主題；抓住人物的語言、行動表現(xiàn)人物的思想?！绻颜\信丟棄了，那么，所有的理想都將變成水中月，鏡中花。如果讓你改，你還會用哪些題目？——《誠實比金錢更重要》《誠實無價》《誠實的心》《誠信》……小結(jié)：確實，誠實和信任是人生幸福成功的重要基石，愿大家也能和作者一樣，擁有它們。小結(jié)：看來，大家都贊同“我”的做法，愿意做一個擁有誠信的勇者。）生再齊讀小紅車主人的那句話。小結(jié)：確實，誠信是架設(shè)在人心的橋梁，是溝通心靈的紐帶，是震蕩情感之波的琴弦，只要人人都擁有誠信，我們的世界將變得更加美麗。“我”與小紅車的主人在電話中的這段真誠對話深深打動著讀者的心。④ 學(xué)生試著分角色表演。③ 指導(dǎo)朗讀要點：A “噢！是你，很對不起，我不小心把你汽車的反光鏡碰壞了。引：同學(xué)們，“我”和小紅車主的對話雖然簡短，但卻很值得推敲。同學(xué)們說的，正是小紅車主人所想的。也許我不超線停車，就根本沒事兒。（板書：字條 留下 誠實與信任）感情朗讀文章第1到第3自然段。再次品析詞句，感悟“我”的誠實。⑦ 引：看到這張字條，老師有些擔(dān)心，俗話說，“害人之心不可有，防人之心不可無。而每個人對自己辛辛苦苦用血汗換來的錢都看得很重。④ 交流反饋，引導(dǎo)理解第3自然段，要點如下：A 環(huán)顧四周，看不見一個人（無人知曉，天知地知“我”知）B 壓在小紅車的雨刷下（全車最顯眼的地方）C 字條上寫明了“我”的姓名、電話，并希望車主與“我”聯(lián)系指導(dǎo)說話：如果是你，除了寫清姓名、電話外，你還會在字條上寫些什么呢？（致歉，真誠地表示愿意賠償損失：尊敬的車主，您好！真是對不起，我不小心撞碎了您車子的反光鏡，這都是我的錯，我愿意賠償您所有的損失。品詞析句，感悟“我”的誠實，對車主的信任。① 請大家自由讀一讀文章的第1至第3自然段，試著用簡潔的話說說那天晚上發(fā)生的事情。三、精讀文章第一部分，感悟“我”的誠實，對小紅車車主的信任。這比金錢更重要。三天后，車主打電話向“我”表示感謝，“我”再次向他道歉的事。有誰知道，這是為什么呢？小結(jié)引入：是呀，這幾個句子都和誠實、信任有關(guān)系。黃金失去可再得，名譽失去難挽回。小黑板出示關(guān)于誠信的名言，學(xué)生朗誦。指導(dǎo)難寫的字：誠 障 購 址 腦 畢 責(zé) 寄 厘描紅書后生字。交流：你能用簡潔的話概括一下文章的主要內(nèi)容嗎？文章主要講一天深夜，“我”無意把一輛車子的反光鏡撞碎了，留下了聯(lián)系方式；三天后，車主打電話向“我”致謝、“我”向他致歉的事。反饋。交流：為什么把文章的開頭三個自然段歸為一部分？反饋：文章第一自然段的開頭是“一天深夜”，第四自然段的開頭是“事隔三天”，這就說明事情發(fā)生的時間不一樣，我們可以根據(jù)時間的不同來給文章分清段落。再讀課文，試著給課文分段。能見度、陌生、環(huán)顧四周、無人知曉指名分節(jié)朗讀課文，再次正音。學(xué)生自讀課文，教師巡視指導(dǎo)。板書、齊讀課題——誠實與信任。有哪位同學(xué)會講這個故事？指名講《狼來了》的故事。以讀為本，以情促讀，讀中感悟文章“小中見大”、“平中見奇”的寫作特色。過程與方法：以讀為本，以情促讀，讀中感悟“打電話”這部分內(nèi)容，體味其中蘊含的道理。本文選取的是生活中極其平常的小事，按照事情的發(fā)展順序敘述，描寫手法也極為樸實，沒有什么華麗的辭藻，但人物的言行卻感人至深洋溢著人間真情。第一篇：誠實與信任教學(xué)設(shè)計誠實與信任【教材分析】“誠實”是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，也是做人起碼的品質(zhì)，它存在于我們的生活中，存在于人的細(xì)微行為中。