【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 第三、認(rèn)識(shí)比賽項(xiàng)目，朗讀問句。這一環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了當(dāng)裁判要了解有哪些比賽項(xiàng)目，在了解比賽項(xiàng)目的時(shí)候識(shí)記“把、短、扁、最”同時(shí)認(rèn)識(shí)“？”采用自由讀——師范讀——指名讀等，指導(dǎo)學(xué)生讀好問句！第四、評(píng)比比賽結(jié)果首先讓學(xué)生在課文里面找到各項(xiàng)冠軍，然后給動(dòng)物頒獎(jiǎng)。用“我認(rèn)為....．．的尾巴....．．”在評(píng)比中自然而然地理解了“長(zhǎng)”、“短”、“扁”、“彎”、“好象一把傘”、“最好看”的意思。并通過頒獎(jiǎng)，檢查了生字的認(rèn)讀能力。第五、接下來這個(gè)環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)的是匯報(bào)比賽結(jié)果，采用師生演讀，同桌對(duì)讀，指名上臺(tái)演讀的方式，讓學(xué)生達(dá)到鞏固課文的目的。第六、拓展訓(xùn)練：在這個(gè)環(huán)節(jié)里我設(shè)計(jì)了讀其他動(dòng)物比尾巴的兒歌。最后，我又安排了寫字的練習(xí)。“同學(xué)們各個(gè)都是出色的裁判員，勝利地完成了任務(wù)，現(xiàn)在該乘車回家了，咦？這兒怎么有幾個(gè)迷路的字寶寶??？我們送他們回家吧?！蓖瑫r(shí)出示“云、公、車”這三個(gè)字。學(xué)習(xí)新的筆畫撇折，觀察這三個(gè)字在田字格中的位置，指導(dǎo)學(xué)生跟隨老師書空，“云：橫、橫、撇折、點(diǎn)?！比缓?，讓學(xué)生在紙上描紅，再試著寫一寫。從而體會(huì)規(guī)范寫字帶來的樂趣。以上是我這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)中我使教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)參與，使學(xué)生在輕松的環(huán)境中動(dòng)手、動(dòng)腦、身心愉悅的學(xué)習(xí)。比尾巴教學(xué)反思在孩子們的眼中，小動(dòng)物是他們最親近的朋友。《比尾巴》一課用三問三答的形式，介紹了六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，同時(shí)配了六幅栩栩如生的插圖。課文那瑯瑯上口、簡(jiǎn)明易懂、極富兒童情趣的語(yǔ)言，能激起學(xué)生朗讀的欲望，還能引起學(xué)生觀察其他動(dòng)物尾巴特點(diǎn)的興趣。在教學(xué)過程中，我注意每個(gè)環(huán)節(jié)的銜接，并且用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言把它們串起來，如，一開始，我采用激趣導(dǎo)入：“同學(xué)們，你們喜歡動(dòng)物嗎？今天森林里可熱鬧了！小動(dòng)物們要開展一項(xiàng)比賽，究竟是一項(xiàng)什么比賽呢？”一下子把同學(xué)們的吸引力給集中了，同學(xué)們的眼睛“嗖”的一下全盯住了我，很想知道答案。讀課文的時(shí)候，我先給學(xué)生一個(gè)問題：到底有哪些動(dòng)物來“比尾巴”呢？讓學(xué)生帶著問題去讀課文，讀了課文去解決問題。本篇課文的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)是要指導(dǎo)學(xué)生讀好問句。