北京版二年級下冊語文教案我最喜歡春天(編輯修改稿)
2025-01-17 23:20 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 。 師：誰想到好辦法記住他們的樣子了 ? 學生匯報，師同時板書： 焰 錦 緞 勤 蜂 蜻 蜓 注意“焰、勤”兩個字的筆順特點。 當學生匯報完所有的生字的時候，引導學生體會他們是形聲字。 師：讓我們來觀察這幾個字，你們發(fā)現(xiàn)了什么 ? 師：對他們都是形聲字，利用這一點我們記字的時候就更方便了。 [評析：學生自主記憶字形，尋找適合自己的識記生字方法，提高了學生的識字能力、培養(yǎng)了良好的識字方法 。生字的觀察比較使學生體會到了漢字的造字規(guī)律。 ] (三 )生字書寫 過渡：同學們想出了這么多好的辦法記住生字的樣子，所以我們已經(jīng)完成第二項比賽了。下面我們應(yīng)該干什么呢 ?(課件：拍拍我們的照片 ) 師：寫起來比較簡單的字還用我們現(xiàn)在拍嗎 ? 那我們應(yīng)該給哪些字拍照呢 ? 學生說出比較難寫的字，師同時給這幾個字打上問號。 師：那大家就打開書第七頁，把這幾個字描一個寫一個，看誰拍的照片好。 學生自由練習，師巡視觀察。 師：寫字姿勢好的同學可以在心里夸一夸自己。 找到書寫一般的同學展示作品。 師：你們看 ***同學寫的覺得怎么樣 ?那怎樣才能把這些字寫好呢，讓我們來一起看一看說一說 ? 學生分 析怎樣寫好這幾
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