蘇教版小學(xué)語文四年級上冊第六單元第20課《誠實與信任》這篇課文，記敘“我”深夜驅(qū)車回家途中，不小心撞斷了路邊小紅車的反光鏡后，主動留下寫有自己姓名、電話的紙條，后來，雙方通過電話使事情得到圓滿解決，說明了誠實和信任比金錢更重要的道理。學(xué)會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的3個字只識不寫，能通過查字典或聯(lián)系上下文理解由生字組成的詞語，重點理解“環(huán)顧四周、事隔三天、無人知曉”等詞?！窘虒W(xué)重難點】讀中感悟“打電話”這部分內(nèi)容，體味其中蘊含的道理。引：同學(xué)們，很小很小的時候，我們就聽過一個小故事《狼來了》。引：今天我們就一起來學(xué)習(xí)一個故事，也是關(guān)于誠實的人獲取他人信任的。初讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，讀通每一句話，有不理解的詞語采用查字典或聯(lián)系上下文的方法試著理解一下，如果不能理解，請你在書上做好標(biāo)記。① 區(qū)別平、翹舌音：誠 障 址 責(zé)② 區(qū)別前、后鼻音：畢竟 盡管 年齡理解詞語。分組分節(jié)朗讀課文，思考：文章講的是誰的誠實，換取了誰的信任？交流反饋：文章就通過一件事，圍繞課題“誠實與信任”，按照事情的發(fā)展順序，講了“我”的誠實換取了一位車主信任的事。這件事是圍繞課題來寫的，著重反映了“我”的誠實及“他”對“我”的 信任。學(xué)生再讀課文，思考分段，并試著概括段落大意。第三段（11）被撞車主人的一番話深深地印在“我”的腦海里。接下來，老師就要來考考大家，看看大家有沒有掌握這些生字。第二課時一、導(dǎo)入新課，復(fù)習(xí)舊知。君子一言，駟馬難追。這些句子曾經(jīng)打動過很多人，并且會繼續(xù)打動其他人。復(fù)習(xí)舊知：文章圍繞著誠實和信任，講了怎樣的一件事情呢？你能用簡潔的話來說嗎？——文章主要講一天深夜，“我”無意中把一輛小紅車的反光鏡撞碎了，在無人知曉的情況下，主動留下聯(lián)系方式。交流，小黑板出示：不，人與人之間還有比金錢更重要的東西，你給我留下了誠實和信任。那么，我們究竟應(yīng)該怎么讀這個課題呢？再讀課題，讀出對誠實、信任的贊美。概括那天晚上發(fā)生的事情。③ 小結(jié)：對呀，要把一件事情說清楚，我們要注意把事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果說清楚，語言盡量做到簡潔。③ 學(xué)生自學(xué)，教師巡回指導(dǎo)。如果不想當(dāng)誠實的人，只要一走了之，就什么錢也不用花了。⑥ 齊讀文章第3自然段。怪不得，小紅車的主人說：“你給我留下了誠實和信任”。小紅車的主人：停車過停車線二三十厘米“我”：深夜驅(qū)車回家、往回走五六十米（車速快）小結(jié)：說到底，這一次事故的責(zé)任并不在我一個人的身上，而且也沒人看到，我完全可以逃離現(xiàn)場，置之不理，但我卻留下了字條，其實我留下的不僅是字條，更留下了我的誠實和對小紅車主人的信任。A 敬佩：這真是一個誠實的人，真讓我敬佩！B 感動：這位先生對我那么尊重、信任，多么讓我感動呀！C 感謝：我的車子超出了停車線，也違規(guī)了。① 引：人同此心，心同此理。③ 反饋：小紅車主向“我”表示感謝，“我”再次向小紅車主表示歉意，并主動要求賠償。② 從小紅車主的話語中，感受到了他對“我”的諒解，他的不計較得失，他的感動與感謝