【文章內(nèi)容簡介】 絮細語，讀來親切感人。3．作者把園中的小草人格化了，贊美小草，實際上就是贊美魯迅精神。4．①魯迅雖死，而精神永存。②它們，指小草，暗喻魯迅在敵人的殘酷迫害下仍堅持戰(zhàn)斗，把一生獻給中國人民的正義事業(yè)和世界的和平進步。③魯迅的偉大思想和精神是哺育中華兒女的精神營養(yǎng)，它會增進我們的智慧和力量。5．本文從百草園的景物生發(fā)開去，歌頌了魯迅奮力進擊的精神，抒發(fā)了振興中華的豪情壯志。第三篇：從百草園到三味書屋導學案（范文模版）一、學習目標：品味學習文章生動、準確傳神的語言，豐富自己的語匯，提高自己的語言表達能力。把握本文敘事寫景井然有序的特點。二、學習重難點學習重點：品味學習文章生動、準確傳神的語言，豐富自己的語匯，提高自己的語言表達能力。學習難點：把握本文敘事寫景井然有序的特點。三、授課時數(shù)：二課時第一課時學習目標：識記生字詞整體把握課文內(nèi)容學習重難點：識記生字詞四、導學過程：（一）自主學習本文是一篇回憶童年生活的______（體裁），選自______。作者魯迅，原名______，是我國現(xiàn)代偉大的______、______、______，他寫的小說集有，散文集有。給下列詞語中加點的字注音。確鑿（）菜畦（）宿儒（）倜儻（）（）斂．．．．．．（）腦髓（）桑葚（）斑蟊（）攢在一起（）．．．．秕谷（）拗（）盔甲（）錫箔（）（）人聲鼎沸．．．．．．（）（二）合作探究一、閱讀第1自然段做下面的題目。這段文字作為文章的開頭，介紹了百草園的，百草園的，百草園的，最重要一點概括出百草園是。解詞：似乎：確鑿：兩個詞用在一句話中是否矛盾？為什么？答：（三）課堂展示自主學習的2小題。（四）感悟釋疑合作探究2小題。（五）課堂小結這一節(jié)最主要是學習并識記生字詞，整體把握課文內(nèi)容，望同學們認真做下面題目，檢測一下自己學習的情況。（六）達標檢測1．魯迅，原名周樹人，________（籍貫）人，是我國偉大的________、________、________。其小說代表作有________、________等。2．《從百草園到三味書屋》選自魯迅先生________集《朝花夕拾》，集名的意思是________。課文主要通過________手法，含蓄地表達了作者對封建教育束縛兒童身心發(fā)展的不滿。3．試舉出本文中三處對比并簡述其作用。（1）________。作用：________。（2）________。作用：________。（3）________。作用：________。五、課后反思第二課時學習目標：。2．學習寫景狀物的方法。學習重難點。2．理解對比與過渡的作用。導學過程：（一）、自主學習一、閱讀第2自然段做下面的題目。，找出層次劃分正確的一項：（）A.①||②③||④⑤⑥⑦B.①||②③④⑤⑥⑦C.①||②③④⑤||⑥⑦ D.①②③④⑤||⑥⑦？答：來安排的。： ①時間順序（季節(jié)）：②方位順序：③景態(tài)順序：④景類順序：、四個方面描寫，充滿情趣。？答：“不必說??也不必說??單是??”這個句式來看，這段文字采用的寫景順序是：（）A．由高到低 B．由靜到動C．由近及遠 D．概括全景到突出局部 8．文中的靜態(tài)景物有、文中的動物有：、。、、。9． a．描寫形狀的詞語有b．描寫顏色的詞語有c．描寫性質的詞語有d．描寫聲音的詞語有e．有情節(jié)描寫的動、植物有10．屬于略寫的是屬于詳寫的是11．這段文字所用的修辭方法有A B C12．這段段意正確表述的是，這段文字表現(xiàn)了百草園確實是我的樂園，也表現(xiàn)了兒童天真、好奇的心理。A．