20xx六年級科學第一學期電磁鐵教案設計(教科版)(編輯修改稿)
2024-11-16 23:38 本頁面
【文章內容簡介】 但是他卻用鐵的事實證明了：電可以產生磁。隨后他的發(fā)現(xiàn)又得到了牛頓等科學家的進一步證實和發(fā)展。為我們解決了很多生活中的問題?？即蠹乙粋€問題：你今天帶來的電池里還有電嗎？能用什么方法證明？第三篇：教科版六年級科學第一學期《原來是相互關聯(lián)的》教案設計教科版六年級科學第一學期《原來是相互關聯(lián)的》教案設計課 原來是相互關聯(lián)的 【教學目標】科學概念：動植物具有與環(huán)境相適應的一些特殊身體結構。生物的形態(tài)結構是與它們所生活的環(huán)境相適應的。過程與方法：根據(jù)動植物的特殊身體結構推斷它們可能生活的環(huán)境。利用已有經驗及觀察到的現(xiàn)象作出推測。情感、態(tài)度、價值觀：具有用實驗的方法驗證自己推論的意識?！窘虒W重難點】知道生物的形態(tài)結構是與它們所生活的環(huán)境相適應的。能夠根據(jù)動植物的特殊身體結構推斷它們可能生活的環(huán)境?！窘虒W準備】具有特殊形態(tài)結構的動植物圖片，不同形狀的紙魚、水盆、水?！窘虒W過程】一、引入：我們知道許多生物都有特殊的形態(tài)結構，如駱駝的駝峰，鳥類的翅膀，仙人掌退化的葉子，這些特殊結構，使得生命世界更加豐富多彩，是什么使得它們與眾不同呢？二、自主探究：、不同環(huán)境中的植物）觀察浮萍，小草，玉米的根，是怎樣的？它們?yōu)槭裁磿羞@樣不同形態(tài)結構？2）觀察仙人掌，松樹，香蕉樹的葉，它們是怎樣的？它們?yōu)槭裁磿羞@樣不同形態(tài)結構？（觀察的結果：仙人掌葉子退化成刺狀，莖綠色、肥厚多汁；松樹的葉為針形，可以減少水分的蒸發(fā)，有利于保持身體溫度；香蕉樹葉子寬大，更有利于蒸發(fā)體內水分，調節(jié)植物體的溫度。）形成的認識：植物葉的形態(tài)與生活環(huán)境相適應。3）你還能說出哪些植物的特殊形態(tài)結構？說說它們?yōu)槭裁磿羞@些不同的形態(tài)結構？不同環(huán)境中的動物
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