學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)11項(xiàng)修煉(編輯修改稿)
2025-09-11 23:14 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 決問(wèn)題模式 ? 7加大培訓(xùn)投資 ? 8挑選外部講師長(zhǎng)期合作 ? 9晨會(huì)輪流作主持 ? 10培養(yǎng)內(nèi)部講師團(tuán)隊(duì) ? 11搭建培訓(xùn)體系 轉(zhuǎn)變企業(yè)培訓(xùn)理念 行使基本工作職責(zé) 建立企業(yè)大學(xué) ：設(shè)置企業(yè)培訓(xùn)部 ?案例： ? 通用 GE 學(xué)習(xí)型組織的永遠(yuǎn)不變和應(yīng)時(shí)而變 恪守 核心價(jià)值觀 核心目標(biāo) 改變 文化和運(yùn)營(yíng)方式 具體目標(biāo)和策略 ：企業(yè)文化引領(lǐng) 轉(zhuǎn)變員工團(tuán)隊(duì)理念 轉(zhuǎn)變員工成長(zhǎng)理念 轉(zhuǎn)變員工晉升理念 全國(guó)勞模、上海市工人發(fā)明家孔利明是寶鋼知識(shí)型工人的楷模、技能型拔尖人才，從一個(gè)汽車修理工成長(zhǎng)為上海市職務(wù)發(fā)明第一人，擁有 55項(xiàng)個(gè)人職務(wù)發(fā)明，孔利明讓人心服口服。 ：制度獎(jiǎng)勵(lì)榜樣標(biāo)桿 寓言 《 漁夫、蛇和青蛙 》 員工隊(duì)伍知識(shí)、技能結(jié)構(gòu)達(dá)到歷史最好水平 1185127582841046121632587020204000600080001000012020高級(jí)技師 高級(jí)工 大專以上學(xué)歷操作工人2020年2020年10%初級(jí)工35%高級(jí)工55%中級(jí)工寶鋼股份、化工公司 檢測(cè)公司、寶鋼檢修 技能結(jié)構(gòu)比例圖 沃爾瑪飛躍發(fā)展歸功于交叉培訓(xùn) ：工作輪崗交叉培訓(xùn) 經(jīng)營(yíng)管理 人才 操作技能 人才 專業(yè)技術(shù) 人才 學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)建設(shè) 了 解 不 了 解 給 予 反 饋 了 解 不了解 尋求真理 （自我） 公開(kāi) 隱蔽 盲點(diǎn) 未知 （他人） ：加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)溝通 團(tuán)隊(duì)成員溝通能力測(cè)試 優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)溝通漢堡法則 團(tuán)隊(duì)成員學(xué)習(xí)五要 ?臉要笑 ?嘴要甜 ?腰要軟 ?腿要勤 ?反應(yīng)要快 頭腦風(fēng)暴法 (Brain Storming),又稱智力激勵(lì)法、 BS法。它是由美國(guó)創(chuàng)造學(xué)家 AF奧斯本于 1939年首次提出，后來(lái)正式發(fā)表的一種激發(fā)創(chuàng)造性思維的方法。它是一種通過(guò)小型會(huì)議的組織形式，讓所有參加者在自由愉快、暢所欲言的氣氛中，自由交換想法或點(diǎn)子，并以此激發(fā)與會(huì)者創(chuàng)意及靈感，使各種設(shè)想在相互碰撞中激起腦海的創(chuàng)造性“風(fēng)暴”。它適合于解決那些比較簡(jiǎn)單、嚴(yán)格確定的問(wèn)題，比如研究產(chǎn)品名稱、廣告口號(hào)、銷售方法、產(chǎn)品的多樣化研究，以及需要大量的構(gòu)思、創(chuàng)意的行業(yè)，如廣告業(yè)。 頭腦風(fēng)暴法的操作程序： 準(zhǔn)備階段 熱身階段 明確問(wèn)題 記錄參加者的思想 暢談階段 解決問(wèn)題 ： BS解決問(wèn)題模式 ?一個(gè)久懸未決的難題，單槍匹馬式的冥思苦想將變得軟弱無(wú)力 ，“群起而攻之”的戰(zhàn)術(shù) 則顯示出攻無(wú)不克的團(tuán)隊(duì)威力。 ?運(yùn)用頭腦風(fēng)暴法的案例 培訓(xùn)不足使得企業(yè)不能整體提升員工知識(shí)與技能，無(wú)法起到增強(qiáng)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力及凝聚力的作用
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1