【文章內(nèi)容簡介】 實(shí)施打好基礎(chǔ)。：本小組利用五一假日在蔡家關(guān)圖書館進(jìn)行問卷隨機(jī)發(fā)放并當(dāng)場填寫收回然后填寫問卷的同學(xué)進(jìn)行一些相關(guān)問題的討論來了解大學(xué)生對(duì)《勞動(dòng)合同法》的認(rèn)識(shí)情況，最后在圖書館查閱關(guān)于《勞動(dòng)合同法》的相關(guān)資料來豐富我們的素材。：網(wǎng)上搜尋和在圖書館查閱相關(guān)資料，評(píng)估以往調(diào)查研究取得的成果存在哪些不足之處。二、問卷分析以及調(diào)查結(jié)果與思考（一）調(diào)查結(jié)果第一題：在對(duì)同學(xué)們對(duì)勞動(dòng)合同法的認(rèn)識(shí)情況數(shù)據(jù)如下圖：在50名學(xué)生中對(duì)《勞動(dòng)合同法》僅僅有8位同學(xué)相當(dāng)了解，27位同學(xué)比較了解，15位同學(xué)完全不了解，這說明還有許多人對(duì)《勞動(dòng)合同法》不了解、不關(guān)注。這也從一定程度上反映出學(xué)校應(yīng)該組織學(xué)生加強(qiáng)對(duì)《勞動(dòng)合同法》的學(xué)習(xí)和討論，認(rèn)清新法施行對(duì)大學(xué)畢業(yè)生在權(quán)利和義務(wù)方面的新的保障及約束，所以學(xué)校對(duì)同學(xué)的《勞動(dòng)合同法》的認(rèn)識(shí)情況還不夠重視。第二題：在對(duì)《勞動(dòng)合同法》是否有學(xué)習(xí)必要的看法中有5名同學(xué)認(rèn)為沒有學(xué)習(xí)的必要，18名同學(xué)認(rèn)為有一定學(xué)習(xí)的必要，27名同學(xué)認(rèn)為十分有必要去學(xué)習(xí)，具體情況如下表：從表中我們可以看出百分之五十四的同學(xué)覺得十分有必要去學(xué)習(xí)，百分之三十六的同學(xué)認(rèn)為有一定必要去學(xué)習(xí)，僅有百分之十的同 學(xué)認(rèn)為沒必要去學(xué)習(xí)，所以絕大部分的同學(xué)還是十分愿意學(xué)習(xí)《勞動(dòng)合同法》的。第三題：對(duì)兼職過程中是否有上當(dāng)受騙，發(fā)生過經(jīng)濟(jì)糾紛問題中，有百分之三十的同學(xué)遇到過這種情況，百分之七十的同學(xué)沒有遇到這種情況，具體情況如下表：從中我們可以看出已經(jīng)有一部分同學(xué)已經(jīng)遇見過兼職過程中上當(dāng)受騙的情況，所以反應(yīng)出開展加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)《勞動(dòng)合同法》的活動(dòng)是相當(dāng)有必要的。第四題：在你簽訂勞動(dòng)合同時(shí)，會(huì)去了解勞動(dòng)合同法的有關(guān)知識(shí)的問題中有18名同學(xué)選擇會(huì)，16名同學(xué)選擇偶爾，16名同學(xué)選擇不會(huì)。具體情況如下表：第五題：在如果你的合法權(quán)益受到威脅，你會(huì)采取哪種方法進(jìn)行維權(quán)的問題中有7名同學(xué)認(rèn)為該去找中介公司賠償，有15名同學(xué)認(rèn)為該去找雇主協(xié)商解決，有5名同學(xué)認(rèn)為該去找當(dāng)?shù)毓ど虉?zhí)法部門解決，有23 名同學(xué)認(rèn)為是自認(rèn)倒霉不了了之。具體情況如下表：第六題：在你的同學(xué)在兼職過程中能維護(hù)好自己的權(quán)益問題中有 5位同學(xué)認(rèn)為都能，15位同學(xué)認(rèn)為絕大部分可以，18位同學(xué)認(rèn)為少數(shù)同學(xué)可以，12位同學(xué)認(rèn)為絕大部分都不能。具體情況如下表： 第七題：在你認(rèn)為大學(xué)生在兼職過程中權(quán)益受到侵害的原因是 什么問題中有12名同學(xué)認(rèn)為是自身防范意識(shí)不夠，14名同學(xué)認(rèn)為是 公司和雇主不講信用，12名同學(xué)認(rèn)為是對(duì)法律和法規(guī)不夠熟悉，12名同學(xué)認(rèn)為是中介公司不講信用。