在教學(xué)時(shí)，我除了范讀之外，還根據(jù)問句的特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生把句子最后的一個(gè)字音揚(yáng)上去，還用了一個(gè)往上的手勢(shì)給予提示，讓學(xué)生自己練習(xí)讀，同桌互相學(xué)習(xí)等辦法去解決難點(diǎn)。在學(xué)習(xí)各種動(dòng)物名稱時(shí)，我及時(shí)出示相應(yīng)的動(dòng)物圖片，讓學(xué)生字詞和動(dòng)物樣子結(jié)合起來，整體認(rèn)識(shí)，同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情更高漲了。本節(jié)課，我以認(rèn)真的態(tài)度去上好這節(jié)課，順利地完成了教學(xué)目標(biāo)，解決了重、難點(diǎn)。但在學(xué)習(xí)生字這個(gè)環(huán)節(jié)上我沒有把握好，引導(dǎo)還不到位，學(xué)生在說出認(rèn)識(shí)這個(gè)字后，我應(yīng)該立即追問從哪里學(xué)會(huì)的？怎么學(xué)會(huì)的？要注意引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)字。第四篇：一年級(jí)語(yǔ)文比尾巴教案一年級(jí)語(yǔ)文比尾巴教案經(jīng)過一年時(shí)間的小學(xué)學(xué)科教學(xué)活動(dòng)，作為語(yǔ)文老師的你一定有著許多的成就，那么你知道如何寫一年級(jí)語(yǔ)文比尾巴教案嗎？它會(huì)對(duì)你教學(xué)帶來積極的影響。下面是我為大家收集有關(guān)于一年級(jí)語(yǔ)文比尾巴教案，希望你喜歡。278627一年級(jí)語(yǔ)文比尾巴教案1教學(xué)目標(biāo)：通過讀課文，激發(fā)、鼓勵(lì)和發(fā)揮學(xué)生的想象。能夠用“誰(shuí)從什么地方怎么樣”說一句話。調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生產(chǎn)生為實(shí)現(xiàn)理想而不懈追求的渴望。教學(xué)重難點(diǎn)：激發(fā)、鼓勵(lì)和發(fā)揮學(xué)生的想象。教具準(zhǔn)備：烏龜、小鳥的圖片“想飛的烏龜”錄音帶。教學(xué)過程：一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)興趣同學(xué)們喜歡猜謎語(yǔ)嗎?打個(gè)謎語(yǔ)大家猜猜吧身穿破殼袍，縮頭又縮腦。水里四腳劃，岸上慢慢爬。知道是一種什么動(dòng)物嗎?板書：烏龜(出示課件：烏龜在草地上的圖)誰(shuí)家養(yǎng)烏龜了，你了解哪些烏龜?shù)闹R(shí)?還想多了解烏龜嗎?丁丁啊，向大家推薦了一篇短文，是專門介紹烏龜?shù)模?qǐng)讀P74面。你們又知道了什么?還想知道什么?課外可以看看《十萬(wàn)個(gè)為什么》。(點(diǎn)擊，出現(xiàn)藍(lán)天中小鳥飛的畫面)師描述：看，烏龜伸長(zhǎng)脖子在看啥呢?多可愛的小鳥呀，它們?cè)谒{(lán)天上自由自在地飛翔，可以看到清清的河水，綠茵茵的草地，五顏六色的花兒，真令人羨慕呀!小烏龜這時(shí)會(huì)想些什么呢?完成課題：想飛的烏龜它們之間會(huì)發(fā)生什么事呢?今天我們就來學(xué)習(xí)這篇非常有趣的童話。(齊讀課題)二、自讀課文，讀準(zhǔn)讀暢認(rèn)讀識(shí)字條中的字，說說你是怎么認(rèn)識(shí)這些字的?(生：①以前學(xué)過。②拼讀。③猜的。)