百草園自然景物豐富多彩 B．百草園的生活五光十色C．百草園的動植物五彩繽紛 D．百草園中有趣的植物，動物“我拔何首烏”表現(xiàn)什么？（）“我”小時候很淘氣，毀壞東西?！拔摇毙r候有想吃何首烏成仙的幻想?！拔摇毙r候很好奇，勇于實踐。二、閱讀第七段文字做題。冬天的百草園比較的無味；雪一下，可就兩樣了。拍雪人（將自己的全形印在雪上）和塑雪羅漢需要人們鑒賞，這是荒園，人跡罕至，所以不相宜，只好來捕鳥。薄薄的雪，是不行的；總須積雪蓋了地面一兩天，鳥雀們久已無處覓食的時候才好。一塊雪，地面，用一枝短棒一面大的竹篩來，下面 些秕谷，棒上 一條長繩，人遠遠地 著，鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時候，將繩子一，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白頰的“張飛鳥”，性子很躁，養(yǎng)不過夜的。選擇適當?shù)膭釉~填在橫線上a掃開；b打掃；c暴露；d露出；e支；f架；g拉；h牽；j撒；k投；i系；m捆用原文回答：捕鳥的條件捕鳥的結果捕鳥的過程用了一系列動詞，它的作用是什么？“冬天的百草園比較的無味”是與什么相比較說的？冬天百草園的樂趣是什么？“冬天的百草園比較的無味；雪一下，可就兩樣了。”“比較的無味”是無味嗎？“可”字有什么用處？去掉它行嗎？這句話的主要意思是什么？（用自己的話說）“拍雪人和塑雪羅漢需要有人鑒賞，這是荒園，人跡罕至，所以不相宜，只好來捕鳥?！边@句話的意思比較多，要注意“所以”、“只好”兩個詞，說說這句寫了什么？“薄薄的雪，是不行的：總須??養(yǎng)不過夜的?！边@三句寫捕鳥的過程，都有哪些記敘的要素？找出來。其中第2句用了多少動詞寫人的動作？有什么好處？如果將第2句改成：“在沒有雪的地方，用秕谷做誘餌，用竹篩子扣鳥?！焙脝幔看硕胃骶溟g有什么關系？總結一下這段話寫了什么？二、合作探究閱讀第9自然段做題。，這段文字在全文中起到了___________的作用?！耙苍S??也許??也許??”，它表達了“我”怎樣的感情？選擇解釋正確的一項，將序號填入括號中。（）“我”因為要告別百草園而產(chǎn)生的痛苦、憤怒的感情?！拔摇焙蠡诋敵醪粦撃敲刺詺?，做了種種錯事，如今只好甘心受罰的思想。、猜測和無可奈何的語氣，表現(xiàn)了“我”告別百草園時在心里引起的震蕩、依戀和無奈的感情。3.“Ade，我的蟋蟀們！Ade，我的覆盆子們和木蓮們！??”這句話的含義是什么？選出解釋正確的一項，將序號填入括號中。（）A.“我”有著天真活潑的性格，盡管我要離開百草園了，但我還會回來的。B.“我”與百草園中的動、植物已結下了朋友般的感情，我舍不得，但又不得不離開他們。C.“我”清楚地知道“我”在做什么，盡管我喜愛這些動、植物、但是“我”已經(jīng)長大了，應該與他們告別了。（三）課堂展示（四）感悟釋疑（五）課堂小結《從百草園到三味書屋》是魯迅先生兒時生活的一段美好回憶。這段生活經(jīng)歷對魯迅先生的人生發(fā)展產(chǎn)生過巨大的影響。我們要像魯迅先生一樣，保持兒童純真活潑的天性，要有求知的欲望和進取心。今天，時代變了，我們的生活環(huán)境和學習環(huán)境也變了，我們的思想行為也應當為之一變。我們要從小努力學習，熱愛自然、熱愛生活，把自己培養(yǎng)成為對社會有用的人才。（六）達標測試1．句中運用的修辭方法與例句相同的一項是（）例句：讀到這里，他總是微笑起來，而且將頭仰起，搖著，向后面拗過去，拗過去。A．到手的肥肉跟人換骨頭，我總是心里不甘。B．我呢，我難道沒有應該責備自己的地方嗎？ C．