【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 韻母響，三音連讀很順當(dāng)。5繃廢捌炊寥拼音節(jié)。（1）帶調(diào)音節(jié)練習(xí)，還可以和兩拼音節(jié)對(duì)比練習(xí)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)三拼連讀的方法。三、讀兒歌，讀詞認(rèn)字1貝調(diào)拼讀紅色的音節(jié)，重點(diǎn)鞏固三拼連讀的拼音方法；2倍撩沼錚猜一猜，能說(shuō)出為什么是“手”；3繃系“能寫會(huì)算還會(huì)畫”看圖讀詞，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音和輕聲；4比隙廖甯鏨字，注意區(qū)別畫—花、個(gè)—哥每組字的聲調(diào)。四、擴(kuò)展活動(dòng)1逼炊寥拼音節(jié)，說(shuō)說(shuō)它們是什么。hu?。ɑǎゞuō（鍋）huǒ（火）2倍烈歡粒比一比每組的音節(jié)有什么不同。gā—guākā—kuāhā—huāgū—guōh(huán)—hu243。k249。—ku242。3倍烈歡粒連一連。huā hu224。 gē g232。畫 花 哥 個(gè)《gkh》教案 5教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)和能力：讀準(zhǔn)“gkh”三個(gè)聲母的音，認(rèn)清字母的形，正確書寫。過(guò)程和方法：在欣賞畫面的過(guò)程中，體會(huì)三個(gè)聲母的朗讀，能通過(guò)觀察認(rèn)識(shí)gkh。情感態(tài)度和價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)習(xí)拼音的興趣。教學(xué)過(guò)程：一：創(chuàng)設(shè)情景 激發(fā)情趣收信師手拿一信封：小朋友們，早上，拼音王國(guó)的郵遞員叔叔給我們送來(lái)一封信，誰(shuí)來(lái)讀讀這封信呢？（邀請(qǐng)一（6）班小朋友到拼音王國(guó)來(lái)共度中秋佳節(jié)）談話師：小朋友們，你們?cè)敢馊幔可簬煟嚎墒?，去拼音王?guó)，要表現(xiàn)最好，最會(huì)聽，最會(huì)思考而且最守紀(jì)律的小朋友才能去，老師不知道，咱們班的小朋友是不是能做到積極思考，虛心傾聽，遵守紀(jì)律，小朋友們，你們能做到嗎？生：師：好，現(xiàn)在我們就趕快去買車票吧，老師把小朋友們分成了四個(gè)隊(duì)，每隊(duì)都有自己的車票，讀得最好，表現(xiàn)最好的隊(duì)員，就能幸運(yùn)的拿到車票（出示畫有車子，上邊寫著拼音字母的卡片，生讀對(duì)了，就把車票給他們）各隊(duì)讀二、教學(xué)新課師：看來(lái)個(gè)隊(duì)的小朋友都非常的努力，現(xiàn)在，咱們就趕快坐上開往拼音王國(guó)的超力小氣車，向拼音王國(guó)出發(fā)啦！這一路上，山青水秀，鳥語(yǔ)花香，我們的車子，開到了拼音王國(guó)的美麗公園里，公園里的景色可美麗啦（出示文中插圖），小朋友們，你們快看，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你看到了什么？生回答師總結(jié)，師生互動(dòng)，說(shuō)說(shuō)這幅圖教學(xué)g師：今天，代表拼音王國(guó)的拼音寶寶們，來(lái)迎接我們小朋友的，就是由鴿子帶來(lái)的g，誰(shuí)能跟g打個(gè)招呼（叫一生來(lái)讀，讀的好，就叫他來(lái)當(dāng)當(dāng)小老師，教教小朋友，學(xué)生跟小老師讀）師：誰(shuí)能編個(gè)順口溜記記它？請(qǐng)生編順口溜，想出一條，就請(qǐng)他當(dāng)小老師，其他小朋友跟讀師：g在拼音王國(guó)中，也有自己的家，小朋友們，你們能找到g的家嗎？