具體情況如下表：第八題：在你認(rèn)為兼職大學(xué)生是否該納入勞動(dòng)法律法規(guī)保障體系問題中有37名同學(xué)選是，7名同學(xué)選擇否，6名同學(xué)選擇無所謂。具體情況如下表：第九題：您覺得工作中還有什么方面的權(quán)利急需要保護(hù)問題中有15人認(rèn)為工資報(bào)酬方面，19人認(rèn)為社會(huì)保險(xiǎn)福利方面，10人認(rèn)為勞動(dòng)保護(hù)方面，5人認(rèn)為休息休假方面，詳情如下表。93大學(xué)生對(duì)勞動(dòng)合同法認(rèn)識(shí)情況調(diào)查報(bào)告(1)關(guān)于大學(xué)生對(duì)《勞動(dòng)合同法》認(rèn)識(shí)的調(diào)查；一、前言；（一）調(diào)查背景、意義；背景:當(dāng)前，越來越多的大學(xué)生利用假期打工，一方面；鍛煉，另一方面還能賺取一些收入；意義:勞動(dòng)合同法是規(guī)范勞動(dòng)關(guān)系的一部重要法律，在；(二)調(diào)查的時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象、方法、目的；：2011年5月5日—5月10日；：貴州大學(xué)蔡家關(guān)圖書館；：貴州大學(xué)蔡家關(guān)關(guān)于大學(xué)生對(duì)《勞動(dòng)合同法》認(rèn)識(shí)的調(diào)查一、前言（一）調(diào)查背景、意義背景:當(dāng)前，越來越多的大學(xué)生利用假期打工，一方面可以獲得鍛煉，另一方面還能賺取一些收入。但由于大學(xué)生的特殊身份，無法尋求勞動(dòng)法的保護(hù)，并且國家勞動(dòng)部也明確規(guī)定，在校生利用業(yè)余時(shí)間勤工助學(xué)，不視為就業(yè)，可以不簽訂合同，這使得許多大學(xué)生打工期間的合法權(quán)益屢遭侵害，卻因證據(jù)不足而放棄選擇司法程序維權(quán)而且大學(xué)生在就業(yè)力市場、勞動(dòng)關(guān)系當(dāng)中往往處于弱勢(shì)的地位，處于強(qiáng)勢(shì)地位的用人單位，大學(xué)生如何在紛繁錯(cuò)綜、競爭挑戰(zhàn)合作并存的社會(huì)中正確的保護(hù)自己，最大限度的維護(hù)自己的合法權(quán)益，成了擺在即將進(jìn)入社會(huì)的當(dāng)代大學(xué)生們亟待解決的問題。其實(shí)，大學(xué)生們可以要求與用人單位簽訂書面的勞務(wù)合同，明確雙方的權(quán)利義務(wù)，從而保障自己的合法權(quán)益。求職陷阱多與合同有關(guān)，故業(yè)內(nèi)呼吁大學(xué)生學(xué)習(xí)勞動(dòng)法。意義:勞動(dòng)合同法是規(guī)范勞動(dòng)關(guān)系的一部重要法律，在中國特色社會(huì)主義法律體系中屬于社會(huì)法。近幾年來，隨著工業(yè)化、城鎮(zhèn)化和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整進(jìn)程加快，企業(yè)制度改革不斷深化，企業(yè)形式和勞動(dòng)關(guān)系日趨多樣化，勞動(dòng)用工制度發(fā)生深刻變化，勞動(dòng)用工領(lǐng)域出現(xiàn)了一些新情況、新問題，勞動(dòng)合同簽訂率低，勞動(dòng)合同短期化，用人單位 利用自己在勞動(dòng)關(guān)系中的強(qiáng)勢(shì)地位侵犯勞動(dòng)者合法權(quán)益等方面情況影響了勞動(dòng)關(guān)系的和諧穩(wěn)定，勞動(dòng)合同法的頒布實(shí)施為構(gòu)建與發(fā)展和諧穩(wěn)定勞動(dòng)關(guān)系提供了法律保障，為保護(hù)勞動(dòng)者的勞動(dòng)權(quán)益提供了明確的法律依據(jù)。勞動(dòng)法有其獨(dú)立的調(diào)整對(duì)象和獨(dú)立的法律部門地位，勞動(dòng)法對(duì)勞動(dòng)關(guān)系的調(diào)整在我國現(xiàn)階段具有非常重要的意義,而我國勞動(dòng)法律體系的建立和實(shí)施也亟需提升勞動(dòng)法學(xué)研究和教育水平。現(xiàn)行勞動(dòng)法學(xué)的學(xué)科設(shè)置難以滿足社會(huì)對(duì)勞動(dòng)法學(xué)研究和人才教育的需求,因此需要適時(shí)提高和調(diào)整勞動(dòng)法的學(xué)科地位和學(xué)科設(shè)置。