他每一天每一點鐘都要換一套衣服。D．盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。閱讀短文，按要求做題冬天的百草園比較的無味；雪一下，可就兩樣了。拍雪人（將自己的全形印在雪上）和塑雪羅漢需要人們鑒賞，這是荒園，人跡罕至，所以不相宜，只好來捕鳥。薄薄的雪，是不行的；總須積雪蓋了地面一兩天，鳥雀們久已無處覓食的時候才好。掃開一塊雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些秕谷，棒上系一條長繩，人遠遠地牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時候，將繩子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白頰的“張飛鳥”，性子很躁，養(yǎng)不過夜的。這是閏土的父親所傳授的方法，我卻不大能用。明明見它們進去了，拉了繩，跑去一看，卻什么都沒有，費了半天力，捉住的不過三四只。閏土的父親是小半天便能捕獲幾十只，裝在叉袋里叫著撞著的。我曾經(jīng)問他得失的緣由，他只靜靜地笑道：你太性急，來不及等它走到中間去。1．注音。罕（）覓（）篩（）2．解釋。鑒賞：____________________________________________________________ 人跡罕至：________________________________________________________ 3．“冬天的百草園比較的無味；雪一下，可就兩樣了?！薄氨容^的無味”是無味嗎？“可”字有什么用處？去掉它行嗎？這句話的主要意思是什么？（用自己的話說）4．“拍雪人和塑雪羅漢需要人們鑒賞，這是荒園，人跡罕至，所以不相宜，只好來捕鳥。”這句話的意思比較多，要注意“所以”、“只好”兩個詞，說說這句話寫了什么。5．“薄薄的雪，是不行的：總須??養(yǎng)不過夜的?！边@三句寫捕鳥的過程，都有哪些記敘的要素？請找出來。其中第2句用了多少動詞寫人的動作？有什么好處？如果將第2句改成：“在沒有雪的地方，用秕谷做誘餌，用竹篩子扣鳥?！焙脝?？6．此段各句間有什么關系？ 7．總結一下這段話寫了什么。8．張飛，三國時蜀國的將領，請概括他的性格特點，并寫出一個與他有關的精彩情節(jié)。性格：________________________；情節(jié)：___________________________。，對學生又有一些開明的思想，魯迅對他很恭敬。文章在寫百草園時插入了美女蛇的故事，選出下面分析正確的一項：（），目的是使魯迅懂得做人之險。，它表明了勞動人民的智慧。，也給這個兒童樂園增添了情趣。，魯迅有力地批判了長媽媽的迷信思想。五、課后反思第四篇：《從百草園到三味書屋》學案課題：《從百草園到三味書屋》課型：新授學習目標：認識作者，了解其筆下多彩的童年生活，體會他在文章中表達的感情。學習抓住景物特征，用準確生動的語言對環(huán)境作具體、真切的描寫的寫法。能從多角度對文章的命題發(fā)表自己的見解。學習重點：目標：童年像一支動聽的的歌，陪伴著我們走過人生的歷程；童年像一幅美麗的畫，展示著人生的繽紛。學習本文是思考作者是怎樣把童年時的自己對美麗的自然景物的愛，對動人的民間傳說的愛，對繪畫的愛，對讀書學習的愛，對學識淵博的人的愛，對一切新鮮活潑的生活的愛真切動人的表現(xiàn)出來的寫法。從而啟示同學們講一講他們自己的童年趣事。學習過程一、課前預習導學用自己喜歡的方式讀課文，標段序，借助工具書清理生字、詞。給下列加線的字注音，并掌握。確鑿（）菜