（出示寫有g(shù)的四線格）生觀察，找到g在拼音格的位置，說(shuō)筆順，書空，生說(shuō)，師寫師：好，小朋友們，現(xiàn)在我們來(lái)跟g 做個(gè)游戲吧，你拍一，我拍一，我們認(rèn)識(shí)ggg你拍二，我拍二，我們記住ggg你拍三，我拍三，g是我們的好朋友你拍四，我拍四，我們大家坐坐好扶放學(xué)習(xí)k h出示可愛(ài)的kh的剪紙師：g還帶了兩個(gè)好朋友來(lái)迎接我們小朋友的到來(lái)，小朋友們，你們認(rèn)識(shí)它們嗎？生可自由讀師：認(rèn)識(shí)k的小朋友舉手，那么我們來(lái)叫一下k 吧同樣，叫讀的比較好的小朋友來(lái)當(dāng)小老師，示范口型，領(lǐng)讀，跟讀用手放在嘴前，感受發(fā)k的氣流比發(fā)g的氣流強(qiáng)念h師：現(xiàn)在，我們小組來(lái)比比，叫叫h，看看哪個(gè)小組，把h叫得最美啦師：小朋友們，你們知道嗎？其實(shí)，kh也一直藏在我們的圖畫中，看哪個(gè)小朋友火眼金睛，一下子就找到他們啦！師：小朋友們的眼睛真亮啊，那誰(shuí)能編個(gè)順口溜，記記他們呢？生編順口溜，并當(dāng)當(dāng)小老師師：現(xiàn)在，我們一起到gkh的家里去吃月餅吧，可是，我們還不知道kh的家啊，它們的家在哪里呢？（出示寫有kh的拼音格）生觀察，找到位置，并說(shuō)一說(shuō)筆畫，現(xiàn)在，我們跟他們一起回家吧，師出示一個(gè)有拼音格的小房子，生邊說(shuō)邊書空，師范寫師：我們到了gkh的家，他們給我們送上了字母形狀的月餅，看看，哪個(gè)小朋友吃的月餅是最好的（生完成書中描紅部分）師：現(xiàn)在，我們?cè)嘛炓渤粤?，玩也玩啦，那我們就乘著小車回家去吧，回去之前，跟gkh說(shuō)聲再見啊打亂順序，各組分別和gkh說(shuō)再見書寫gkh師：我們乘著我們的小車，回到了我們的教室，小朋友們，gkh對(duì)我們那么好，我們是不是應(yīng)該封回信表示感謝呢？寫信給別人，字一定要寫的工整，現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友們馬上拿出《課堂作業(yè)本》練寫gkh，先描紅，再寫！寫好的小朋友，先自己看看，自己覺(jué)得可以啦，再給組長(zhǎng)看！《gkh》教案 6教學(xué)要求、k、h三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，記住形，并會(huì)正確書寫。、k、h和單韻母ɑ、e、u拼讀方法?！案纭⒌?、米”三個(gè)字。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、k、h韻音、形。教具準(zhǔn)備放大圖兩張、聲母卡片三張、三拼音節(jié)卡六張、生字卡三張。教學(xué)時(shí)間兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、看圖說(shuō)話導(dǎo)入新課，他們團(tuán)結(jié)友愛(ài)，生活得非?？鞓?lè)。動(dòng)物小村莊里都有什么動(dòng)物呢？請(qǐng)打開書14頁(yè)，自己看著圖說(shuō)一說(shuō)。？（引導(dǎo)學(xué)生用多種句式說(shuō)清楚）二、進(jìn)行新課。（一）學(xué)習(xí)聲母g、k、h，小老虎和小灰兔在干什么呢？2.（指圖上“虎”）這個(gè)字有人認(rèn)識(shí)嗎？學(xué)習(xí)h1.（指圖上hǔ）這個(gè)音節(jié)就念“虎”。（1）聽老師讀。（2）跟老師讀。（3）誰(shuí)聽出來(lái)了，hǔ是哪個(gè)聲母和哪個(gè)韻母拼出來(lái)的？（hu）2.（出示h）這就是聲母h。跟老師讀、開火車讀、齊讀。？