通過這次問卷調(diào)查了解大學(xué)生對(duì)勞動(dòng)法的認(rèn)識(shí)情況，讓大學(xué)生知道怎樣用法律武器保護(hù)自己的合法權(quán)益，讓組員學(xué)會(huì)用專業(yè)知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)問題，學(xué)會(huì)使用勞動(dòng)合同法來維護(hù)我們大學(xué)生的合法權(quán)益，在勞動(dòng)合同的訂立時(shí)學(xué)會(huì)維護(hù)我們的勞動(dòng)權(quán)益，在勞動(dòng)合同的履行和變更時(shí)學(xué)會(huì)維護(hù)自己的合法權(quán)益，在勞動(dòng)合同的解除和終止時(shí)學(xué)會(huì)維護(hù)自己的合法權(quán)益，不要讓違法分子損害我們的正當(dāng)利益。(二)調(diào)查的時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象、方法、目的 ：2011年5月5日—5月10日 ：貴州大學(xué)蔡家關(guān)圖書館 ：貴州大學(xué)蔡家關(guān)在校大學(xué)生 ：問卷調(diào)查、現(xiàn)場觀察、查閱文獻(xiàn) ：這次我們對(duì)蔡家關(guān)在校大學(xué)生進(jìn)行了一次問卷調(diào)查，目的是為 了了解大學(xué)生對(duì)《勞動(dòng)合同法》的認(rèn)識(shí)情況進(jìn)行調(diào)查然后進(jìn)行相關(guān)問題的討論。為大學(xué)生正確的擇業(yè)，遵守必要的社會(huì)道德提出一些建設(shè)性的建議。這次我們對(duì)蔡家關(guān)在校大學(xué)生進(jìn)行了一次調(diào)查（三）調(diào)查說明調(diào)查過程中我們主要選擇圖書館來作為調(diào)查地點(diǎn)，因?yàn)檫@里人流量大，各種專業(yè)的學(xué)生都有，問卷發(fā)放普及較廣，能夠總體反映蔡家關(guān)大學(xué)生對(duì)勞動(dòng)合同法的認(rèn)識(shí)情況。這次調(diào)查我們采取隨機(jī)問卷調(diào)查。發(fā)放問卷的方式是在圖書館隨機(jī)選擇學(xué)生當(dāng)場發(fā)卷填寫，并當(dāng)場收回的形式?？偣舶l(fā)出調(diào)查問卷50份，收回50份，回收率達(dá)100%.調(diào)查步驟：：本小組先對(duì)對(duì)《勞動(dòng)合同法》進(jìn)行了一次簡單的學(xué)習(xí)和了解，然后互相溝通下為此次調(diào)查命題并且討論調(diào)查的目的、內(nèi)容、時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象、方法，組內(nèi)統(tǒng)一思想；準(zhǔn)備相應(yīng)的工具，如：記錄本、調(diào)查問卷等。為后期的具體實(shí)施打好基礎(chǔ)。：本小組利用五一假日在蔡家關(guān)圖書館進(jìn)行問卷隨機(jī)發(fā)放并當(dāng)場填寫收回然后填寫問卷的同學(xué)進(jìn)行一些相關(guān)問題的討論來了解大學(xué)生對(duì)《勞動(dòng)合同法》的認(rèn)識(shí)情況，最后在圖書館查閱關(guān)于《勞動(dòng)合同法》的相關(guān)資料來豐富我們的素材。：網(wǎng)上搜尋和在圖書館查閱相關(guān)資料，評(píng)估以往調(diào)查研究取得的成果存在哪些不足之處。二、問卷分析以及調(diào)查結(jié)果與思考（一）調(diào)查結(jié)果第一題：在對(duì)同學(xué)們對(duì)勞動(dòng)合同法的認(rèn)識(shí)情況數(shù)據(jù)如下圖：在50名學(xué)生中對(duì)《勞動(dòng)合同法》僅僅有8位同學(xué)相當(dāng)了解，27位同學(xué)比較了解，15位同學(xué)完全不了解，這說明還有許多人對(duì)《勞動(dòng)合同法》不了解、不關(guān)注。