【總結】第一篇：《小壁虎借尾巴》反思 《小壁虎借尾巴》反思 《小壁虎借尾巴》是一篇看圖學文的童話故事。課文通過小壁虎向小魚、老牛和燕子借尾巴的經(jīng)過，講了小壁虎的尾巴斷了可以再生的特點和小魚、老牛、燕子尾巴...
2024-10-03 14:26
【總結】課題21.《小壁虎借尾巴》總課時使用時間一、教學目標（知識與技能、方法與過程、情感態(tài)度與價值觀）知識與技能，認識本課生字及詞語，會寫“河”字。，了解小壁虎尾巴可以再生的特點及小魚、老牛、燕子尾巴的用途。、小魚、老牛、燕子的不同心情，能根據(jù)自己的體會，正確、流利、有感情地朗讀課文。過程與方法、老牛、燕子尾巴不同用途的基礎上，學習用“因為……所
2025-05-12 01:34
【總結】小壁虎借尾巴說課稿 小壁虎借尾巴說課稿1《小壁虎借尾巴》是一篇科普童話，他處于人教版小學語文一年級下冊第四單元，本單元教材以夏天為專題組織材料，內(nèi)容豐富，既有寫夏天美景的，又有寫夏天情趣的。...
2024-12-07 03:33
【總結】小壁虎在墻角里捉蚊子,一條蛇咬住了他的尾巴。小壁虎一掙,掙斷尾巴逃走了。(墻角)(小河邊)“小魚姐姐,您把尾巴借給我行嗎？”“不行啊，我要用尾巴拔水呢。”(大樹上)“牛伯伯，您把尾巴借給我行嗎？”“不行啊，我要用尾巴趕蠅子呢?！薄把嘧影⒁?，您把尾巴借給我行嗎？
2024-12-13 12:14
【總結】我會認壁虎借尾巴蚊子一條蛇逃走難看姐姐新尾巴小壁虎在墻角里捉蚊子,一條蛇咬住了他的尾巴。小壁虎一掙,掙斷尾巴逃走了。(墻角)(小河邊)“小魚姐姐,您把尾巴借給我行嗎？”“不行啊，我要用尾巴拔水呢?！?大樹上)“牛
2025-01-07 22:19
【總結】第一篇：小壁虎借尾巴教案反思 小壁虎借尾巴 教學目標： 1、會寫“借”字。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文，能讀出不同的語氣語調(diào)，讀好問句與對話。 3、初步了解一些動物尾巴的特點。 教學...
2024-10-05 21:02
【總結】第一篇：小壁虎借尾巴優(yōu)秀教案 小壁虎借尾巴教學設計 西關小學孫秀敏 教材分析：： 小壁虎的尾巴斷了，是被蛇咬住以后為了逃命掙斷的。沒有尾巴多難看呀，可是，小魚姐姐、老牛伯伯、燕子阿姨都不能把尾...
2024-10-06 00:47
【總結】第一篇：小壁虎借尾巴教學反思 小壁虎借尾巴教學反思 篇一：小壁虎借尾巴教學反思 《小壁虎借尾巴》是一篇看圖學文的童話故事。課文通過小壁虎向小魚、黃牛、燕子借尾巴的經(jīng)過，講了小壁虎的尾巴斷了可...
2024-10-05 21:01
【總結】慶云縣當堂達標課時學案課題授課人班級課型新授主備人學生姓名學習目標1，理解課文內(nèi)容,了解小魚、黃牛、燕子尾巴的用途和壁虎的尾巴可以再生的特點學習關鍵正確、流利、有感情朗讀課文自主學習內(nèi)容反思或個案補充一、揭示課題，復習舊知?！ ?．板書課題，圍繞“借”提出問題： 為什么要借
2025-08-04 07:49
【總結】小壁虎借尾巴教學設計 小壁虎借尾巴教學設計1教學目標： 1、了解小壁虎尾巴易斷、可以再生的特點，及小魚、燕子、老牛等尾巴的特點。 2、在語感訓練和表演中深入理解課文內(nèi)容。 ...
2024-12-04 04:57
【總結】......課題21.《小壁虎借尾巴》總課時使用時間一、教學目標（知識與技能、方法與過程、情感態(tài)度與價值觀）知識與技能，認識本課生字及詞語，會寫“河”字。，了解小壁虎尾巴可以再生的特點及小魚、老牛
2025-05-12 01:36
【總結】教學設計 課題名稱：小壁虎借尾巴 一、教學目標 1、會認“壁、虎”等9個生字，會寫“河、姐”等6個字。圖文結合,理解詞句的意思，了解三種動物尾巴的用途及壁虎尾巴可再生的特點。 2、能分角色有感...
2024-10-01 22:30
【總結】小壁虎借尾巴教學反思 小壁虎借尾巴教學反思1《小壁虎借尾巴》是講述小壁虎的尾巴斷了，向別人去借尾巴，借不到尾巴，后來卻自己長出了一條新尾巴的童話故事。這么一個生動有趣的童話故事挺吸引一年級的...
【總結】本文格式為Word版，下載可任意編輯 《小壁虎借尾巴》教學設計 課前透視 這篇童話故事講的是小壁虎向小魚姐姐、黃牛伯伯、燕子阿姨借尾巴，因為他們各自尾巴都有用處所以沒有借到。通過這個故事，學生認...
2025-04-15 00:28
【總結】《小壁虎借尾巴》教學設計教學目標： 1、會認“壁、虎”等9個字，會寫“河、姐”等6個字?！ ?、能夠有感情的朗讀課文,并能讀好對話的不同語氣。 3、初步了解一些動物尾巴的作用?！ 〗虒W重點： 會正確認讀“壁、虎”等9個字，會正確書寫“河、姐”等6個字，初步了解一些動物尾巴的作用?！ ⌒畔①Y料： 1、課件、生字卡片。 2、學生搜集有關動物尾巴的資料。
2025-08-17 05:44
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