我們可以這樣記它“一把椅子h h h”學(xué)習(xí)g（指dǎ gǔ）這個(gè)音節(jié)就是“打鼓”，“gu”是怎么拼出來(lái)的？（1）請(qǐng)同學(xué)試著拼。（2）跟老師拼。（3）誰(shuí)聽出來(lái)了“鼓”的聲母是什么？（gu）2.（出示g）指名讀，跟老師讀，齊讀。？我們可以這樣記住它“9字拐彎g g g”學(xué)習(xí)k（指k249。）這個(gè)音節(jié)就念“褲”，誰(shuí)能試著拼一拼，k249。的聲母是什么？2.（出示k）念什么？？（二）復(fù)習(xí)鞏固g k h，請(qǐng)大家讀一讀（出示g k h）。，這里有一幅圖（出示）我們的新朋友就藏在圖里，看看誰(shuí)能把他們找出來(lái)。（指名）“k”可以這樣記：水草蝌蚪k k k。（三）指導(dǎo)書g k h（四）學(xué)習(xí)三拼音節(jié)1.（出示ɑ e u）請(qǐng)同學(xué)讀一讀。 k h都愿意和它們做朋友，它們?cè)谝黄鹉芷闯鍪裁茨兀吭蹅儊?lái)試試。（指名讀，集體讀）●出示：guɑguɑ（1）gu這個(gè)音節(jié)怎么讀？（2）gu和ɑ拼，拼出來(lái)是什么？（自己練，指名讀，集體讀）。出示：guɑguɑ，跟老師讀，指名讀，集體讀。“瓜”呀？●出示：kuɑkuɑ（1）ku這個(gè)音節(jié)怎么讀？（2）ku和ɑ拼出是什么？誰(shuí)來(lái)試試？，出示：kuɑkuɑ，誰(shuí)來(lái)試試？●出示：huɑhuɑhuɑhuɑ這兩種拼法誰(shuí)愿意來(lái)試試？（自己練，指名讀，集體讀）你們覺(jué)得哪種更簡(jiǎn)便？（指導(dǎo)學(xué)生用第一種方法）（五）練習(xí)拼讀音節(jié)，看圖說(shuō)話。？請(qǐng)同學(xué)們指著圖上的音節(jié)讀一讀，注意這里面有幾個(gè)三拼音節(jié)。兩種拼讀方法你們用哪種都可以。？（指名說(shuō)），把三個(gè)小動(dòng)物連起來(lái)編個(gè)小故事？（六）讀兒歌，學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)字。，看著音節(jié)自己讀一讀。，看看你剛才是不是都讀對(duì)啦。？（請(qǐng)幾人）大家一起讀。，看誰(shuí)能認(rèn)識(shí)這幾個(gè)字。出示：哥、弟、米（指名認(rèn)，集體讀）三、總結(jié)《gkh》教案 7教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)g、k、h3個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。讀準(zhǔn)g、k、h與單韻母相拼的音節(jié)。初步掌握三拼連讀的拼音方法。認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)讀兒歌。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：g、k、h的發(fā)音及三拼音的拼音方法。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、畫有四線格的小黑板本課的生字、生詞卡片。課時(shí)安排：3課時(shí)。第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)g k 三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。讀準(zhǔn)g k與單韻母相拼的音節(jié)。能夠說(shuō)一句完整的話。一、創(chuàng)設(shè)情境，引出ɡ小朋友，今天有個(gè)小朋友要和咱們一起上課，認(rèn)識(shí)嗎？（一休哥）他還帶來(lái)了一首歌，(課件播放：格嘰格嘰格嘰格嘰格嘰格嘰，我們愛(ài)你。）