這也從一定程度上反映出學(xué)校應(yīng)該組織學(xué)生加強(qiáng)對(duì)《勞動(dòng)合同法》的學(xué)習(xí)和討論，認(rèn)清新法施行對(duì)大學(xué)畢業(yè)生在權(quán)利和義務(wù)方面的新的保障及約束，所以學(xué)校對(duì)同學(xué)的《勞動(dòng)合同法》的認(rèn)識(shí)情況還不夠重視。第二題：在對(duì)《勞動(dòng)合同法》是否有學(xué)習(xí)必要的看法中有5名同學(xué)認(rèn)為沒有學(xué)習(xí)的必要，18名同學(xué)認(rèn)為有一定學(xué)習(xí)的必要，27名同學(xué)認(rèn)為十分有必要去學(xué)習(xí)，具體情況如下表：從表中我們可以看出百分之五十四的同學(xué)覺得十分有必要去學(xué)習(xí)，百分之三十六的同學(xué)認(rèn)為有一定必要去學(xué)習(xí)，僅有百分之十的同學(xué)認(rèn)為沒必要去學(xué)習(xí)，所以絕大部分的同學(xué)還是十分愿意學(xué)習(xí)《勞動(dòng)合同法》的。第三題：對(duì)兼職過程中是否有上當(dāng)受騙，發(fā)生過經(jīng)濟(jì)糾紛問題中，有百分之三十的同學(xué)遇到過這種情況，百分之七十的同學(xué)沒有遇到這種情況，具體情況如下表： 從中我們可以看出已經(jīng)有一部分同學(xué)已經(jīng)遇見過兼職過程中上當(dāng)受騙的情況，所以反應(yīng)出開展加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)《勞動(dòng)合同法》的活動(dòng)是相當(dāng)有必要的。第四題：在你簽訂勞動(dòng)合同時(shí)，會(huì)去了解勞動(dòng)合同法的有關(guān)知識(shí)的問題中有18名同學(xué)選擇會(huì)，16名同學(xué)選擇偶爾，16名同學(xué)選擇不會(huì)。具體情況如下表：大學(xué)生對(duì)勞動(dòng)合同法認(rèn)識(shí)情況調(diào)查報(bào)告(1)社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告；報(bào)告題目：關(guān)于大學(xué)生對(duì)《勞動(dòng)合同法》認(rèn)識(shí)；的調(diào)查；課程名稱：毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理；論體系概論；學(xué)院：職業(yè)技術(shù)學(xué)院；專業(yè)：自動(dòng)化（應(yīng)用技術(shù)方向）；年級(jí)：自動(dòng)職111；學(xué)號(hào)：1120021027（冉曜琦）112002；（楊強(qiáng)研）1120021028（奠德林）；學(xué)生姓名：冉曜琦楊強(qiáng)研奠德林；指導(dǎo)教師：劉錦；2013年5月10日；目錄；一社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告報(bào)告題目：關(guān)于大學(xué)生對(duì)《勞動(dòng)合同法》認(rèn)識(shí) 的調(diào)查課程名稱：毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理 論體系概論學(xué) 院：職業(yè)技術(shù)學(xué)院專 業(yè)：自動(dòng)化（應(yīng)用技術(shù)方向）年 級(jí)：自動(dòng)職111學(xué) 號(hào)：1120021027（冉曜琦）1120021031（楊強(qiáng)研）1120021028（奠德林）學(xué)生姓名：冉曜琦 楊強(qiáng)研 奠德林 指導(dǎo)教師： 劉錦 2013年5月10日 目錄一、前言……………………………………………………….4（一）調(diào)查的背景、意義………………………………………4（二）調(diào)查的時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象、方法、內(nèi)容………………5（三）調(diào)查說明…………………………………………………6二、調(diào)查結(jié)果與思考……………………………………………6（一）調(diào)查結(jié)果…………………………………………………6（二）結(jié)果分析…………………………………………………11（三）結(jié)果原因分析……………………………………………12三、解決措施及需要了解的一些基本知識(shí)………………….13(一)解決措施………………………………………………….13(二)在求職上大學(xué)生需要掌握的一些基本知識(shí)………………13四、結(jié)束語……………………………………………………….14 參考文獻(xiàn)…………………………………………………….15 附錄..