在文中圈出這些字。試讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，有不認(rèn)識(shí)的字用自己喜歡的辦法解決。課文共有幾個(gè)自然段?標(biāo)上序號(hào)。學(xué)生自由讀，分自然段讀。學(xué)生評(píng)價(jià)、正音。讀全文，注意按標(biāo)點(diǎn)停頓。三、細(xì)讀課文，入情入境。(一)圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)第一自然段。用自己喜歡的方式讀第一自然段，(看讀或指讀)看圖，烏龜可能在想些什么呢?說些什么呢?齊讀。(二)小組合作，學(xué)習(xí)2—6自然段。過渡烏龜每天仰望長(zhǎng)空，時(shí)而幻想著自己飛起來的情景，時(shí)而嘆息著自己少了兩只翅膀。同學(xué)們，這時(shí)你們最想知道什么呢?(烏龜飛上天了嗎?它怎樣飛上天的?結(jié)果怎樣)指名分別讀2—6自然段。(點(diǎn)擊出示圖2)其余學(xué)生評(píng)議：讀得怎么樣?回顧金鑰匙：“把自己當(dāng)作故事中的人物去想、去說，就能讀得好?！敝笇?dǎo)讀出烏龜問話的語(yǔ)氣。烏龜這么傷心，你們能幫幫他嗎?有什么好辦法嗎?小組之間討論。交流、辯論。他的方法好嗎?你有什么意見或建議?生1：可以把烏龜?shù)乃闹荒_用繩子系好，把繩子的另一頭拴在風(fēng)箏上。生2：我認(rèn)為這個(gè)辦法不好，風(fēng)箏失去了平衡，會(huì)栽下來。生3：最簡(jiǎn)單的辦法是在熱氣球下掛個(gè)籃子，烏龜就在籃子里坐著。生4：用個(gè)泡沫紙盒，挖幾個(gè)很小的孔，讓烏龜在盒子里伸出頭透氣、看地上。用繩子把盒子對(duì)穿起來，把繩子兩端系在兩只小鳥的腳上。過渡：你們一個(gè)個(gè)都是智多星，一下子就說出了這么多的好辦法，那么，課文中的小鳥有沒有大家聰明呢?(三)演示想像，學(xué)習(xí)7—9自然段。自由讀7自然段，討論：讀懂了什么?指名表演、演示，其余學(xué)生觀察：說說小鳥是怎樣帶著烏龜飛的?此時(shí)你想對(duì)小鳥或?yàn)觚斦f些什么?(小鳥，你們真是樂于助人，真聰明!)(小烏龜，你高興嗎?感覺怎么樣?)同學(xué)們這么愛讀，老師也想讀讀。師范讀8自然段，學(xué)生聽讀，想像：讓我們和烏龜一塊飛上天，去看看。(點(diǎn)擊，出示圖3。)交流小烏龜看見什么了?你們還看見了什么了?(生：①老鷹……②小鳥的伙伴……③氣球……④風(fēng)箏……)小烏龜和我們一樣眼睛都不知看哪了，你們有什么感覺?小烏龜會(huì)說什么呢?書中告訴我們它說什么了?你們想怎么讀就怎么讀。(生1：“啊”是烏龜?shù)粝聛頃r(shí)發(fā)出的尖叫，所以要讀得尖尖的。同時(shí)，出現(xiàn)動(dòng)畫圖4)(生2：“啊”是小烏龜覺得美，發(fā)出的贊嘆，所以讀得輕輕的)……(換出示圖5)，快瞧瞧小烏龜怎樣了?受傷了沒有?師生齊讀第9—10自然段。想想，此時(shí)烏龜會(huì)想些什么?(鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言，師相機(jī)點(diǎn)撥，激勵(lì)學(xué)生不怕困難，開動(dòng)腦筋)全文表演讀。四、遷移拓展，課外延伸小組合作，再編故事。①為什么烏龜?shù)臍ど嫌辛鸭y?②烏龜?shù)诙物w上天。③與烏龜相關(guān)的故事?？煞抡照n文配幾幅插圖。典型范說，評(píng)議、發(fā)獎(jiǎng)。五、學(xué)習(xí)生字、指導(dǎo)書寫認(rèn)讀生字。說說你會(huì)寫幾個(gè)字，描議后，上臺(tái)演示。你認(rèn)為哪幾個(gè)字難寫?集中學(xué)習(xí)：前再做語(yǔ)文天地(一)鞏固字