華僑中學申請垃圾分類示范基地達標的自評報告(編輯修改稿)
2025-06-09 23:06 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，開展校園小衛(wèi)士評選活動。把垃圾分類工作落到實處，開展檢查督促相結(jié)合，做到校園凈化、教室美化、廁所干凈。學校不僅環(huán)境美，在污水排放、垃圾處理、化學實驗室廢棄物處理等方面均符合衛(wèi)生部要求。學校專門成立節(jié)能領(lǐng)導辦公室，每學期通報用水用電情況，班級財產(chǎn)管理情況，要求學生節(jié)水、節(jié)電、節(jié)約能源、紙張，從自身做起，從小事做起，切實把環(huán)保落實在行動上。學校精心組織了創(chuàng)建“垃圾分類示范基地”系列主題教育活動，通過開展“我的陋習有多少”自查活動、“我為校園文明獻一計”、“團隊文明形象設計”活動，教育學生改變陋習，積極維護干凈整潔的校園，在潔凈校園的同時潔凈了學生心靈，促進了學生良好的行為習慣的養(yǎng)成。 三、課內(nèi)滲透垃圾分類思想，課外付之行動 1．在平時教學中滲透垃圾分類等環(huán)境方面的教育。課堂是實施素質(zhì)教育和環(huán)境教育的主渠道。新課程實施以來，各學科教材中都包含了環(huán)保知識內(nèi)容，學校要求各教研組根據(jù)新教材，制訂各學科滲透環(huán)境教育計劃，把教材中的與垃圾分類等環(huán)境保護有關(guān)的內(nèi)容進行分析、歸類、羅列成表，在實施課堂教學時，從學生所關(guān)心的問題或社會熱點問題入手，適當?shù)剡M行補充和延伸，使學科教學與環(huán)境教育有機地結(jié)合在一起，讓學生在學知識的過程中，樹立垃圾分類的意識，達到環(huán)境教育的目的。在課堂教學評價中，將環(huán)境教育目標列為評價課堂質(zhì)量的多元目標之一，有效地促進了教師成為環(huán)境教育先行者的自覺性。例如，在地理教學中注重熱愛自然教育，使學生懂得地球是人類唯一的家園，使學生懂得花草樹木能調(diào)節(jié)氣候，改良土壤、保持水土、凈化空氣、美化環(huán)境，使學生在潛移默化中培養(yǎng)了愛護花草樹木的好習慣；在化學課中結(jié)合酸堿鹽的性質(zhì)等，講明大氣污染、水污染的原理、危害和防護；在政治課中注重環(huán)保法律法規(guī)教育，提高了學生保護環(huán)境的意識和主人翁的責任感等。 2．組織開展了豐富多彩的綜合實踐活動。學校把綜合實踐活動納入學校課程， 在老師的指導下，開展以“ 垃圾分類的好處”、 “探索廚房消毒的方法”、 “一次性筷子與森林資源”、“廢舊紙的處理”、“垃圾食品對中學生的危害”、“ 水污染情況調(diào)查”為主題的研討活動。通過實地考察、問卷調(diào)查、 資料查詢等多種形式開展研究性學習，在獲得知識、技能的同時，也獲得了良好的環(huán)境教育效果。3．加強宣傳，營造氛圍。學校把垃圾分類作為環(huán)境教育的切入點，如在校園內(nèi)設立垃圾分類宣傳欄、環(huán)保宣傳標語，班級進行垃圾分類黑報報和手抄報競賽，學校經(jīng)常組織學生觀看環(huán)境教育錄像片，學校廣播站開辦了《環(huán)保之聲》固定欄目，定期向全體師生直播
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