格嘰格嘰，一休哥，一首歌三個(gè)詞的讀音里都藏著咱們今天要學(xué)的聲母ɡ(出示書本截圖)并板書 指導(dǎo)發(fā)音看老師的嘴形聽老師念（ɡ要念得輕而短，嘴巴往兩邊咧）跟老師念、指名念、同桌互念三遍、齊念（一休哥真喜歡口齒清楚的你們）識(shí)記字形火眼金睛瞧一瞧，ɡ像圖上的什么？教順口溜鴿子花環(huán)ɡɡɡ，像個(gè)9字ɡɡɡ??（小腦瓜，可真靈，眼睛和手行不行？）指導(dǎo)書寫A、出示四線格看9住在哪里？一樓和二樓（9住一二樓，一樓不住滿）學(xué)生跟念B、教師實(shí)物投影示范描和寫并同時(shí)指導(dǎo)姿勢(shì)C、學(xué)生在《課堂作業(yè)本上》描一個(gè)寫一個(gè)，教師巡視指導(dǎo)，提醒坐姿D、評(píng)議（小朋友們寫得可真認(rèn)真，快幫一休哥評(píng)一評(píng)誰(shuí)寫的好？）端正漂亮一休愛(ài)，趕緊來(lái)把字兒改，另外兩個(gè)描寫好，寫好請(qǐng)來(lái)拼一拼。拼讀9ɑ 9ū 9e開火車拼、齊拼二、教學(xué)h小朋友們學(xué)得那么認(rèn)真，一休哥可喜歡你們了，他給我們帶來(lái)了一段動(dòng)畫，小朋友可以輕聲跟著唱一唱（哥哥有只小白鴿，小白鴿呀愛(ài)唱歌，咕咕咕，咕咕咕，哥哥聽了笑呵呵）出示書本截圖（你看到了什么？）笑呵呵、喝水這些詞語(yǔ)里就藏在我們要學(xué)的第二個(gè)聲母h區(qū)別k、g，請(qǐng)小朋友把嘴對(duì)準(zhǔn)手心，想想讀g、h有什么不一樣？教師領(lǐng)談，學(xué)生跟讀。你也能像前面的小朋友一樣編小順口溜來(lái)記住h嗎？指導(dǎo)h的書寫及在四線格中的位置。學(xué)生在《課堂作業(yè)》抄寫h，師巡回指導(dǎo)。反饋三、鞏固練習(xí)老師給h找了一些朋友，出示：hā h249。 h233。 h225。 hǜ hǔ學(xué)生拼讀。游戲：喝飲料（老師這有許多飲料，小朋友們想吃嗎，但要喝飲料需要拼拼這些音節(jié)，拼對(duì)了才能喝到）《課堂作業(yè)本》第2題及h與單韻母組成的音節(jié)。四、小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們又學(xué)到了2個(gè)聲母，一休哥很喜歡你們希望下節(jié)課你們能繼續(xù)認(rèn)真聽、積極拼、仔細(xì)寫。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)聲母k，認(rèn)清字形，學(xué)會(huì)書寫 初步學(xué)會(huì)拼音有介音的三拼音音節(jié)，掌握三拼連讀的拼音方法。能夠說(shuō)一句完整的話。一、 談話導(dǎo)入，學(xué)習(xí)k上節(jié)課，咱們和一休哥一起認(rèn)識(shí)了聲母ɡ、h,有一群小動(dòng)物聽到了，它們也趕快來(lái)了，（出示書本截圖）你看到了什么？板書k,指名試讀、指導(dǎo)讀、開火車讀、小組賽讀看著圖你能編首兒歌記住k嗎？指導(dǎo)k的書寫及在四線格中的位置。學(xué)生在《課堂作業(yè)》抄寫k，師巡回指導(dǎo)。反饋拼讀二、教學(xué)三拼音節(jié)guā。說(shuō)話引入：小朋友們那么棒，老師獎(jiǎng)你們吃塊瓜吧？小朋友們吃過(guò)瓜嗎？你吃過(guò)哪些瓜？音節(jié)分析：“瓜”的音節(jié)怎么寫？板書：guā，它和我們以前學(xué)過(guò)的拼音有什么不同？（guā是由聲母g，介母u，和帶調(diào)韻母ā三個(gè)字母組成的。）及時(shí)反饋：u原來(lái)我們稱它為什么？在這里介于聲母和單韻母之間，我們叫它什么？齊讀：介母拼讀音節(jié)。由聲母，介母，韻母組成的音節(jié)叫三拼音。三拼音怎么拼呢？（看圖）圖上的小女孩在干什么？（猛推卡片）說(shuō)明三個(gè)字母要快速拼讀才能讀好。講解三拼音的要領(lǐng)：一是要快、二是連，要一口氣連讀成一個(gè)音節(jié)，中間不能中斷。