北京版三年級下冊語文教案放風(fēng)箏3(編輯修改稿)
2025-01-17 23:22 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 打算給自己留點什么作業(yè)？ 孩子們說，并且完成。 第 2 課時 學(xué)生活動時間（約） 33 分鐘 教師活動時間（約） 7 分鐘 教學(xué)要求 有感情地朗讀課文，了解課文中孩子們興高采烈地放風(fēng)箏的情景，感受課余生活的歡樂。 教學(xué)理念 給孩子們自由學(xué)習(xí)的空間，尊重他們獨特的學(xué)習(xí)體驗，注重學(xué)生的差異 發(fā)展，注重基礎(chǔ)知識的理解和掌握，讓孩子做學(xué)習(xí)的主人。 教學(xué)環(huán)節(jié) 教 師 活 動 學(xué) 生 活 動 教 學(xué) 過 程 設(shè) 計 含時間分配 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 ：（ 2’） 激發(fā)興趣： 上節(jié)課，我們一起來到體育場，隨著作者和哥哥將風(fēng)箏 “大蜻蜓 ”放上了瓦藍(lán)瓦藍(lán)的天空，誰愿意再向大家介紹這美麗而又令人興奮的情景呢？ 過渡語：你說得真棒！看來同學(xué)們上節(jié)課都學(xué)得不錯，你們有信心這節(jié)課比上節(jié)課學(xué)得 更好嗎？ 學(xué)生看圖說話。 孩子們說： 有 二、學(xué)生學(xué)習(xí)課文（ 30’） 把握好知識點，自然切實地進入知識點的教學(xué)。 ： “風(fēng)箏大蜻蜓飛上天空后又是一番怎樣的情景呢？老師想請同學(xué)們自由朗讀課文然后對照圖，看一看，想一想你發(fā)現(xiàn)了什么？知道了什么？也可以將你不理解的詞、句、內(nèi)容圈劃出來。 ” ： 讀完課文的同學(xué)，請你將自己所發(fā)現(xiàn)的，所知道的與組員交流分享，也可以互幫互學(xué)，和組員一起讀課文，從文中尋找答案，共同解決疑難問題。 ： 指導(dǎo)（ 1） 我高興得一邊拍手一邊嚷： “蜻蜓賽過飛機啦！蜻蜓賽過飛機啦！ ” 引導(dǎo)：你怎么理解“我”的話語？ 引導(dǎo)： 大蜻蜓仿佛比飛機飛得還高，那這段話應(yīng)該怎么讀好來？（指導(dǎo)朗讀，生體會放風(fēng)箏的樂趣） 激趣： “同學(xué)們認(rèn)為你讀得好，能告訴大家你用怎樣的心情來讀的？ ” 指導(dǎo)朗讀：“那 美麗的 “大蝴蝶 ”，橘紅色的身子布滿墨綠的斑紋，呼扇著翅膀緩緩上升。天空中風(fēng)箏越來越 多，熱鬧極了。那金黃色的 “小蜜蜂 ”，翹著兩只綠色的翅膀，好像在百花叢中飛來飛去。那 自由朗讀課文然后對照圖， 看一看，想一想 ： 發(fā)現(xiàn)了什么？知道了什么？也可以將不理解的詞、句、內(nèi)容圈劃出來。 小組活動 。 文： （ 1） 聯(lián)系實際，飛機大，風(fēng)箏蜻蜓小，飛機在遠(yuǎn)處，風(fēng)箏在近處，
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