……………………….………………………………16 調(diào)查問卷樣卷……………………………………………….16 問卷分析…………………………………………………….17 心得體會(huì)…………………………………………………….17 關(guān)于大學(xué)生對(duì)《勞動(dòng)合同法》認(rèn)識(shí)的調(diào)查一、前言（一）調(diào)查背景、意義背景:當(dāng)前，越來越多的大學(xué)生利用假期打工，一方面可以獲得鍛煉，另一方面還能賺取一些收入。但由于大學(xué)生的特殊身份，無法尋求勞動(dòng)法的保護(hù)，并且國家勞動(dòng)部也明確規(guī)定，在校生利用業(yè)余時(shí)間勤工助學(xué)，不視為就業(yè)，可以不簽訂合同，這使得許多大學(xué)生打工期間的合法權(quán)益屢遭侵害，卻因證據(jù)不足而放棄選擇司法程序維權(quán)而且大學(xué)生在就業(yè)力市場、勞動(dòng)關(guān)系當(dāng)中往往處于弱勢(shì)的地位，處于強(qiáng)勢(shì)地位的用人單位，大學(xué)生如何在紛繁錯(cuò)綜、競爭挑戰(zhàn)合作并存的社會(huì)中正確的保護(hù)自己，最大限度的維護(hù)自己的合法權(quán)益，成了擺在即將進(jìn)入社會(huì)的當(dāng)代大學(xué)生們亟待解決的問題。其實(shí)，大學(xué)生們可以要求與用人單位簽訂書面的勞務(wù)合同，明確雙方的權(quán)利義務(wù)，從而保障自己的合法權(quán)益。求職陷阱多與合同有關(guān)，故業(yè)內(nèi)呼吁大學(xué)生學(xué)習(xí)勞動(dòng)法。意義:勞動(dòng)合同法是規(guī)范勞動(dòng)關(guān)系的一部重要法律，在中國特色社會(huì)主義法律體系中屬于社會(huì)法。近幾年來，隨著工業(yè)化、城鎮(zhèn)化和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整進(jìn)程加快，企業(yè)制度改革不斷深化，企業(yè)形式和勞動(dòng)關(guān)系日趨多樣化，勞動(dòng)用工制度發(fā)生深刻變化，勞動(dòng)用工領(lǐng)域出現(xiàn)了一些新情況、新問題，勞動(dòng)合同簽訂率低，勞動(dòng)合同短期化，用人單位利用自己在勞動(dòng)關(guān)系中的強(qiáng)勢(shì)地位侵犯勞動(dòng)者合法權(quán)益等方面情況影響了勞動(dòng)關(guān)系的和諧穩(wěn)定，勞動(dòng)合同法的頒布實(shí)施為構(gòu)建與發(fā)展和諧穩(wěn)定勞動(dòng)關(guān)系提供了法律保障，為保護(hù)勞動(dòng)者的勞動(dòng)權(quán)益提供了明確的法律依據(jù)。勞動(dòng)法有其獨(dú)立的調(diào)整對(duì)象和獨(dú)立的法律部門地位，勞動(dòng)法對(duì)勞動(dòng)關(guān)系的調(diào)整在我國現(xiàn)階段具有非常重要的意義,而我國勞動(dòng)法律體系的建立和實(shí)施也亟需提升勞動(dòng)法學(xué)研究和教育水平?，F(xiàn)行勞動(dòng)法學(xué)的學(xué)科設(shè)置難以滿足社會(huì)對(duì)勞動(dòng)法學(xué)研究和人才教育的需求,因此需要適時(shí)提高和調(diào)整勞動(dòng)法的學(xué)科地位和學(xué)科設(shè)置。通過這次問卷調(diào)查了解大學(xué)生對(duì)勞動(dòng)法的認(rèn)識(shí)情況，讓大學(xué)生知道怎樣用法律武器保護(hù)自己的合法權(quán)益，讓組員學(xué)會(huì)用專業(yè)知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)問題，學(xué)會(huì)使用勞動(dòng)合同法來維護(hù)我們大學(xué)