順口溜：聲輕，介快，韻母響，三音連得很順當(dāng)。三、教學(xué)三拼音節(jié)gu243。分析音節(jié)：g聲母，介母u，韻母243?；貞浄椒āＦ醋x音節(jié)。（指名拼讀，火車讀，齊讀）四、課中操。我的家鄉(xiāng)瓜兒多，冬瓜胖來(lái)南瓜黃，我的家鄉(xiāng)花兒美，牡丹月季夜來(lái)香。瓜兒多，花兒美，一天一夜夸（ku?。┎煌辍Ｎ?、鞏固運(yùn)用三拼法拼讀音節(jié)。復(fù)習(xí)三拼音拼讀方法。拼讀：d—u—ō→duō t—u—ō→tuō n—u—ō→nuō（自由讀，指名讀，小組賽讀）卡片認(rèn)讀音節(jié)：kuā gu243。 ku hu243。練習(xí)：比一比每組音節(jié)有什么不同?！墩n堂作業(yè)本》第二題gāguā kākuā hāhuāgūguō khu243。 k249。ku六、小結(jié)。今天，我們學(xué)習(xí)了一個(gè)新知識(shí)，那就是→三拼音，大家都學(xué)得很認(rèn)真，不僅會(huì)認(rèn)，而且還會(huì)連讀三拼音。以后我們將拼讀更多的三拼音節(jié)。第三課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：復(fù)習(xí)鞏固三拼音的拼法。能夠自己拼讀兒歌，基本做到詞語(yǔ)連讀。認(rèn)識(shí)“花、哥、弟、個(gè)、畫”5個(gè)生字，并能在一定的語(yǔ)境中使用。仔細(xì)觀察，發(fā)揮想象，練習(xí)說(shuō)話。完成《課堂作業(yè)本》一、 談話激趣、復(fù)習(xí)鞏固前兩節(jié)課，一休哥看到大家的表現(xiàn)，覺(jué)得你們都很能干，今天這節(jié)課他想在咱們班選小小一休，你們想當(dāng)嗎？要當(dāng)小小一休要過(guò)四關(guān)，誰(shuí)闖關(guān)成功，誰(shuí)就是了。第一關(guān)：拼一拼，讀一讀請(qǐng)小朋友把《課堂作業(yè)本》輕輕打開，翻到第6頁(yè)，找到第四題，自己先讀一讀，不會(huì)的地方請(qǐng)教請(qǐng)教同桌。 自由拼讀 指名讀（注意其中的兩個(gè)輕聲）聽的認(rèn)真的小朋友獎(jiǎng)勵(lì)讀 男女賽讀二、圖文結(jié)合、學(xué)習(xí)生字小嘴巴很能干，小眼睛仔細(xì)看，咱們進(jìn)行第二關(guān)，請(qǐng)小朋友把《作業(yè)本》合上輕輕放在一邊，看大屏幕，說(shuō)說(shuō)你看到了什么?指名說(shuō)（自由想象、合理就行、引導(dǎo)說(shuō)清楚）（課件相應(yīng)出現(xiàn)詞語(yǔ)）聯(lián)系實(shí)際，認(rèn)識(shí)3個(gè)生字（1）這些詞語(yǔ)里，那些字是你已經(jīng)認(rèn)識(shí)的？你是怎么認(rèn)識(shí)的？（鼓勵(lì)、肯定學(xué)生的認(rèn)字方法：“媽媽教給我的！”“拼拼音認(rèn)識(shí)的！”）（2）還有哪些字是你不認(rèn)識(shí)的？自己想辦法認(rèn)識(shí)它。（3）看圖齊讀詞語(yǔ)。我把他們從圖上變下來(lái)了，你們還認(rèn)識(shí)嗎？出示詞語(yǔ)卡片，指名認(rèn)讀。摘掉拼音小帽子，還會(huì)不會(huì)讀？去掉拼音，在小組里認(rèn)讀。開火車認(rèn)讀單個(gè)的字。三、讀兒歌、猜謎語(yǔ)第二關(guān)輕松過(guò)關(guān)，讓我們一起慶祝一下——耶！獎(jiǎng)勵(lì)你們進(jìn)入第三關(guān)讀兒歌，猜謎語(yǔ)。請(qǐng)小朋友打開書本，翻到17頁(yè)自己讀讀謎語(yǔ)，找出紅色的音節(jié)拼一拼！跟著一休哥一邊拍手，一邊讀謎語(yǔ)。（課件）生齊讀謎語(yǔ)。猜謎底，說(shuō)說(shuō)原因。猜出了謎底再讓你們猜兩個(gè)字。（個(gè)、畫）師小結(jié)：我們每個(gè)人都有一雙靈巧的手，它能