北京版三年級(jí)下冊語文教案放風(fēng)箏3-文庫吧資料
2024-12-20 23:22本頁面
【正文】 飛上天空后又是一番怎樣的情景呢？老師想請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文然后對(duì)照?qǐng)D，看一看，想一想你發(fā)現(xiàn)了什么？知道了什么？也可以將你不理解的詞、句、內(nèi)容圈劃出來。 教學(xué)環(huán)節(jié) 教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng) 教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì) 含時(shí)間分配 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 ：（ 2’） 激發(fā)興趣： 上節(jié)課，我們一起來到體育場，隨著作者和哥哥將風(fēng)箏 “大蜻蜓 ”放上了瓦藍(lán)瓦藍(lán)的天空，誰愿意再向大家介紹這美麗而又令人興奮的情景呢？ 過渡語：你說得真棒！看來同學(xué)們上節(jié)課都學(xué)得不錯(cuò)，你們有信心這節(jié)課比上節(jié)課學(xué)得 更好嗎？ 學(xué)生看圖說話。 第 2 課時(shí) 學(xué)生活動(dòng)時(shí)間（約） 33 分鐘 教師活動(dòng)時(shí)間（約） 7 分鐘 教學(xué)要求 有感情地朗讀課文，了解課文中孩子們興高采烈地放風(fēng)箏的情景，感受課余生活的歡樂。 孩子們互相讀讀課文，達(dá)到非常正確、流利。 指名讀課文。 孩子們根據(jù)自己的情況說一說。 孩子們讀： 風(fēng)箏、線軸、拽著、穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)、蔚藍(lán)、呼扇、徐徐上升、棕色、襯托 孩子們提出自己不懂的詞語，師生共同 探討。 教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì) 含時(shí)間分配 出示詞語： 提示：這些詞語中你懂得了那些詞語的意思？還有哪些不明白？ 提示：這么多的字，你打算怎樣記住它們？ 引導(dǎo)：你覺得那個(gè)字的部首不好確定？ 提示：正確、流利的讀課文，并標(biāo)出課文的自然段。 二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞：（ 20’） 提示：星期天的早晨，“我”和哥哥拿著風(fēng)箏，你愿意和他們?nèi)シ棚L(fēng)箏嗎？趕快讀讀第二課，看誰能讀準(zhǔn)字音？ 引導(dǎo)：誰能教會(huì)大家讀課后的生字？ 孩子們讀書，要求：讀準(zhǔn)字音。 孩子們說一說。 我國每年舉辦一屆“濰坊國際風(fēng)箏節(jié)”，吸引了世界各國大批的風(fēng)箏愛好者參加。從唐朝到五代，風(fēng)箏漸漸變成了玩具。傳說風(fēng)箏的發(fā)明人是漢朝的韓信。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。 教學(xué)理念
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