【文章內(nèi)容簡介】 性、知識性、藝術性的和諧統(tǒng)一，展現(xiàn)現(xiàn)代農(nóng)村學校的辦學特色。二、主要做法近年來，我校以“堅持科學發(fā)展，堅持垃圾分類，建設整潔校園”為主題，以“班美，校美，人更美”為載體，突出特色，扎實有效開展垃圾分類工作，進一步提升了師生的文明素質，推動了環(huán)境建設工作步伐。(一)實施校園垃圾分類工程加大投資，先后完成了校園分類垃圾箱、8個班級分類垃圾桶的設置，保障了校園公共道路垃圾分類全覆蓋，實現(xiàn)了“公共垃圾處理及時，垃圾分類達標”的目標。(二)班級垃圾處理工程根據(jù)本校實際，我們?yōu)槊總€班級分發(fā)了分類垃圾桶，采用班級管理的機制，號召全體師生積極參與，維護好自己班級。開展生活垃圾可再生資源分類回收工作，按照可回收垃圾、不可回收垃圾和其他垃圾進行分類。通過垃圾分類，使可再生資源得到回收利用，減少了垃圾填埋量，降低了生活垃圾對環(huán)境的污染。三、具體措施（一）加強領導，廣泛宣傳專門成立了以校長王熾明為組長的垃圾分類領導小組，定期召開工作會議，制定了詳細的工作計劃，明確各個階段的工作內(nèi)容、具體要求和重點解決的問題，確保垃圾分類工作有序開展。為動員師生廣泛參與，通過校會、班會、廣播、宣傳欄、懸掛橫幅、致家長的一封信等多種有效方式，向師生宣傳垃圾分類的主要做法、重要意義和豐富內(nèi)涵，營造良好的輿論氛圍。（二）加強管理，完善機制一是建立長效機制。成立了由3人組成的垃圾分類管理隊伍，負責公共垃圾分類、班級垃圾回收、送往鎮(zhèn)環(huán)衛(wèi)所處理等工作，學校每年提供必要的維護經(jīng)費，建立了長效機制。二是建立網(wǎng)絡式管理機制。建立了“領導包校園、室長包辦公室、班主任包班級”的垃圾分類工作網(wǎng)絡式管理機制。（三）立足課堂教學，扎實開展環(huán)保教育課堂是實施素質教育的主渠道，同時也是環(huán)保教育的好場所，教師在各科教學，尤其是思品、語文、自然、社會等學科的教學中有機地滲透環(huán)保教育；每月最后一個星期五班隊會定為環(huán)境教育主題會，利用唱歌、小品、知識競賽、手抄報等形式進行教育，形成了環(huán)保良好的氛圍；班級成立了環(huán)?？萍夹〗M，認真收集信息，整理資料，進行環(huán)保知識的研究和探索。（四）利用活動載體，深化環(huán)保行為我們校園內(nèi)堅持一日兩掃，并做到衛(wèi)生無死角、無環(huán)境污染源，組織學生干部每日進行檢查，一周小結，表揚鼓勵。學生在“植樹節(jié)”組織造林護樹活動；在“愛鳥周”開展保護鳥類的宣傳教育；在“世界環(huán)境日”不失時機地舉行“保護環(huán)境、美化校園”專題講座，號召全體少先隊員行動起來，綠化美化家園，保護生態(tài)環(huán)境；在社會實踐活動中，組織學生們走上街頭打掃衛(wèi)生、清理垃圾，向社會分發(fā)保護環(huán)境的《倡議書》，要求隊員以自己的實際行動，影響、帶動鄰里、社會，潛移默化地引導村民積極參與垃圾分類，保護生態(tài)環(huán)境，愛護綠色家園，達到良好效果。四、主要成效通過有效地開展垃圾分類工作，主要達到了以下幾個效果：一是垃圾填埋量大大減少，降低了對環(huán)境的污染。原先我校的垃圾主要通過集中后焚燒、填埋的方法處理，對大氣和土壤均有一定程度的危害。隨著垃圾分類工作的開展，對可回收利用的垃圾重新進行了資源化處理，有效地減少了垃圾焚燒和填埋的量，生活環(huán)境變好了。二是師生保護環(huán)境的意識增強了。以前都習慣于將所有不需要的東西都做垃圾丟棄，經(jīng)過進行垃圾分類之后，村民意識到其中部分垃圾可回收，因此除將不可回收的垃圾、廚余垃圾丟棄外，大部分紙張、金屬、玻璃等制品大部分被回收或者賣到廢品收購站。經(jīng)過在師生當中開展垃圾分類的宣傳工作、發(fā)動學生回收可利用資源，綠色、低碳、環(huán)保的綠色新風正在校園內(nèi)悄然生起。師生維護校園環(huán)境的自覺性不斷提高，保持校園整潔的意識明顯增強。在今后的垃圾分類工作中，我們將總結前一階段工作的經(jīng)驗，改進工作方法，進一步依靠老師、發(fā)動學生，堅持不懈地繼續(xù)進行垃圾分類，在保持校園整潔的基礎上進一步保護環(huán)境。五、自評結果對照《XX市學校創(chuàng)建社區(qū)垃圾分類示范基地達標工作自檢評分表》，我校各項自評得分如下：組織管理10分，垃圾分類教育10分，垃圾分類實踐25分，創(chuàng)新項目8分，垃圾分類效果3分?？傇u分為71分。通過自評，按照《XX市學校創(chuàng)建垃圾分類示范基地認定標準》有關內(nèi)容，我們認為：XX鎮(zhèn)XX小學各項條件均達到區(qū)級垃圾分類示范基地標準，敬請XX鎮(zhèn)教育指導中心垃圾分類處理工作領導小組的領導、專家評估、審議。XX鎮(zhèn)XX小學XX年X月XX日蓮山 課件 w YK M 4第四篇：幼兒園創(chuàng)建垃圾分類示范基地自評報告垃圾分類齊參與 共建美好特色園——廣州市番禺區(qū)橫江特色幼兒園創(chuàng)建垃圾分類示范基地自評報告一、學校概況廣州市番禺區(qū)橫江特色幼兒園坐落于番禺區(qū)沙頭街橫江村南約一街33號，創(chuàng)辦于2001年7月，是一所全日制普惠性民辦幼兒園。全園占地面積1657平方米，㎡，戶外活動場地有472平方米。幼兒園現(xiàn)有8個教學班，其中大班3個，中班2個，小班2個，小小班1個，共有學生285人。園內(nèi)布局合理，環(huán)境優(yōu)美，空氣清新，設有美工室、圖書室、音樂活動室、科常室、多功能區(qū)域游戲室等5個功能室。我園擁有一支師德高尚、結構合理的教師隊伍。幼兒園現(xiàn)有教職工37人，其中專任教師16人，其中中專以上學歷16人，學歷達標率100％；保育員8人，全部持證上崗；其他人員均按需配備。辦學十四年來，我園堅持貫徹《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導綱要（試行）》、《36歲兒童學習與發(fā)展指南》等指